Plano de Aula: Conto (Ensino Médio) – 1º Ano

A proposta deste plano de aula orienta-se para o ensino do gênero conto, explorando suas características e promovendo o desenvolvimento da leitura e da produção textual. A aula destina-se a alunos do 1º ano do Ensino Médio, com o intuito de expandir seu entendimento sobre contos e estimular a criatividade na elaboração de narrativas. A atividade envolve a análise crítica de contos, ampliação do vocabulário e domínio da estrutura textual, promovendo um espaço seguro para a expressão de ideias e sentimentos por meio da escrita.

Por meio deste plano, será possível não apenas compreender as nuances do gênero literário, mas também fortalecer a habilidade dos alunos em criar textos que dialoguem com diferentes perspectivas e contextos. A abordagem integrativa favorecerá a interação e o debate, essenciais para o desenvolvimento do pensamento crítico e da criatividade.

Tema: Conto
Duração: 1:30
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano Médio
Faixa Etária: 16 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade dos alunos em ler e produzir contos, compreendendo suas características e estruturas, promovendo a análise crítica do gênero literário.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e descrever as características do gênero conto.
2. Analisar contos selecionados, discutindo suas temáticas, narradores e estruturas.
3. Produzir um conto original, aplicando os conhecimentos adquiridos sobre a estrutura narrativa e coneptos de coesão e coerência.
4. Fomentar a habilidade crítica ao avaliar produções textuais dos colegas.

Habilidades BNCC:

1. EM13LP01: Relacionar o texto com suas condições de produção e o contexto sócio-histórico.
2. EM13LP02: Estabelecer relações entre as partes do texto, considerando sua construção e suas coesões.
3. EM13LP03: Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade nos contos.
4. EM13LP49: Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de diferentes gêneros literários.

Materiais Necessários:

– Excertos de diferentes contos.
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e canetas ou lapiseiras.
– Recursos digitais (se disponíveis), como projetor e computador.

Situações Problema:

1. Como a estrutura narrativa do conto influencia a mensagem transmitida?
2. Quais elementos tornam um conto envolvente e impactante?

Contextualização:

A literatura é uma forma de expressão que reflete a cultura, a sociedade e as experiências humanas. O conto, como um dos gêneros literários mais acessíveis, permite que os alunos explorem diferentes realidades e pontos de vista, ampliando seu repertório cultural e literário. Ao analisar contos de autores renomados, os alunos terão a oportunidade de estabelecer diálogos entre a ficção e sua própria vivência, construindo um espaço de reflexão sobre a vida e suas complexidades.

Desenvolvimento:

1. Início da aula (15 minutos): Apresentar o gênero conto, destacando sua definição e características principais (ponto de vista, enredo, personagens, ambientação e tempo).
2. Leitura de contos (30 minutos): Realizar a leitura de trechos selecionados de contos variados. Promover discussões sobre a estrutura narrativa e as temáticas abordadas.
3. Análise e reflexão (20 minutos): Orientar os alunos a discutirem em grupos sobre os contos lidos, identificando a estrutura, a função do narrador e os conflitos apresentados.
4. Produção textual (25 minutos): Solicitar que os alunos escrevam um conto original, aplicando as características discutidas em aula. Oferecer orientações sobre estrutura, como introdução, desenvolvimento e conclusão, além de estimular a inclusão de elementos criativos.
5. Socialização dos textos (10 minutos): Convidar alguns alunos a lerem seus contos para a turma. Abrir espaço para comentários e críticas construtivas.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de leitura: Cada aluno deve escolher um conto do acervo da biblioteca da escola e fazer uma apresentação oral sobre a obra, abordando a trama, os personagens e as impressões pessoais.
– *Objetivo*: Aumentar o vocabulário e a capacidade de síntese.
– *Materiais*: Contos em formato impresso.
– *Adaptação*: Alunos que têm dificuldade de leitura podem fazer a análise em grupos.

2. Debate em sala: Organizar um debate sobre a função do conto na sociedade atual, dividindo os alunos em grupos com diferentes perspectivas (por exemplo, a função social versus a função estética).
– *Objetivo*: Desenvolver habilidades de argumentação e escuta ativa.
– *Materiais*: Quadro para anotações.
– *Adaptação*: Fornecer pontos de partida (excertos, perguntas) para alunos que tenham dificuldades em se expressar.

3. Escrita Colaborativa: Em grupos, os alunos irão elaborar um conto coletivo, onde cada aluno contribuirá com um parágrafo da história.
– *Objetivo*: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
– *Materiais*: Papel e canetas.
– *Adaptação*: Grupos heterogêneos para incentivar a colaboração e inclusão.

4. Reescrita de um conto: Escolher um conto conhecido e reescrever a história a partir de uma nova perspectiva, como o ponto de vista de um personagem secundário.
– *Objetivo*: Explorar a narração e a perspectiva na escrita.
– *Materiais*: Texto original e folhas de papel.
– *Adaptação*: Oferecer exemplos de reescrita antes da atividade.

5. Análise Crítica: Após a produção dos contos, promover uma avaliação crítica entre os pares, onde os alunos comentam e dão feedback sobre os textos dos colegas.
– *Objetivo*: Fomentar a crítica construtiva e o respeito ao trabalho alheio.
– *Materiais*: Template para comentários.
– *Adaptação*: Promover oficina com exemplos de feedbacks positivos.

Discussão em Grupo:

1. Quais foram as maiores dificuldades na produção do conto?
2. Como a leitura de contos influenciou a forma como vocês enxergam a narrativa?

Perguntas:

1. O que faz um conto ser considerado “bom”?
2. De que maneira o contexto em que um conto foi escrito influencia sua interpretação?

Avaliação:

A avaliação será contínua e composta por:
1. A participação nas discussões e debates.
2. A produção e apresentação do conto original.
3. O feedback recebido e dado durante a atividade de análise crítica.

Encerramento:

Retomar os principais pontos abordados durante a aula, destacando a importância do conto como meio de compreensão e expressão. Convidar os alunos a refletirem sobre a proposta de outros contos e como esses podem impactar a sociedade e a forma como nos vemos.

Dicas:

1. Incentive os alunos a lerem mais contos fora do ambiente escolar, propondo um clube do livro.
2. Utilizar autores regionalistas ou contemporâneos como inspiração, além de clássicos, para conectar com a identidade local dos alunos.
3. Fomentar a utilização de tecnologias digitais como plataformas para compartilhar suas produções, como blogs ou redes sociais voltadas à literatura.

Texto sobre o tema:

O conto é um gênero literário que se destaca pela sua capacidade de condensar grandes significados em poucas palavras. Distinto de outros gêneros, como o romance, o conto geralmente possui um único conflito central e uma trama que se desdobra em um formato breve, mas impactante. A magia do conto reside na habilidade do autor de criar personagens que marcam, cenários que emocionam e uma narrativa que provoca reflexão.

Historicamente, o conto evoluiu como uma forma de expressão que reflete as transformações sociais e culturais. Desde os contos folclóricos até os modernos, a diversidade cultural e as diferenças sociais têm encontrado espaço nas narrativas curtas, permitindo que a literatura dialogue com a realidade dos leitores. A capacidade de inserir elementos cotidianos em histórias fantásticas ou inusitadas é uma marca do conto, que busca conectar o leitor a experiências únicas e universais.

A prática de ler e produzir contos é fundamental para a formação da identidade crítica dos jovens. Não apenas desenvolver habilidades linguísticas, mas também abrir portas para a compreensão de outras vozes e perspectivas. Os contos potencializam a fantasia, o pensamento crítico e a criatividade, habilidades essenciais para a formação de cidadãos comprometidos e reflexivos. Portanto, ao se aventurarem pela leitura e produção de contos, os alunos não apenas exercitam o gosto pela literatura, mas também constroem um caminho para o autoconhecimento e a empatia.

Desdobramentos do plano:

O presente plano de aula pode ser expandido em diferentes vertentes para enriquecer a experiência dos alunos. Primeiramente, uma abordagem interdisciplinar permitindo que os alunos se conectem com outros gêneros literários, como a poesia e o teatro, ajudaria a entender as diferenças e semelhanças entre narrativas e formas de expressão. Isso não só contribuiria para um aprendizado mais abrangente, mas também possibilitaria a uma maior apreciação literária, promovendo uma troca entre as disciplinas.

Além disso, o plano poderia incluir uma pesquisa sobre a evolução do conto ao longo da história da literatura. Ao explorarem diversos períodos e autores, os alunos teriam a chance de compreender as transformações estéticas e culturais que influenciaram este gênero. Isso proporcionaria uma visão mais profunda do contexto literário e cultural, enraizando o aprendizado na prática e na análise crítica.

Por fim, a inclusão de projetos de escrita criativa fora da sala de aula, como concursos literários, feiras de livros ou publicações em mídias sociais, incentivaria os alunos a aplicarem seu conhecimento e suas habilidades em espaço diversificado. Promover um ambiente onde os alunos possam compartilhar suas obras fortaleceria a comunidade escolar e estimularia a apreciação da literatura no cotidiano.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor mantenha um ambiente acolhedor e seguro, onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e produções. A criação de um espaço de diálogo aberto é essencial para a formação do pensamento crítico e da análise reflexiva. Incentivar a diversidade de vozes e histórias a ser contadas contribuirá para um aprendizado mais inclusivo e abrangente.

Manter um canal de comunicação com os alunos, seja por meio de avaliações formais ou informais, permitirá que o professor ajuste o plano de aula conforme as necessidades e interesses da turma. Cada classe é única, e a adaptação às realidades dos alunos reforça a relevância da educação literária no desenvolvimento de sua personalidade e discernimento crítico.

Por fim, não se esqueça de explorar e incitar a curiosidade dos alunos sobre novos autores, tendências literárias e oportunidades para leitura e escrita que vão além da sala de aula. O convite à exploração leva a uma valorização da literatura também como uma forma de arte, não apenas uma necessidade acadêmica, mas uma paixão que pode acompanhar os alunos por toda a vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Conto em Quadrinhos: Propor que os alunos transformem um trecho do conto lido em uma história em quadrinhos, podendo utilizar quadrinhos digitais ou desenhando à mão.
– *Objetivo*: Desenvolver a capacidade de síntese e criatividade.
– *Materiais*: Papel, lápis, canetinhas, ou aplicativos de quadrinhos.

2. Teatro de Fantoches: Os alunos realizam uma adaptação de um conto em forma de teatro de fantoches, criando roteiros e personagens.
– *Objetivo*: Promover a criatividade e o trabalho em grupo.
– *Materiais*: Fantoches, caixas para cenários e materiais de artesanato.

3. Roda de Contos: Organizar uma roda de contos, onde cada aluno deve contar um “mini-conto” em 2 minutos, usando o mesmo tema gerado no grupo.
– *Objetivo*: Estimular a oralidade e a escuta.
– *Materiais*: Um “objeto falante” para garantir que apenas quem está com o objeto fale.

4. Dramatização do Conto: Selecione um conto e divida a turma em grupos, pedindo para que cada grupo escolha uma cena para dramatizar.
– *Objetivo*: Trabalhar a interpretação e empatia com personagens.
– *Materiais*: Cenário e acessórios simples.

5. Desafio Literário: Propor um concurso onde os alunos devem criar contos escritos em um limite de 300 palavras, seguindo uma lista de palavras-chave obrigatórias.
– *Objetivo*: Estimular a criatividade e o uso de diferentes vocabulários.
– *Materiais*: Folhas de papel, canetas ou computadores para digitar.

Dessa forma, a proposta da aula abrange não só o aprendizado do gênero conto, mas também envolve o aluno em um contexto de interação e desenvolvimento crítico, permitindo que se tornem leitores e escritores mais reflexivos e articulados.