Plano de aula: Cor Amarela com Pintinho Amarelinho – Educação Infantil
Neste plano de aula, propomos uma experiência lúdica e educativa para as crianças bem pequenas, com idades entre 1 e 2 anos, em que o tema da cor amarela será explorado através da famosa música “Pintinho Amarelinho”. Esta atividade musical não apenas proporciona um momento de diversão, mas também oferece várias oportunidades para o desenvolvimento cognitivo e social dos pequenos, alinhando-se com as necessidades e habilidades previstas na BNCC para essa faixa etária.
Ao conectar a cor amarela à figura do pintinho amarelinho, vamos criar um ambiente de aprendizado rico que estimula a curiosidade e promove a interação entre as crianças. Por meio de músicas, brincadeiras e atividades de expressão corporal, os alunos poderão se apropriar da cultura e dos movimentos inerentes à sua própria vivência, ao mesmo tempo em que desenvolverão habilidades sociais e motoras fundamentais.
Tema: Cor Amarela – Pintinho Amarelinho
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento da cor amarela e estimular a expressão corporal das crianças por meio da música “Pintinho Amarelinho”, criando um ambiente de interação e aprendizagem coletiva.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção da cor amarela por meio do reconhecimento visual e tátil de objetos amarelos.
– Promover a interação social entre as crianças, incentivando a comunicação e o compartilhamento.
– Desenvolver habilidades motoras através de movimentos simulando o pintinho e a dança durante a música.
– Fomentar o cuidado e respeito nas interações com os colegas em um ambiente de brincadeira coletiva.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Brinquedos ou objetos amarelos (como bolas, bonecos, etc.).
– Instrumentos musicais simples (como tambor, chocalho).
– Um espaço amplo para brincar e se mover.
– Um cartaz com a ilustração do pintinho amarelinho (opcional).
Situações Problema:
Como podemos identificar e brincar com a cor amarela utilizando a música?
Contextualização:
Introduziremos a atividade apresentando o pintinho amarelinho através da canção, que fala sobre os altos e baixos da vida, iniciando um diálogo com os pequenos sobre a cor e suas características.
Desenvolvimento:
1. Iniciar com uma roda onde o professor apresenta a música “Pintinho Amarelinho”.
2. Cantar a canção, incentivando as crianças a imitar o movimento do pintinho, como pular e dançar.
3. Mostrar objetos amarelos e perguntar quem conhece algum objeto dessa cor.
4. Integrar os objetos amarelos na brincadeira, permitindo que as crianças explorem os mesmos enquanto a música toca.
5. Repetir a canção algumas vezes, incentivando as crianças a interagirem e dançarem juntas.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Pintando o Pintinho
Objetivo: Estimular a coordenação motora e reconhecimento da cor.
Descrição: Com tinta amarela, deixar que as crianças pintem uma imagem do pintinho num papel.
Materiais: Tinta amarela, papel, pincéis.
– Atividade 2: Caça ao Amarelo
Objetivo: Identificar objetos amarelos.
Descrição: Fazer uma busca pela sala para encontrar objetos amarelos e discutir cada um.
Materiais: Objetos de várias cores (montar uma cesta com objetos).
– Atividade 3: Dança do Pintinho
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e sociais.
Descrição: Leads as crianças em uma dança onde imitam o pintinho. Promover um momento de diversão em grupo.
Materiais: Música “Pintinho Amarelinho”.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças para conversar sobre a experiência. Perguntar sobre o que mais gostaram, que objetos amarelos viram, e como se sentiram durante a dança. Essa interação ajuda no desenvolvimento da comunicação e expressão.
Perguntas:
– Que cor é o pintinho?
– Você viu outros objetos amarelos?
– O que você mais gostou de fazer hoje?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação, o interesse e as interações das crianças durante a atividade. O professor irá considerar como as crianças respondem aos estímulos da música, se comunicam entre si e exploram os objetos.
Encerramento:
No final, reunir o grupo para uma roda de conversa e ouvir as crianças cantando a música novamente, para destacar a experiência vivida e solidificar o aprendizado.
Dicas:
– Mantenha um clima de alegria e descontração durante toda a atividade.
– Use cantos diferentes para a música, se possível, para tornar mais dinâmico.
– Esteja atento às reações das crianças e adapte as atividades conforme necessário para garantir a participação de todos.
Texto sobre o tema:
A cor amarela é frequentemente associada à alegria, à luminosidade e ao calor. Para crianças pequenas, essa cor pode ser atraente e provocar sentimentos de felicidade e curiosidade. Ao trabalhar com a música “Pintinho Amarelinho”, os educadores têm a oportunidade de conectar a cor à figura do pintinho, envolvendo os pequenos em uma experiência que vai além da simples identificação de cores. A canção não só é divertida e fácil de lembrar, mas também oferece um ritmo que pode incentivar movimentos e danças, o que é crucial para o desenvolvimento motor das crianças.
Através da música e da dança, as crianças podem expressar suas emoções e explorar os movimentos do corpo, desenvolvendo coordenação e habilidades motoras finas, sempre respeitando o seu próprio ritmo. Esta prática lúdica proporciona um momento único de socialização e colaboração, onde o respeito e o cuidado entre os colegas se tornam atitudes naturais. Além disso, ao interagirem com objetos e situações que envolvem a cor amarela, as crianças vão gradualmente construindo um conhecimento mais profundo sobre o mundo ao seu redor.
O envolvimento do educador é essencial para guiar as crianças na busca por compreensão e expressão. A presença e o encorajamento do adulto contribuem para que as crianças se sintam seguras para explorar, experimentar e se expressar em um ambiente de apoio e respeito mútuo. As interações durante as atividades devem promover o diálogo e a troca de experiências, aumentando a confiança e a autonomia dos pequenos, permitindo que eles se vejam como parte de um grupo que é capaz de criar e vivenciar novas experiências.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser desdobrado em uma série de outras atividades que explorem não apenas a cor amarela, mas também outras cores através de músicas e brincadeiras interativas. O uso de cantos diversos ou criações artísticas com diferentes materiais coloridos pode expandir a interação e o aprendizado, contribuindo para o reconhecimento e valorização das cores. As crianças poderão participar de atividades que integram as cores em outras disciplinas, como a matemática, ao contar e identificar objetos de diferentes cores, promovendo um aprendizado interligado e significativo.
Além disso, professores podem envolver as famílias em atividades que promovam o reconhecimento de cores no cotidiano, como passeios em que as crianças ajudam a identificar objetos: “Onde está algo amarelo?” Essa interação pode solidificar o aprendizado em um contexto familiar e de comunidade, permitindo que o aprendizado transcenda as paredes da sala de aula.
Por fim, a ideia é tornar cada aula um espaço de descobertas e aprendizado em conjunto, onde as crianças possam se mostrar ativamente interessadas na exploração das cores e das melodias. Educação infantil rica em experiências sensoriais e sociais é fundamental para a formação de crianças seguras na interação com o mundo e com os outros.
Orientações finais sobre o plano:
Sugerimos que o professor permaneça atento às necessidades emocionais e sociais dos alunos, buscando adaptar as atividades para que cada criança possa participar da maneira que mais lhe convier. O cuidado e atenção nas interações impulsionam uma atmosfera de empoderamento e acolhimento nas salas de aula. O reforço positivo deve ser uma constante, a fim de incentivar o engajamento e a disposição das crianças em participar das atividades e jogos.
Além disso, promover uma maior inclusão e respeito à diversidade entre as crianças também é vital. Cada criança traz sua própria experiência e compreensão do mundo, que deve ser respeitada e valorizada. Oferecer um ambiente seguro, onde todos possam se expressar e compartilhar sem medo de julgamentos, irá fortalecer a formação de relações sadias e de confiança entre pares.
Por último, o plano de aula deve servir como um guia, mas não como uma prisão. As situações e as atividades podem e devem ser moldadas às necessidades e à dinâmica do grupo. O importante é garantir que a aprendizagem seja divertida e significativa, alicerçada na experiência de cada criança com a cor amarela e a encantadora figura do pintinho amarelinho.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira do Pintinho: usar uma pelúcia ou uma figura de pintinho. Pergunte às crianças onde ele está e incentive-as a imitar o som e os movimentos do pintinho. Objetivo: Entender o som que ele faz e explorar o espaço.
2. Rolando a Cor Amarela: usando uma bola amarela, promova atividades simples de rolar e passar a bola entre as crianças, incentivando a interação e reforçando a descoberta da cor. Objetivo: Promover interação e coordenação motora.
3. Caça ao Tesouro Amarelo: divida a sala em grupos e distribua objetos amarelos, cada grupo deve encontrar e trazer os objetos. Objetivo: Estimular o trabalho em equipe e reconhecimento da cor em diferentes contextos.
4. Criando Sons com Amarelo: usar tinta amarela e instrumentos simples. A cada som feito, coreografar um movimento imitando o pintinho. Objetivo: Associar sons e movimentos à cor amarela.
5. Pintando com as Mãos: disponibilizar tinta amarela e papel grande, as crianças podem usar as mãos para fazer prints, explorando texturas e cores. Objetivo: Explorar a criatividade e expressar-se artisticamente.
Essas atividades são adaptáveis e podem ser ajustadas conforme o interesse e a participação das crianças, sempre prezando por um ambiente seguro e acolhedor.
