Plano de Aula “Contos de Fada: Escuta, Expressão e Criatividade” (Educação Infantil)
A proposta deste plano de aula é levar os alunos a uma viagem mágica pelo universo dos contos de fada, onde a imaginação e a criatividade são os principais guias. Neste cenário, as crianças poderão interagir, criar e expressar-se através de histórias conhecidas, além de desenvolver habilidades importantes para sua formação pessoal e social. Ao vivenciar a oralidade e a dramatização, as crianças não apenas aprenderão sobre os elementos dos contos, mas também desenvolverão empatia, trabalho em grupo e a capacidade de se expressar.
Tema: Contos de Fada
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de escuta, expressão e criatividade nas crianças, por meio da movimentação e da interação com os contos de fada.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade e a imaginação ao recriar histórias conhecidas.
– Promover a expressão corporal como meio de comunicação.
– Facilitar a compreensão de sentimentos e relação interpessoal por meio dos personagens dos contos.
– Introduzir elementos básicos da narrativa como personagens, enredo e moral das histórias.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas em situações com função social significativa.
Materiais Necessários:
– Livros de contos de fada ilustrados.
– Fantasias ou adereços simples (coroas, capas, varinhas mágicas).
– Papel e lápis para desenho.
– Música de fundo que remeta a contos de fada.
– Espaço amplo para movimentação e dramatização.
Situações Problema:
– Como podemos transformar um conto de fada conhecido em uma nova história?
– Quais sentimentos os personagens dos contos de fada nos transmitem?
Contextualização:
Os contos de fada têm um papel importante no imaginário infantil. Eles não apenas estimulam a criatividade como também abordam valores e lições que podem ser discutidos em sala de aula. Na aula proposta, através da leitura e recriação de contos clássicos, as crianças terão a oportunidade de trocar experiências e sentimentos, além de explorar as suas capacidades criativas.
Desenvolvimento:
1. Leitura do Conto: O professor começa a aula lendo um conto de fada conhecido. Os alunos são incentivados a fazer comentários e expressar suas emoções sobre a história. O professor pode fazer pausas para discutir os sentimentos dos personagens.
2. Discussão em Grupo: Após a leitura, as crianças são convidadas a discutir o que mais gostaram da história e quais personagens gostariam de interpretar. É importante que cada criança tenha a oportunidade de expressar sua opinião.
3. Expressão Corporal: Os alunos serão convidados a recriar as principais cenas do conto lido, utilizando seu corpo e gestos para expressar emoções. O professor pode tocar uma música suave enquanto as crianças se movimentam.
4. Criação de uma Nova História: Em grupos, as crianças são desafiadas a criar uma nova história utilizando personagens de diferentes contos de fada. O professor pode usar um quadro branco ou folhas para registrar as ideias.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Leitura e Discussão:
– Objetivo: Introduzir o conto de fada e discutir sentimentos.
– Descrição: Leitura em voz alta do conto “A Bela Adormecida”. Ao final, discutir com as crianças os sentimentos dos personagens.
– Materiais: Livro ilustrado de “A Bela Adormecida”.
2. Dia 2 – Expressão Corporal:
– Objetivo: Expressar emoções através do corpo.
– Descrição: As crianças recriam uma cena da história por meio de movimentos e mímicas.
– Materiais: Música temática e espaço amplo.
3. Dia 3 – Criação de Personagens:
– Objetivo: Criar personagens únicos.
– Descrição: As crianças desenham como imaginam seus personagens favoritos e compartilham com o grupo.
– Materiais: Papel, lápis e tintas.
4. Dia 4 – Recontando a História:
– Objetivo: Recontar a história lida.
– Descrição: As crianças se dividem em duplas e recontam a história de forma criativa, utilizando vozes diferentes para os personagens.
– Materiais: Quadrinhos ou fantoches.
5. Dia 5 – Apresentação Final:
– Objetivo: Apresentar a história criada.
– Descrição: Cada grupo apresenta a nova história, utilizando elementos cênicos que criaram.
– Materiais: Adereços de fantasias e espaço para a apresentação.
Discussão em Grupo:
Os alunos podem discutir:
– Qual personagem foi o mais interessante e por quê?
– Como os sentimentos dos personagens são diferentes dos nossos?
– O que cada um aprendeu com a história?
Perguntas:
– O que você faria se fosse um dos personagens da história?
– Qual foi a sua parte favorita do conto de fada e por quê?
– Como a história poderia mudar se acrescentássemos novos personagens?
Avaliação:
A avaliação será contínua e por observação. O professor observará:
– A participação das crianças nas discussões e atividades.
– A criatividade e a expressão utilizadas durante as encenações.
– A capacidade de trabalhar em grupo e respeitar as opiniões dos colegas.
Encerramento:
Ao final da semana, o professor pode solicitar que as crianças desenhem ou escrevam algo sobre o que aprenderam. Esse momento também pode ser utilizado para reforçar a importância da amizade, empatia e respeito pelos sentimentos dos outros.
Dicas:
– Utilize vozes diferentes e expressões faciais ao ler os contos para tornar a atividade mais dinâmica.
– Incentive a criatividade das crianças na criação de novos personagens, permitindo que elas se utilizem de objetos do cotidiano.
– Esteja atento às reações e sentimentos das crianças, promovendo sempre um espaço seguro para a expressão.
Texto sobre o tema:
Os contos de fada são narrativas mágicas que envolvem elementos fantásticos e têm a capacidade de encantar tanto crianças quanto adultos. Esses contos frequentemente abordam temas universais, como amor, amizade, coragem e superação, proporcionando não apenas entretenimento, mas também valiosas lições de vida. As histórias de príncipes, princesas, fadas e monstros desempenham um papel fundamental no desenvolvimento da imaginação infantil, permitindo que as crianças explorem emoções e compreendam a complexidade das relações humanas.
A leitura de contos de fada na Educação Infantil serve como um catalisador para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, bem como da empatia. Ao ouvir e recontar essas histórias, as crianças desenvolvem suas habilidades de comunicação e expressam seus sentimentos e ideias. Além disso, os contos de fada encorajam o pensamento crítico, pois as crianças são desafiadas a reimaginar finais alternativos ou criar suas próprias narrativas.
Portanto, integrando a leitura de contos de fada ao cotidiano escolar, não apenas se promove o prazer pela leitura, mas também se alimenta um ambiente que valoriza a criatividade e a expressão pessoal. Este é um recurso pedagógico riquíssimo, que pode ser explorado de diversas formas, sempre respeitando o tempo e o espaço das crianças para a descoberta e a construção de conhecimento.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser amplos e enriquecedores. Primeiramente, é possível ampliar a temática explorando outros gêneros narrativos, como fábulas e mitos, criando um panorama diversificado sobre as histórias que permeiam a cultura infantil. Além disso, as atividades podem ser formuladas em colaboração com as famílias, incentivando a leitura conjunta em casa e promovendo um vínculo entre o aprendizado escolar e o ambiente familiar.
Outra possibilidade é a criação de um projeto de contos de fada que envolva a produção de um livro coletivo, onde cada criança poderá ilustrar e escrever sua própria versão do conto. Este projeto não apenas estimula a criatividade, mas também fomenta a cooperação entre os alunos, uma vez que o trabalho em equipe será essencial para a criação de um produto final.
Por fim, a incorporação de novas tecnologias pode ser uma opção interessante para os desdobramentos do plano. As crianças podem ser incentivadas a criar pequenas animações ou vídeos contando suas histórias, promovendo uma nova forma de expressão por meio dos contos de fada. A utilização de ferramentas digitais pode despertar ainda mais o interesse pela narrativa e facilitar a apropriação de diferentes formas de comunicação.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar um plano de aula voltado para os contos de fada, é essencial que o professor esteja atento às características dos alunos. A faixa etária de 4 a 5 anos requer abordagens lúdicas que estimulem a curiosidade e o encantamento das crianças. As atividades propostas devem ser flexíveis e permitir que os alunos participem ativamente, respeitando seu ritmo e seus interesses.
É importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde os alunos sintam-se encorajados a expressar seus sentimentos e opiniões. A promoção do respeito mútuo e da empatia deve ser um princípio norteador das interações em sala de aula, tornando as discussões e diálogos mais produtivos e significativos.
Por fim, o professor deve sempre refletir sobre as experiências vividas em sala, buscando novos caminhos e abordagens que melhor atendam às necessidades dos alunos. Afinal, a educação é um processo dinâmico e em constante transformação, e a magia dos contos de fada pode ser uma poderosa ferramenta nesse percurso de aprendizado e desenvolvimento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Utilize fantoches de papel para encenar um conto de fada. Cada criança pode ser responsável por um personagem e inventar diálogos.
– Objetivo: Desenvolver a oralidade e a criatividade.
– Materiais Necessários: Fantoches, papel e canetinhas.
– Modo de condução: O professor introduz o conto e orienta as crianças na elaboração dos diálogos.
2. Dança dos Personagens: Criar uma coreografia que represente a história de um conto de fadas.
– Objetivo: Incentivar a expressão corporal.
– Materiais Necessários: Música do conto de fada escolhido e espaço para dançar.
– Modo de condução: O professor apresenta a música e ensina os movimentos.
3. Caça ao Tesouro de Fadas: Criar pistas espalhadas pela sala que levem a objetos relacionados a contos de fada.
– Objetivo: Trabalhar com a lógica e o cooperativismo.
– Materiais Necessários: Itens que representem elementos de contos de fada.
– Modo de condução: O professor orienta as crianças na busca.
4. História Coletiva: Cada criança contribuíra com uma frase para criar uma história em conjunto.
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a escuta.
– Materiais Necessários: Quadro branco ou folha grande.
– Modo de condução: O professor irá registrar a história enquanto as crianças falam.
5. Álbum dos Personagens: Criar um álbum ilustrado com desenhos dos personagens preferidos dos contos de fada lidos.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade motora e a expressão artística.
– Materiais Necessários: Papéis, lápis de cor e canetinhas.
– Modo de condução: O professor orienta as crianças a desenharem e a compartilharem suas obras.
Esse plano de aula é uma oportunidade única para que as crianças mergulhem no fascinante mundo dos contos de fada, desenvolvendo não apenas habilidades cognitivas, mas também emocionais e sociais.
