Plano de Aula: contos infantis- o ratinho branco e o grilo sem asas (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

Este plano de aula foi projetado para estimular a imaginação e a capacidade de escuta das crianças por meio da apreciação e exploração de um conto infantil encantador, “O Ratinho Branco e o Grilo Sem Asas”. A proposta inclui não apenas a contação da história, mas também atividades interativas que favorecem a observação e a descrição de semelhanças e diferenças entre os personagens. Com isso, o plano busca promover o desenvolvimento emocional e social das crianças, incentivando a interação e a solidariedade durante o processo de aprendizagem.

Durante essa atividade, os alunos serão encorajados a participar ativamente, expressando suas opniões e sentimentos sobre a história, além de desenvolverem habilidades sociais como o compartilhamento e a comunicação. Através do conto, as crianças vão explorar conceitos de cuidado, respeito às diferenças e valorização do grupo, proporcionando um ambiente acolhedor e seguro para a expressão de seus desejos e sentimentos.

Tema: Contos Infantis – O Ratinho Branco e o Grilo Sem Asas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a escuta atenta e a compreensão na leitura e apreciação de contos infantis, promovendo a interação social e a construção de um espaço de diálogo sobre semelhanças e diferenças entre os personagens.

Objetivos Específicos:

– Promover a interação entre as crianças através da contação da história.
– Estimular a observação das características dos personagens.
– Fomentar a comunicação e o compartilhamento de ideias sobre a narrativa.
– Incentivar a expressão do cuidado e respeito nas interações.
– Desenvolver a capacidade de identificação e descrição de objetos e personagens do conto.

Habilidades BNCC:

Na Etapa de Educação Infantil, destacamos as seguintes habilidades:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).

Materiais Necessários:

– Livro ilustrado “O Ratinho Branco e o Grilo Sem Asas”
– Fantoches ou bonecos representando os personagens da história
– Materiais para artesanato (papel colorido, tesoura, cola, lápis de cor)
– Itens sensoriais (texturas, tamanhos e formas variadas)
– Música suave de fundo

Situações Problema:

– De que forma o Ratinho Branco e o Grilo Sem Asas são parecidos?
– O que cada personagem gostaria de mudar em si mesmo?
– Como podemos cuidar dos nossos amigos, assim como os personagens do conto?

Contextualização:

A história “O Ratinho Branco e o Grilo Sem Asas” apresenta temas como amizade, solidariedade, e a importância do respeito às diferenças. Ao explorar essas questões em sala de aula, a intenção é que as crianças possam refletir sobre suas próprias interações e como podem ser cuidadosas com os outros, tanto em relação a sentimentos quanto às diferenças físicas e emocionais.

Desenvolvimento:

1. Leitura da História (15 minutos): O professor inicia a aula com uma breve introdução sobre os personagens e suas características. Em seguida, realiza a leitura da história de forma expressiva, utilizando entonações e gestos para prender a atenção dos alunos. É importante que o professor mostre as ilustrações do livro durante a leitura, a fim de promover a associação entre texto e imagem.

2. Diálogo sobre a História (10 minutos): Após a leitura, o professor pergunta às crianças sobre o que elas entenderam da história. As perguntas devem ser elaboradas de forma a estimular as crianças a expressarem seus sentimentos e opiniões. Explore questões como: “Como será que o Ratinho se sentiu quando se encontrou com o Grilo?” e “O que vocês acham que faz um bom amigo?”.

3. Atividade de Exploração (10 minutos): Utilizando os fantoches dos personagens, o professor propõe que as crianças imitem o que os personagens fariam em determinadas situações. As crianças podem escolher como o Ratinho ajudaria o Grilo ou como o Grilo se sentiria ao conhecer o Ratinho. Isso promove a produção de empatia e solidariedade.

4. Desenho e Criação (15 minutos): Ao final da leitura e diálogo, as crianças serão convidadas a desenhar seus personagens favoritos e a falar sobre suas características. O professor pode auxiliar a utilizar os materiais de artesanato para criar versões dos personagens, envolvendo a experimentação de diferentes texturas e formas. Aqui, estimula-se a criatividade e o aprendizado visual.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Contação: O professor lê a história em diferentes momentos da semana, sempre buscando novas formas de engajar as crianças. Durante os dias subsequentes, as crianças podem reproduzir a história usando os fantoches.

2. Brincadeira de Imitação: Organizar uma roda onde as crianças imitam sons e movimentos dos personagens, desenvolvendo habilidades de expressão corporal e linguagem oral.

3. Exploração de Texturas: Criar um painel tátil com diferentes texturas que remetem aos características dos personagens. Isso pode incluir algodão para o ratinho, linhas para o grilo, entre outros.

4. História Personalizada: Promover um momento para que as crianças criem sua própria versão da história, onde elas podem mudar ou adicionar novos personagens.

5. Canção da Amizade: Ensinar uma canção que fale sobre amizade e cuidado, incorporando gestos para facilitar a participação das crianças.

Discussão em Grupo:

Reunir as crianças para um momento de reflexão onde elas compartilham o que aprenderam com a história. Incentivar a expressar seus sentimentos sobre os personagens e a amizade. É importante que o professor medie a discussão, ajudando as crianças a se expressarem de forma respeitosa.

Perguntas:

– O que você achou do ratinho branco?
– Como você se sentiria se fosse o grilo?
– Quais são as coisas que você gosta de fazer com seus amigos?
– Que outros animais você conhece que poderiam ser amigos do ratinho?

Avaliação:

A avaliação se dará de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades propostas. O professor deverá considerar fatores como a escuta, o compartilhamento de ideias, e a capacidade de expressar sentimentos. A criação e interação na atividade de artesanato também serão instrumentos importantes para avaliar a compreensão e o engajamento das crianças.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de confraternização, onde as crianças podem compartilhar o que mais gostaram nas atividades realizadas. É importante destacar a importância da amizade e do companheirismo, elogiando as interações que ocorreram durante a aula.

Dicas:

– Utilize a linguagem corporal e expressões faciais para cativar a atenção das crianças.
– Incentive a participação de todos, garantindo que cada criança tenha espaço para se expressar.
– Adapte as atividades conforme as necessidades dos alunos, criando subgrupos se necessário.

Texto sobre o tema:

Na infinidade de contos infantis, “O Ratinho Branco e o Grilo Sem Asas” se destaca por trazer uma narrativa simples, mas profunda, que explora temáticas universais como amizade, aceitação e solidariedade. Contos como este fazem parte do universo da infância e são ferramentas essenciais para o desenvolvimento emocional das crianças. A leitura e discussão de tais histórias permitem que pequenos aprendam sobre empatia e a importância de se compreender as diferenças entre os indivíduos, mais do que nunca, relevantes num mundo tão diversificado.

Além disso, a contação de histórias atua como um fomento à linguagem e à comunicação, essenciais para o desenvolvimento das habilidades sociais. Quando as crianças ouvem e recontam histórias, elas não apenas melhoram seu vocabulário, mas também exploram a própria criatividade, relacionando-se com os sentimentos e situações dos personagens. É através dessas narrativas que os pequenos podem formalizar sua visão de mundo, expressando-se e compartilhando seus próprios sentimentos e emoções.

Por fim, ao trabalhar contos infantis na educação, é fundamental promover um ambiente de discussão aberto, onde as crianças se sintam seguras e encorajadas a expressar suas ideias. A mediação do educador é crucial nesse processo, pois não só garante que todos tenham vôz, mas também ajuda a esclarecer conceitos e emoções que possam ser complexas para a entender. Assim, é a magia da literatura, a aproximação das histórias, e o calor das experiências compartilhadas que formam um ambiente de aprendizado rico e agradável.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode se desdobrar em várias atividades que permitem à criança aprofundar-se em temas de empatia e solidariedade na convivência social. Além da contação do conto, podemos sugerir a inclusão de mais histórias semelhantes que abranjam a diversidade de personagens e situações, como “O Lobo e os Três Porquinhos” ou “A Tartaruga e a Lebre”, que fortalecem valores relevantes na formação de uma sociedade colaborativa.

Ademais, outro desdobramento produtivo pode ser o trabalho com outras formas de expressão artística, fazendo com que as crianças possam expressar todos os sentidos e emoções que os personagens e as respectivas histórias lhes evoca. A exploração de sons, utilizando instrumentos musicais simples, e das artes plásticas, com a criação de painéis sobre a história, ampliam a experiência sensorial das crianças.

Por último, ao longo da semana, pode-se explorar o tema da natureza e do cuidado com o ambiente, relacionando a narrativa à experiência real das crianças. Visitas a um jardim ou ao pátio da escola para observar diferentes criaturas como insetos e pequenos animais contribui para uma percepção maior da vida ao redor e exige a prática da atenção e do carinho com a natureza e suas múltiplas formas de vida.

Orientações finais sobre o plano:

Conduzir uma aula voltada para contos infantis é uma oportunidade riquíssima para as crianças aprenderem sobre temas fundamentais para a convivência social. É imprescindível que o professor planeje um ambiente acolhedor e seguro, onde os alunos se sintam confortáveis para se expressar. A contação da história deve ser uma experiência compartilhada, onde cada criança possa se ver como parte importante da narrativa, proporcionando um espaço de pertencimento.

Além disso, o papel do educador é não apenas o de apresentar a história, mas também o de instigar curiosidade, promovendo um diálogo que se estenda além da sala de aula. Integrar diferentes linguagens artísticas, como música e artes plásticas, enriquece o aprendizado, permitindo que as crianças interajam com diferentes formas de artisticidade e desenvolvam sua criatividade.

Por fim, sempre que possível, palestras ou encontros com especialistas, como contadores de histórias, podem incrementar a experiência da aula, trazendo novas dinâmicas e visões, além de instigar nas crianças o amor pela leitura e a rotina de contação em sala. Quando as experiências são diversificadas e interativas, a aprendizagem é muito mais significativa e profunda.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatrinho de Fantoches: Criação de um teatrinho onde as crianças podem representar a história usando fantoches do ratinho e do grilo, facilitando a expressão e o desenvolvimento da capacidade criativa.
– Materiais Necessários: Fantoches ou marionetes, um pano ou caixa como cenário.
– Modo de Condução: Sugira que cada criança escolha um personagem e faça pequenas representações.

2. Caça ao Tesouro de Elementos da História: Montar um caça ao tesouro no espaço da sala ou pátio onde as crianças devem buscar e identificar elementos da história, como folhas, pequenos objetos que representam os personagens, etc.
– Materiais Necessários: Pequenos objetos ou figuras relacionadas à história.
– Modo de Condução: Crie pistas simples relacionadas aos elementos da narrativa e guie as crianças.

3. Jogo da Semelhança e Diferença: Propor um jogo onde as crianças devem identificar semelhanças e diferenças entre elas e os personagens, criando ligações emocionais.
– Materiais Necessários: Espaço para sentar em roda e imagens dos personagens.
– Modo de Condução: Após contar a história, leve as crianças a fazer conexões sobre seus sentimentos.

4. Ateliê de Pintura: Um espaço dedicado à pintura dos personagens, propiciando a exploração de cores e formas.
– Materiais Necessários: Tintas, pincéis, folhas de papel.
– Modo de Condução: Estimule as crianças a pintar o que imaginam sobre os protagonistas da história.

5. Dança dos Personagens: Usar uma música animada para uma dança que represente o Ratinho e o Grilo, onde as crianças poderão se movimentar como eles, promovendo o desenvolvimento dos sentidos e a expressão corporal.
– Materiais Necessários: Música infantil.
– Modo de Condução: Propor movimentos que imitem o pular do grilo e a agilidade do ratinho, enquanto a música toca.

Esse planejamento visa oferecer uma jornada de aprendizado rica e significativa, explorando a literatura e as interações sociais de forma lúdica e criativa, respeitando sempre as necessidades e características do grupo.