Plano de Aula: Conto (Educação Infantil) – crianças_pequenas

Neste plano de aula, apresentamos uma proposta educativa voltada para crianças pequenas, especificamente com idades entre 4 anos a 5 anos e 11 meses. O tema escolhido é “Conto”, e as atividades foram elaboradas para explorar a expressão oral, criatividade e empatia, fundamentais para o desenvolvimento integral nesta faixa etária. Através de contos, as crianças têm a oportunidade de vivenciar diferentes emoções e experiências, além de desenvolver a linguagem oral e habilidades sociais por meio do compartilhamento de histórias.

Neste contexto, o plano segue as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), utilizando os campos de experiência que orientam a prática pedagógica. O objetivo é que as crianças não apenas ouçam histórias, mas que também se sintam parte dos enredos, possam se expressar, criar seus próprios contos e reconhecer a importância da comunicação e do respeito mútuo.

Tema: Conto
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências de contação de histórias que estimulem a imaginação, a expressão e a capacidade de comunicação das crianças, além de promover a empatia e o respeito pelas diferenças.

Objetivos Específicos:

– Favorecer a expressão de sentimentos e ideias por meio da narração de contos.
– Estimular o interesse pela leitura e descoberta de novos universos.
– Desenvolver habilidades de escuta e interpretação.
– Promover a empatia ao trabalhar com diferentes personagens e suas emoções.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Livros de contos ilustrados.
– Papel e lápis de cor para desenhos.
– Fantoches ou objetos que representem os personagens das histórias.
– Caixas ou almofadas para criar um ambiente confortável para a contação.
– Materiais recicláveis para atividades de criação (papéis, cartolinas, etc.).

Situações Problema:

Como os diferentes personagens de um conto podem se sentir e por que é importante entender esses sentimentos?
Quais as diferenças entre as histórias que conhecemos e as que podemos criar?

Contextualização:

As histórias são uma forma poderosa de comunicação e aprendizado. Por meio delas, as crianças podem explorar emoções, situações do cotidiano e a diversidade cultural. A contação de histórias permite que elas desenvolvam a imaginação, o vocabulário e a capacidade de se colocar no lugar do outro. Ao trabalhar com contos, os educadores têm a oportunidade de enriquecer o repertório dos alunos, além de criar um ambiente de partilha e reflexão.

Desenvolvimento:

1. Momento de Abertura (10 min)
Inicie a aula com uma roda de conversa, perguntando às crianças sobre suas histórias favoritas. Essa dinâmica irá ajudar a criar um ambiente acolhedor, onde todos se sintam à vontade para compartilhar.
2. Contação de Histórias (20 min)
Escolha um livro ilustrado e faça a contação de maneira interativa. Use os fantoches para dar vida aos personagens e incentive as crianças a participarem, reproduzindo sons e diálogos.
3. Discussão sobre a História (10 min)
Após a contação, pergunte às crianças como os personagens se sentiram, o que gostaram ou não na história. Isso estimula a empatia e o reconhecimento de diferentes sentimentos.
4. Criação de Novos Contos (10 min)
Divida os alunos em grupos e proponha que criem suas próprias histórias usando as ilustrações feitas com os personagens. Os alunos podem desenhar e, ao final, compartilhar suas criações com a turma.

Atividades sugeridas:

1. Contação de Contos de Ninar
– Objetivo: Estimular a escuta e o relaxamento.
– Descrição: Escolher um conto de ninar e contá-lo, enfatizando a entonação e a calmaria. Ao final, discutir a importância de dormir bem.
– Instruções: Envolver as crianças no ambiente, convidando-as a sentar confortavelmente em almofadas.
– Materiais: Livros de contos de ninar e almofadas.
2. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Expressar sentimentos e pensamentos.
– Descrição: Usar fantoches para encenar a história contada anteriormente.
– Instruções: Montar um pequeno cenário e estimular as crianças a criar diálogos para os fantoches, explorando os sentimentos dos personagens.
– Materiais: Fantoches, caixas de papéis, e objetos de decoração.
3. Desenho do Personagem
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e criatividade.
– Descrição: Depois de ouvir a história, as crianças desenham seu personagem favorito.
– Instruções: Pedir que as crianças expliquem sua escolha e compartilhem a arte na roda.
– Materiais: Papéis, lápis de cor e canetinhas.
4. Caminhada da Imaginação
– Objetivo: Criar movimentos que expressam a história.
– Descrição: Fazer uma caminhada ao ar livre onde cada criança pode representar um personagem da história, usando movimentos e sons.
– Instruções: Incentivar a realização de gestos e gesticulações que remetam ao conto.
– Materiais: Nenhum além do espaço ao ar livre.
5. Recontar a História em Grupo
– Objetivo: Desenvolver a oralidade e o trabalho em equipe.
– Descrição: As crianças recontam a história feita em grupo, criando uma nova versão e personagens.
– Instruções: Distribuir papéis e incentivar as crianças a se ajudarem e pensar na nova versão.
– Materiais: Papéis e canetas para anotações.

Discussão em Grupo:

As crianças podem refletir sobre os sentimentos dos personagens, o que fariam se estivessem em suas situações e como ajudariam seus amigos. Esse momento é importante para desenvolver o poder da empatia e a capacidade de se colocar no lugar do outro.

Perguntas:

– Quais sentimentos o personagem sentiu durante a história?
– O que você faria se estivesse no lugar do personagem?
– Como você se sente quando outro amigo está triste?
– Qual foi a parte mais divertida da história que ouvimos?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, o envolvimento nas discussões e a capacidade de comunicação. O professor poderá utilizar um caderno de anotações para registrar as interações e o progresso de cada criança.

Encerramento:

Finalize a aula relembrando os principais momentos e os sentimentos explorados. Pergunte às crianças sobre o que aprenderam e o que mais gostaram nas atividades realizadas. Também, incentive-as a contar histórias para suas famílias em casa.

Dicas:

– Escolha livros com ilustrações atraentes e narrativas simples.
– Varie a entonação e o ritmo da fala durante a contação para tornar a experiência mais dinâmica.
– Encoraje a expressão dos sentimentos, permitindo que as crianças digam o que pensam sobre a história e os personagens.

Texto sobre o tema:

Os contos desempenham um papel significativo no desenvolvimento das crianças, oferecendo um espaço seguro para explorarem emoções e aprenderem sobre o mundo ao seu redor. A contação de histórias, por sua vez, não é apenas um momento de lazer, mas uma prática educativa que promove a imaginação e a criatividade. Ao ouvir histórias, as crianças são transportadas para diferentes lugares, vivenciam realidades, sentimentos e aprendem sobre a diversidade da experiência humana.

Além disso, ao contar e recontar histórias, as crianças têm a oportunidade de expressar sentimentos e descrever suas vivências. Ao mesmo tempo, desenvolvem habilidades cruciais de comunicação, como a escuta atenta e a articulação de pensamentos. Através dos contos, elas aprendem sobre empatia, compreendendo que outros personagens podem ter sentimentos diferentes dos seus. Essa compreensão é um passo fundamental para estabelecer relações saudáveis e respeitosas com os outros.

A prática da contação de histórias deve ser parte integrante da rotina escolar, pois ela não apenas enriquece o vocabulário e a linguagem oral, mas também contribui para a formação de cidadãos mais conscientes e compreensivos. Nesse sentido, incentivar a leitura e a criação de histórias é tão importante quanto desenvolver outras habilidades cognitivas.

Desdobramentos do plano:

O plano de aulas pode se desdobrar em atividades interdisciplinares, onde as crianças podem, por exemplo, criar seus próprios contos, ilustrá-los e até encená-los. Essa prática amplia não apenas a criatividade, mas também a capacidade de se organizar em grupo, respeitando o espaço e as ideias dos outros. Os contos podem ser coletados e apresentados em um “livro de histórias” da turma, que pode ser compartilhado entre os alunos e as famílias, promovendo uma conexão entre a escola e a comunidade.

Além disso, os professores podem utilizar as histórias como ponto de partida para abordar temas relacionados à diversidade e à inclusão. Isso é essencial para que crianças desde muito cedo compreendam a importância de respeitar as diferenças e as semelhanças que existem entre elas. Por meio dessa abordagem, os alunos aprendem que as pessoas, assim como os personagens dos contos, têm histórias de vida únicas, o que enriquece a convivência em grupo.

Os desdobramentos ainda podem incluir a visita a bibliotecas ou a participação em eventos literários voltados para o público infantil. Essas experiências proporcionam novas formas de contato com os livros e a literatura, além de estimularem o amor pela leitura. As interações e experiências vividas nesse processo educativo se configuram como um retorno ao mundo dos contos, ajudando a solidificar o aprendizado de forma lúdica e significativa.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento às reações e ao engajamento das crianças durante as atividades, sendo flexível para adaptar o plano conforme necessário. Lembre-se de que o objetivo principal é que as experiências em torno dos contos se tornem uma forma divertida e educativa de aprendizado. Ao final de cada atividade, crie momentos de reflexão e diálogo, permitindo que os alunos compartilhem suas impressões e dúvidas.

Os contos e a literatura infantil são ferramentas poderosas que devem ser exploradas com dedicação e carinho. Proporcionar momentos de leitura, escuta e criação de contos ajuda a fortalecer não só a imaginação, mas também as habilidades interpessoais e a capacidade de empatia das crianças. Tenha em mente que cada criança é única, e respeitar esse processo individual faz toda a diferença no aprendizado.

Por último, ao final do processo de atividades, incentive que as crianças levem seus contos para casa. Assim, elas poderão compartilhar suas histórias com suas famílias, contribuindo para uma experiência de aprendizagem que perpassa a sala de aula e se estende ao ambiente familiar, fomentando um amor pelo mundo da leitura e da narrativa. Isso reafirma a importância dos contos como elemento de ligação entre diversas esferas sociais e emocionais.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras
– Objetivo: Introduzir o conceito de narrativa visual e desenvolvê-la.
– Materiais: Lençol branco, lanternas e recortes de papel para criar silhuetas de personagens.
– Passo a passo: As crianças ajudam a criar as silhuetas de personagens e, em seguida, fazem uma apresentação de uma história usando a técnica de teatro de sombras.

2. Oficina de Criação de Livros
– Objetivo: Estimular a escrita e a criatividade.
– Materiais: Papéis, canetas coloridas e grampeador.
– Passo a passo: Incentivar as crianças a criar pequenos livros de histórias, desenhando e escrevendo as narrativas que desenvolveram nas aulas.

3. Cante e Brinque com Canções
– Objetivo: Expressar sentimentos e promover o ritmo.
– Materiais: Instrumentos musicais simples ou objetos do dia a dia.
– Passo a passo: Criar canções usando os personagens dos contos e levar as crianças a inventar melodias e ritmos.

4. Contos e Aventuras na Natureza
– Objetivo: Conectar histórias e aprendizado sobre a natureza.
– Materiais: Elementos da natureza (folhas, ramos, pedras) para criar cenários.
– Passo a passo: Levar as crianças para um espaço ao ar livre e contar contos que envolvam a natureza, utilizando os itens coletados para criar cenários.

5. Círculo das Emoções
– Objetivo: Trabalhar a identificação e expressão de emoções.
– Materiais: Cartões com carinhas que representam diferentes emoções.
– Passo a passo: Após contar uma história, as crianças devem escolher qual cartão descreve como um personagem se sentiu, promovendo discussões sobre empatia e sentimentos.

O plano de aula, com suas diversas atividades lúdicas e exploratórias, constitui uma rica oportunidade para o desenvolvimento integral das crianças pequenas, respeitando suas singularidades e promovendo um aprendizado afetivo e significativo.