Plano de Aula: Conto (Ensino Fundamental 1) – 4º Ano

A elaboração de um plano de aula com o tema “Conto” para o 4º ano do Ensino Fundamental proporciona uma oportunidade vibrante para desenvolver a criatividade dos alunos enquanto eles exploram as nuances da narrativa ficcional. Os contos são uma forma acessível e rica de literatura, permitindo que as crianças desenvolvam habilidades linguísticas, artístico-expressivas e competências críticas, além de contribuírem significativamente para seu entendimento sobre a estrutura das histórias.

Este plano visa interagir os alunos com as características dos contos, incentivando a leitura, a escrita e a conversa sobre as narrativas, preparando-os para explorar seus próprios mundos de imaginação. Ao longo das atividades, os alunos aprenderão a identificar os elementos que compõem um conto, como personagens, enredo, espaço e tempo, além de praticar a escrita criativa. Este processo será enriquecido pela valorização do trabalho coletivo e da troca de experiências.

Tema: Conto
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar uma compreensão abrangente sobre o gênero textual conto, estimulando a leitura, a análise crítica e a produção textual pelos alunos.

Objetivos Específicos:

1. Compreender a estrutura dos contos e seus principais elementos (personagens, enredo, espaço e tempo).
2. Desenvolver habilidades de leitura crítica e criatividade através da produção de contos próprios.
3. Promover a troca de experiências e a colaboração entre os alunos na criação e na leitura de histórias.

Habilidades BNCC:

– (EF04LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.
– (EF04LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.
– (EF04LP12) Assistir, em vídeo digital, a programa infantil com instruções de montagem, de jogos e brincadeiras e, a partir dele, planejar e produzir tutoriais em áudio ou vídeo.

Materiais Necessários:

– Livros de contos infantis.
– Fichas de leitura.
– Materiais de escrita (papel, canetas, lápis).
– Quadro branco ou flipchart.
– Projetor (opcional).

Situações Problema:

1. O que faz um conto ser interessante?
2. Quais são os elementos que não podem faltar em uma boa história?
3. Como podemos modificar um conto existente para torná-lo único?

Contextualização:

A literatura é uma ferramenta essencial na formação da identidade cultural e crítica de um indivíduo. Ao explorar contos, os alunos têm a oportunidade de se conectar com diferentes contextos, temas e personagens, desenvolvendo assim a empatia e a compreensão sobre a diversidade de vivências e narrativas do mundo.

Desenvolvimento:

1. Abertura: Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por conto. Faça uma breve discussão sobre o que caracteriza esse gênero literário.

2. Leitura de Contos: Selecione um ou dois contos infantis para ler em sala. Após a leitura, conduza uma conversa sobre os elementos da história. Pergunte:
– Quem são os personagens?
– Qual é o conflito ou aventura?
– Onde e quando a história acontece?

3. Exploração da Estrutura do Conto: Peça para os alunos identificarem em grupos, utilizando fichas, os elementos que compõem a narrativa (introdução, desenvolvimento e conclusão).

4. Produção Textual: Os alunos deverão criar seu próprio conto, utilizando uma estrutura básica previamente discutida. Oriente-os a pensar em um tema que os atraia e a desenvolver seus personagens e enredos.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1 – Leitura Coletiva de Conto:
– Objetivo: Compreender os elementos de um conto.
– Descrição: Escolha um conto para ler em voz alta. Promova uma discussão após a leitura.
– Instruções práticas: Hore aos alunos que façam anotações sobre os elementos que perceberem.
– Materiais: Livro de contos.

2. Atividade 2 – Produção de Fichas de Leitura:
– Objetivo: Praticar a análise dos contos.
– Descrição: Os alunos criam fichas que identifiquem o título, autor, personagens e resumo do conto lido.
– Instruções práticas: Disponibilize folhas ou um formato digital.
– Materiais: Papéis e canetas.

3. Atividade 3 – Criação de um Conto em Grupo:
– Objetivo: Fomentar a colaboração e a criatividade em grupo.
– Descrição: Dividir a turma em grupos e cada grupo deve desenvolver um conto coletivo.
– Instruções práticas: Os alunos podem alternar a escrita de parágrafos ou cada um pode cuidar de uma parte da história.
– Materiais: Papel e canetas.

4. Atividade 4 – Apresentação dos Contos:
– Objetivo: Trabalhar a oratória e a expressão verbal.
– Descrição: Cada grupo apresenta seu conto para a turma.
– Instruções práticas: Incentive o uso de dramatização e expressões faciais.
– Materiais: Materiais de apoio criativos (fantasias, desenhos para ilustração, etc.).

5. Atividade 5 – Momentos de Reflexão:
– Objetivo: Permitir que os alunos expressem o que aprenderam.
– Descrição: Após as apresentações, cada aluno escreve sobre o que mais gostou e o que gostaria de melhorar em sua própria narrativa.
– Instruções práticas: É importante dar um espaço seguro para que todos possam opinar.
– Materiais: Fichas de papel.

Discussão em Grupo:

Conduza uma discussão sobre as histórias apresentadas. Questione a ligação entre os elementos identificados no início da aula e as produções dos alunos. Considere questões como:
– O que foi a parte mais difícil de criar um conto?
– Qual elemento da narrativa você considera mais importante para prender a atenção do leitor?

Perguntas:

1. O que você mais gostou em seu conto?
2. Como você descreveria seu personagem principal?
3. O que você faria diferente caso pudesse reescrever a sua história?

Avaliação:

Avalie a participação dos alunos nas atividades, assim como a produção dos contos. Os critérios podem incluir: criatividade, clareza na narrativa, uso adequado da língua e compreensão dos elementos do conto.

Encerramento:

Finalizar a aula convidando os alunos a levarem suas histórias para casa e apresentarem para suas famílias. Incentive-os a debater sobre a importância da leitura e da escrita em sua vida cotidiana, destacando que cada um deles tem uma história que pode ser contada.

Dicas:

– Estimule a leitura de diferentes gêneros literários para enriquecer o vocabulário e a compreensão textual.
– Crie um ambiente acolhedor para a apresentação dos contos, promovendo uma atmosfera de incentivo e respeito entre os alunos.
– Considere a diversidade de gêneros e temas que os jovens podem encontrar em contos, abrangendo questões relevantes e atuais.

Texto sobre o tema:

A arte de contar histórias é uma das manifestações mais antigas da cultura humana. Desde os primórdios da civilização, os contos desempenham um papel crucial na forma como as pessoas compartilham experiências e transmitem conhecimentos. Quando falamos de contos, estamos nos referindo a narrativas que, apesar de suas variações de formato e conteúdo, sempre têm um objetivo comum: engajar o leitor e, muitas vezes, fornecer lições valiosas sobre a vida. Para crianças, os contos são especialmente relevantes, pois não apenas estimulam a imaginação como também fazem com que os jovens leitores desenvolvam empatia, compreendendo diferentes pontos de vista.

A leitura de contos ajuda os alunos a reconhecer os elementos fundamentais de uma história, como personagens, enredo, conflito e resolução. Cada um desses elementos desempenha um papel significativo na formação de narrativas que tocam o coração e a mente do leitor. Além disso, a escrita de contos pode ser uma experiência transformadora, pois permite às crianças expressar suas emoções e pensamentos, utilizando seu conhecimento da língua de maneiras inovadoras. Através da prática de escrever e compartilhar seus contos, os alunos não apenas se tornam contadores de histórias, mas também desenvolvem habilidades críticas que os acompanharão ao longo de suas vidas.

Os contos também fornecem uma excelente oportunidade para que os professores integrem diversos aspectos do ensino. Desde a gramática até a criatividade literária, essas narrativas se tornam uma ponte entre diferentes disciplinas, permitindo aos alunos praticar tanto a leitura quanto a escrita em um espaço coeso. Encaminhando-se para a conclusão da aula, professores podem encontrar maneiras de reafirmar a importância dos contos, apresentando exemplos que refletem a diversidade cultural e a riqueza presente na literatura. Como resultado, ao ensinar a estrutura e a apreciabilidade dos contos, educadores podem ajudar os alunos a valorizar e desenvolver seu próprio potencial criativo e expressivo.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula sobre contos oferece várias possibilidades de expandir atividades e interações na sala de aula. Ao final da semana, os alunos podem criar um livro de histórias, reunindo todos os contos produzidos e ilustrados por eles. Isso não somente promove a colaboração, mas também cria um sentido de pertencimento e orgulho ao ver suas produções compiladas. Podem incluir desenhos e ilustrações que representem suas histórias, tornando o projeto ainda mais visual e atrativo.

Outra abordagem interessante seria combinar a produção de contos com artes visuais, onde os alunos poderiam criar uma apresentação em grupo utilizando diferentes modos, como cartazes e dramatizações de suas histórias. Isso reforçaria a conexão entre as diferentes formas de expressão artística, mostrando que a criatividade visa explorar e comunicar ideias de maneira única, integrada e multidimensional. Ao mesmo tempo, essa prática auxiliaria no desenvolvimento de habilidades de apresentação e trabalho em equipe.

Além disso, a discussão em sala de aula pode ser expandida com debates sobre a moral de um conto, potencialmente utilizando contos de culturas diferentes, enriquecendo a diversidade de vozes e histórias que os alunos ouvem e contam. Essa prática não apenas enriquece a experiência de leitura, mas também promove um ambiente de aprendizado em que cada aluno sente que sua história tem valor. Portanto, esta aula sobre contos não apenas introduz os alunos ao mundo da narrativa, mas também fornece as bases para um desenvolvimento contínuo em literatura e na vida.

Orientações finais sobre o plano:

Na implementação deste plano de aula, os educadores devem estar atentos à diversidade de habilidades existentes na turma. É essencial adaptar as atividades para atender às necessidades de cada aluno, seja através de trabalhos em grupo ou de propostas diferenciadas com relação ao nível de desenvolvimento. Fomentar um espaço onde todos se sintam confortáveis para se expressar é fundamental para o sucesso do aprendizado. A promoção da inclusão é não apenas desejável, mas vital para a construção de um ambiente escolar saudável.

Outro ponto importante é encorajar os alunos a explorar sua criatividade e oficinas conduzidas por eles podem ser uma forma de dar autonomia. Por exemplo, ao final das atividades, os alunos podem ser convidados a formular suas próprias perguntas para o futuro em uma sessão de perguntas e respostas, criando um diálogo contínuo sobre o que aprenderam. Isso estimula a curiosidade e reforça a aprendizagem como uma prática contínua.

Finalmente, os educadores devem observar o impacto que essas histórias têm na capacidade dos alunos de se relacionar com o mundo. Através da análise crítica de contos, os alunos aprendem a ver suas próprias vidas e a realidade ao seu redor de forma reflexiva, usando válvulas de escape criativas para expressar suas emoções. Essa habilidade os equipará para os desafios da vida ao longo da jornada educacional, preparando-os não apenas como alunos, mas como cidadãos conscientes e engajados.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Objetivo: Usar fantoches para contar sua própria versão de um conto. Materiais: Fantoches de papel, palitos, materiais para decorar. Procedimento: Os alunos montam uma pequena apresentação usando os fantoches, enfatizando a criatividade e a expressão corporal.

2. Caça ao Tesouro Literária: Objetivo: Explorar diferentes contos. Materiais: Livros de contos espalhados pela sala, pistas que levam ao próximo livro. Procedimento: Os alunos devem encontrar pistas baseadas na narrativa que leram e que os levam a um novo livro de conto.

3. Ilustre seu Conto: Objetivo: Criar uma arte visual representativa de um conto. Materiais: Papel, lápis de cor, aquarela. Procedimento: Após ler um conto, os alunos desenham uma cena ou personagem que impactou mais a eles.

4. Diário dos Personagens: Objetivo: Escrever entradas de diário como se fossem personagens de um conto. Materiais: Cadernos, canetas. Procedimento: Cada aluno escolhe um personagem e, a cada dia, escreve uma entrada em seu diário com base em experiências que o personagem viveria.

5. Contação de Histórias em Grupo: Objetivo: Criar contos em sequência. Materiais: Um quadro, marcadores. Procedimento: Um aluno começa a contar um conto e, a cada vez que diz “passo a palavra”, outro aluno deve continuar a história, criando uma narrativa coletiva e divertida.

Este plano de aula visa não apenas ensinar sobre contos, mas também criar um ambiente onde a aprendizagem se torna uma experiência atrativa e envolvente para os alunos. Por meio da leitura, da escrita e da discussão, os alunos desenvolverão habilidades valiosas que os acompanharão na jornada do conhecimento.