Plano de Aula: Coordenacão motora fina (Educação Infantil) – Bebês
A proposta de aula que em breve será detalhada está centrada no desenvolvimento da coordenação motora fina de bebês, promovendo, assim, uma das competências essenciais para a formação integral das crianças nesta faixa etária. A atividade, que consiste em “Brincando com Bolas Coloridas”, visa estimular não apenas a manipulação de objetos, mas também interações sociais, exploração de cores e texturas, além de proporcionar momentos de descobertas e prazer.
Com foco nas crianças de zero a um ano e seis meses, este plano de aula considera não apenas as necessidades individuais de cada bebê, mas também as potencialidades do grupo, promovendo, assim, vínculos e o ambiente acolhedor que caracteriza a educação infantil.
Tema: Coordenação Motora Fina
Duração: 15 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Promover a coordenação motora fina através de atividades lúdicas que incentivem a manipulação de bolas coloridas, favorecendo a interação social e a expressão emoções entre os bebês.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a manipulação de objetos por meio do uso de bolas coloridas.
2. Desenvolver a percepção sensorial através das variações de cor e textura das bolas.
3. Fomentar a interação e a comunicação entre os bebês e os educadores.
4. Proporcionar momentos de descoberta e exploração dentro de um ambiente seguro e acolhedor.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
Materiais Necessários:
– Bolas coloridas de diferentes tamanhos (preferencialmente macias e leves para manuseio seguro).
– Tapete macio ou superfície que proporcione segurança durante a exploração das bolas.
– Caixa ou cesto para armazenamento das bolas.
Situações Problema:
– O que acontece se você rolar uma bola em direção a outro bebê?
– Como você pode pegar a bola novamente e trazê-la até você?
– Você consegue lançar a bola e vê-la rolar?
Contextualização:
A atividade de “Brincando com Bolas Coloridas” se baseia na exploração livre, promovendo um aprendizado ativo e consciente, onde os bebês são os protagonistas de suas descobertas. Com a manipulação das bolas, as crianças poderão perceber as reações que suas ações provocam, gerando um ambiente estimulante e propício para a interação social.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Organizar o espaço com as bolas coloridas dispostas de forma a estimular o movimento dos bebês, garantindo uma área segura para brincadeiras.
2. Introdução à atividade: Chamar a atenção dos bebês mostrando as bolas, ressaltando suas cores e texturas, e incentivando a exploração.
3. Momento de exploração: Permitir que os bebês interajam livremente com as bolas, encorajando-os a rolar, pegar e lançar as bolas. Os educadores devem estar ativamente presentes, auxiliando quando necessário e estimulando a comunicação entre os pequenos.
4. Observação e ação: Observar como cada bebê interage com as bolas, comentando suas ações e incentivando o reconhecimento das reações que seus movimentos provocam.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Cocochás de Bolas Coloridas
– Objetivo: Estimular a coordenação motora fina e promover a interação social.
– Descrição: Montar um círculo com os bebês e passar as bolas entre eles, incentivando cada criança a entregar a bola ao colega.
– Materiais: Bolas coloridas.
– Instruções: Promover a troca das bolas, explicando sobre as cores e incentivando os bebês a se comunicarem indicando para quem vão passar a bola.
Atividade 2: Rolando e Balançando
– Objetivo: Desenvolver a percepção corporal e o movimento.
– Descrição: Incentivar os bebês a rolar as bolas em direções diferentes, observando como elas se movem.
– Materiais: Bolas coloridas e espaço aberto.
– Instruções: Colocar as bolas em uma linha e incentivar os bebês a empurrá-las com as mãos, observando suas reações.
Atividade 3: Pesquisa de Texturas
– Objetivo: Explorar as propriedades dos materiais e cores.
– Descrição: Oferecer bolas de diferentes texturas e tamanhos para os bebês.
– Materiais: Variedades de bolas (de tecidos, plásticas, moles, duras).
– Instruções: Falar sobre como cada bola é diferente (macia, dura, leve) e encorajar os bebês a explorar.
Atividade 4: Música e Movimento
– Objetivo: Estimular a expressão corporal.
– Descrição: Colocar uma música animada e incentivar os bebês a dançar com as bolas nas mãos.
– Materiais: Música animada e bolas coloridas.
– Instruções: Cantar uma canção enquanto se movimentam, cantando também sobre as cores das bolas.
Atividade 5: Hora do Lanche Colorido
– Objetivo: Vivenciar momentos de socialização e comunicação.
– Descrição: Após a atividade de bolas, promover um pequeno lanche, utilizando frutas de cores variadas.
– Materiais: Frutas coloridas, toalhas e copos.
– Instruções: Falar sobre as cores das frutas, incentivando os bebês a indicarem suas preferências.
Discussão em Grupo:
Reunir os bebês para compartilhar o que mais gostaram durante a atividade. Refletir sobre o que aprenderam e como se sentiram ao interagir com as bolas e com as demais crianças.
Perguntas:
1. Qual é a sua cor favorita das bolas?
2. O que você sentiu ao tocar as bolas?
3. O que acontece quando você rola a bola?
Avaliação:
A avaliação dessa atividade se dará pela observação das interações dos bebês com as bolas e entre si, reconhecendo as conquistas e avanços no desenvolvimento motor e social.
Encerramento:
Finalizar a atividade agradecendo a participação de todos e reforçando as cores e texturas exploradas, programando momentos de continuidade para que as experiências possam ser ampliadas.
Dicas:
– Proporcionar um ambiente livre de perigos, garantindo que os bebês possam explorar com segurança.
– Estar atento às reações e necessidades dos bebês, adaptando a atividade conforme suas respostas e interesses.
– Fazer uso de músicas infantis que estimulem a movimentação e interação.
Texto sobre o tema:
A coordenação motora fina é uma habilidade fundamental que se desenvolve desde os primeiros meses de vida dos bebês. Essa competência refere-se ao uso controlado dos músculos pequenos, especialmente das mãos e dedos, sendo essencial para a realização de atividades diárias e escolares futuras. No contexto da educação infantil, a coordenação motora fina está diretamente ligada ao aprendizado de habilidades cada vez mais complexas, como escrever, desenhar ou até mesmo manusear objetos com mais delicateza.
Brincadeiras que envolvem a manipulação de objetos, como bolas coloridas, são fundamentais para estimular o desenvolvimento motor dos bebês. Essas atividades lúdicas promovem não apenas habilidades motoras, mas também sensoriais, favorecendo a percepção e a experimentação das propriedades dos materiais com os quais interagem. É por meio do toque, da visão e da audição que os bebês começam a construir seu conhecimento sobre o mundo, desenvolvendo curiosidade e criatividade.
Ademais, as brincadeiras que incentivam a interação social têm o potencial de aprimorar as habilidades comunicativas dos bebês, uma vez que, ao brincar com os colegas, eles aprendem a compartilhar, a entender as emoções do outro e a expressar suas próprias necessidades. Portanto, a aula proposta se torna um espaço de aprendizado integrado, onde o desenvolvimento motor é apenas uma das dimensões do crescimento humano ampliado na educação infantil.
Desdobramentos do plano:
A atividade de “Brincando com Bolas Coloridas” pode ser expandida para incluir diferentes tipos de materiais e atividades ao longo do tempo. Uma sugestão é variar as cores e as texturas das bolas, adicionando elementos da natureza, como folhas ou flores, que podem ser usados para estimular a curiosidade dos bebês. Através de tais interações, as crianças poderão entender melhor o ambiente ao seu redor, estimulando também sua percepção sensorial.
Além disso, os relacionamentos formados durante as atividades também são essenciais para o desenvolvimento emocional. A interação contínua entre os bebês e seus pares contribui para a construção de vínculos, além de promover o reconhecimento e a valorização da diversidade entre eles. De forma lúdica, essa atividade proporciona um espaço onde as emoções podem ser expressas, sendo um aprendizado que vai além do físico.
Por fim, o planejamento de novos encontros com atividades semelhantes garantirá a continuidade do desenvolvimento motor e social, reforçando a importância da utilização de estratégias educativas que priorizem o engajamento ativo das crianças e o aprendizado colaborativo. Isso cria uma base sólida para as futuras experiências de aprendizado na vida da criança, sempre alinhada à proposta da educação infantil.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que os educadores entendam que cada experiência de aprendizado deve ser adaptada às necessidades específicas dos bebês, respeitando seus ritmos e preferências. Portanto, uma observação cuidadosa durante as atividades é fundamental, permitindo intervenções que favoreçam a inclusão e a participação de todos.
Além disso, o ambiente deve ser constantemente enriquecido com diferentes materiais e propostas. A variação nas atividades ajuda a manter o interesse e a curiosidade das crianças, além de proporcionar novas descobertas e desafios. É vital que os educadores estejam sempre abertos a ouvir as necessidades e interesses dos bebês, assim construindo uma proposta educativa que realmente faça sentido para eles.
Finalmente, o envolvimento da família é um componente chave no processo de desenvolvimento da criança. Comunicar-se com os pais sobre as atividades realizadas e os progressos observados reforça a parceria escola-família, fundamental para o percurso educacional dos pequenos. Essa colaboração e engajamento entre educadores e famílias são essenciais para garantir um aprendizado significativo e impactante na vida das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pintura com as mãos:
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e a criatividade.
– Descrição: Propor que os bebês pintem utilizando as mãos com tinta atóxica, explorando cores e texturas.
– Materiais: Tintas atóxicas, folhas de papel, aventais.
– Modo de Condução: Fornecer pequenas quantidades de tinta em recipientes e deixar que os bebês brinquem livremente, criando formas e cores.
2. Bolas de Sabão Coloridas:
– Objetivo: Aumentar a coordenação motora e desenvolvimento da percepção visual.
– Descrição: Fazer bolhas de sabão que os bebês podem tentar pegar e estourar.
– Materiais: Solução de bolhas ou sabão líquido.
– Modo de Condução: Soprar as bolhas e incentivar os bebês a pegá-las, promovendo o movimento e a criança se divertindo.
3. Brincadeira com Sacolas Surpresas:
– Objetivo: Trabalhar com a exploração sensorial e as habilidades motoras.
– Descrição: Colocar diferentes objetos macios dentro de sacolas e deixar que os bebês explorem o que há dentro.
– Materiais: Sacolas e objetos diversos (têxteis, bolas, objetos de borracha macia).
– Modo de Condução: Permitir que os bebês experimentem aquilo que está dentro, estimulando a curiosidade.
4. Jogo de Esconde-Esconde com Bolas:
– Objetivo: Fomentar habilidades motoras e o entendimento de causa e efeito.
– Descrição: Esconder as bolas em diferentes partes do ambiente e incentivar os bebês a encontrá-las.
– Materiais: Bolas coloridas.
– Modo de Condução: Mostrar aos bebês como procurar as bolas e incentivá-los a explorar o espaço.
5. Dança das Cores:
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e desenvoltura corporal através da dança.
– Descrição: Conduzir os bebês em uma dança onde eles seguram uma bola de cada cor e expressam seus movimentos.
– Materiais: Bolas coloridas.
– Modo de Condução: Colocar música animada e incentivar a dança, relacionando-a às cores que seguram e imitando movimentos.
Este plano de aula, por meio de suas atividades lúdicas e interativas, não só se volta para o aprendizado da coordenação motora fina dos bebês, mas também busca desenvolver a socialização, a expressão emocional e a curiosidade, essenciais para a formação integral na Educação Infantil.
