Plano de Aula: Contos de Fada (Educação Infantil)
A proposta deste plano de aula é introduzir o universo dos contos de fada para crianças na faixa etária de 2 a 3 anos. A narrativa de contos é uma prática rica que instiga a imaginação e promove o desenvolvimento da linguagem, além de estimular a interação social e emocional entre os pequenos. Com uma abordagem lúdica e divertida, buscamos não apenas entreter, mas também ensinar valores importantes através das histórias contadas.
Ao longo da aula, as crianças terão a oportunidade de conhecer personagens icônicos, refletir sobre emoções, e participar de atividades que estimulem o desenvolvimento motor e a socialização. Este plano foi cuidadosamente elaborado para integrar as habilidades descritas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), proporcionando um aprendizado significativo e adequado para este público.
Tema: Contos de Fada
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 e 3 anos
Objetivo Geral:
Introduzir as crianças ao mundo dos contos de fada, estimular a imaginação, fomentar a interação social e a expressão oral, e promover o desenvolvimento das habilidades motoras por meio de atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a escuta atenta e a capacidade de acompanhar narrativas.
– Promover a interação e o diálogo entre as crianças.
– Estimular a criatividade através da dramatização e da expressão artística.
– Apresentar as diferenças e semelhanças entre os personagens dos contos de fada.
– Fomentar o uso de elementos sonoros, como rimas e músicas.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04)
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG02), (EI02CG03)
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01)
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01), (EI02EF03), (EI02EF04)
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET03)
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados de contos de fada
– Fantasias ou acessórios para dramatização
– Materiais para atividades artísticas (papel, tinta, giz de cera)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
– Noodles ou fitas para criar um ambiente de “caminho mágico”
Situações Problema:
– Como os personagens dos contos de fada se sentem em suas histórias?
– O que podemos aprender com as aventuras deles?
Contextualização:
Os contos de fada são uma parte essencial da literatura infantil, proporcionando não apenas divertimento, mas também ótimas oportunidades para aprender sobre interações e emoções. Neste contexto, vamos explorar como as histórias são contadas e como podemos nos transformar em personagens através da brincadeira, do jogo e da arte.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma leitura de um conto de fada simples, como “A Bela Adormecida” ou “Chapeuzinho Vermelho”. Ao longo da narrativa, vamos questionar as crianças sobre o que está acontecendo, estimulando o diálogo e a interação.
Em seguida, passaremos para a atividade de dramatização. Para isso, as crianças poderão usar acessórios como capas e coroas, transformando-se em personagens da história. O professor pode dividir a turma em pequenos grupos, onde cada grupo encenará uma parte da história escolhida.
Após a dramatização, vamos realizar uma atividade artística em que os pequenos podem desenhar ou pintar uma cena do conto que mais lhe chamou atenção. Essa atividade ajudará na expressão dos sentimentos e pensamentos sobre o que ouviram e viram na dramatização.
Por fim, fecharemos a aula com canções relacionadas ao tema, utilizando nossos instrumentos musicais. A ideia é criar um momento de música e movimento, reforçando a conexão entre sons e ritmos.
Atividades sugeridas:
1. Leitura do Conto:
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a compreensão.
– Descrição: Ler um conto de fada em voz alta e fazer pausas para perguntas.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Instruções: Pergunte se as crianças conhecem a história e o que fazem quando estão felizes ou tristes.
2. Fazendo Teatro:
– Objetivo: Estimular a expressão e a socialização.
– Descrição: uso de fantasias e encenações.
– Materiais: Acessórios e fantasias.
– Instruções: Divida as crianças em grupos e oriente a encenação.
3. Arte com Cores:
– Objetivo: Fomentar a criatividade.
– Descrição: Desenhar cenas do conto.
– Materiais: Papel e giz de cera.
– Instruções: Peça que desenhem o personagem favorito e expliquem por quê.
4. Música e Movimento:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
– Descrição: Criar uma canção com sons associados à narrativa.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Instruções: Ensaiar uma música e dançar livremente.
5. Caminho Mágico:
– Objetivo: Explorar noções espaciais.
– Descrição: Criar um caminho com noodles ou fitas e simular a “caminhada mágica”.
– Materiais: Noodles ou fitas.
– Instruções: Orientar os pequenos a andarem em formas diferentes (em frente, em círculos).
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa onde os alunos possam compartilhar suas impressões sobre a história e as atividades. Questões como “Qual personagem você gostou mais e por quê?” ajudam a estimular a reflexão e o diálogo.
Perguntas:
– O que aconteceu com os personagens da história?
– Como você se sentiu quando ouviu o conto?
– Qual o seu personagem favorito e por quê?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação dos alunos durante a leitura, dramatização e atividades artísticas. Observações sobre como as crianças interagem entre si e com o professor também serão consideradas, focando nas competências desenvolvidas por elas.
Encerramento:
Finalizaremos a aula relembrando os momentos mais divertidos da atividade, perguntando o que mais gostaram de fazer e reforçando a importância de compartilhar histórias e experiências. Propor que levem um livro de conto para casa para continuar a prática de leitura.
Dicas:
– Utilize fantoches para contar histórias e atrair a atenção dos pequenos.
– Leve em consideração a faixa etária e adapte a leitura, utilizando histórias curtas e com muitas ilustrações.
– Sempre valorize as expressões e opiniões das crianças, encorajando-as a participar ativamente.
Texto sobre o tema:
Os contos de fada sempre foram uma forma poderosa de ensinar lições e transmitir valores. Essas histórias repletas de magia e aventura permitem que as crianças explorem as emoções e as consequências das ações dos personagens. Ao trazermos contos de fada para o ambiente escolar, não apenas oferecemos um entretenimento enriquecedor, mas também uma oportunidade essencial para o aprendizado social e emocional.
Através da narração e da dramatização, as crianças podem refletir sobre o que é coragem, bondade e solidariedade, valores frequentemente ilustrados nas histórias que contamos. Além disso, essas narrativas estimulan o desejo de conhecer o mundo, encorajando a imaginação e a criatividade, permitindo que os pequenos criem suas próprias narrativas e compreendam a diversidade presente nas histórias, conectando-se com realidades diferentes da sua.
Por fim, os contos de fada podem servir como uma ponte para ensinar a importância do diálogo e da convivência, ajudando as crianças a expressarem suas emoções e a desenvolverem habilidades sociais. Isso se torna um processo educativo valioso que transcende a mera contação de histórias, envolvendo as crianças em um aprendizado significativo.
Desdobramentos do plano:
A continuação deste plano de aula pode incorporar a criação de um livro de histórias feito pelos alunos, onde cada criança poderá contribuir com um desenho ou uma página sobre seu personagem favorito. Essa atividade promove a colaboração e a criatividade, além de fortalecer o nosso foco em contar histórias e explorar a arte.
Outra sugestão é realizar um encontro com os pais, onde as crianças poderão apresentar uma dramatização dos contos que aprenderam e convidar os pais a participarem da leitura de histórias. Essa interação é enriquecedora, pois faz com que a aprendizagem se estenda para além da sala de aula, envolvendo a família e criando um laço afetivo entre os membros da comunidade escolar.
Por fim, é possível organizar um dia do conto, onde outras turmas possam participar de atividades relacionadas aos contos de fadas, promovendo a socialização e o compartilhamento de experiências entre crianças de idades e turmas diferentes.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador esteja bem preparado para conduzir essa atividade com entusiasmo e paixão. O amor pela leitura e pela contação de histórias é contagiante e pode inspirar as crianças a se envolverem mais profundamente em suas próprias práticas de escuta e produção de histórias. Além disso, manter um ambiente acolhedor e seguro é essencial para que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
Reforce sempre as boas práticas de convivência durante as atividades, para que os pequenos aprendam desde cedo a importância de respeitar os colegas e compartilhar espaços e ideias. Através disso, será possível construir um ambiente mais cooperativo e solidário, rico em aprendizagens.
Por fim, não esqueça de avaliar seu plano ao final das atividades, refletindo sobre o que funcionou bem, o que poderia ser melhorado e como os alunos reagiram a essas experiências. Essa autoavaliação permitirá que você adapte futuros planos de aula, tornando-se mais eficiente na promoção da aprendizagem e desenvolvimento das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Conto em Movimento: Propor contações de histórias em ambientes abertos (pátio ou parque) e fazer movimentos que representem as ações, como pular como um sapo ou dançar como uma fada.
– Objetivo: Integrar movimento à aprendizagem.
– Materiais: Espaço amplo.
– Modo de condução: Orientar as crianças a se moverem e a representarem as cenas.
2. Fazendo o Nosso Conto: Em grupo, criar uma história usando figuras e objetos da sala, ajudando as crianças a representarem a narrativa coletivamente.
– Objetivo: Fomentar o trabalho em grupo e a criatividade.
– Materiais: Objetos variados.
– Modo de condução: Fomentar a discussão sobre como cada objeto pode se conectar à história.
3. Caça ao Personagem: Esconder pequenos personagens de contos pela sala e, ao encontrá-los, contar uma parte da história relacionada.
– Objetivo: Estimular a busca e a conexão com o aprendizado.
– Materiais: Personagens de papel ou brinquedos.
– Modo de condução: Explicar o jogo e incentivar a busca.
4. Teatro de Sombras: Criar um teatrinho de sombras com uma lâmpada e objetos para projetar personagens, permitindo que as crianças encenem histórias.
– Objetivo: Integrar arte e contação de histórias.
– Materiais: Lâmpada, papel e objetos.
– Modo de condução: Auxiliar as crianças a criarem suas sombras e relacioná-las aos contos.
5. Músicas e Rimas: Criar uma canção baseada em um dos contos lidos, adaptando uma melodia conhecida e incentivando a participação das crianças.
– Objetivo: Trabalhar rimas e sons.
– Materiais: Instrumentos musicais e letra da canção.
– Modo de condução: Ensinar a canção e promover a interação.
Esse plano de aula oferece uma rica experiência de aprendizado que une diversão, criatividade e conhecimento, fundamentadas pela narrativa dos contos de fada, um elemento fundamental no universo infantil.
