Plano de Aula: conto a galinha ruiva (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A seguir, apresento um plano de aula detalhado para crianças pequenas (4 anos) que terá como tema “A Galinha Ruiva”. Este plano é elaborado com o intuito de promover a aprendizagem, a interação e o desenvolvimento integral dos alunos, respeitando os princípios da BNCC. Todos os elementos abordados visam proporcionar uma experiência pedagógica rica e significativa.

Tema: A Galinha Ruiva
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

Promover a reflexão sobre a importância da cooperação e do trabalho em equipe, utilizando a história “A Galinha Ruiva” como ferramenta de abordagem, além de desenvolver a criatividade e a expressão oral das crianças.

Objetivos Específicos:

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– Estimular a escuta ativa por meio da leitura do conto.
– Incentivar a expressão de sentimentos e ideias relacionados à história.
– Promover atividades lúdicas que explorem o movimento corporal e a motoridade fina.
– Desenvolver a capacidade de trabalho em grupo e a valorização da cooperação entre os colegas.

Habilidades BNCC:

Do Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Do Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

Do Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Livro ou folha com a história “A Galinha Ruiva”.
– Tesouras sem ponta, papel colorido, cola e canetinhas.
– Materiais para teatro de fantoches (meias, olhos de plástico, feltro).
– Objetos e figuras de papel que representem os personagens da história.

Situações Problema:

Após a leitura do conto, propor questões sobre o porquê da galinha ter trabalhado sozinha e se isso foi bom ou ruim. Incentivar as crianças a relatarmos experiências nas quais precisaram pedir ajuda aos outros e como se sentiram ao receber ou não a ajuda.

Contextualização:

“Uma Galinha Ruiva encontrou um grão de trigo e decidiu plantá-lo. Ao longo da história, ela procurou ajuda dos outros animais, mas todos se negaram a ajudar. Quando o trigo cresceu e se transformou em pão, a galinha fez questão de usufruir do resultado sozinha.” Essa narrativa permite contribuir para a reflexão sobre cooperação, amizade e valorização das diferentes habilidades de cada um.

Desenvolvimento:

– Leitura da História: O professor deverá ler a história “A Galinha Ruiva” em um tom envolvente, encorajando as crianças a interagirem e expressarem suas opiniões sobre os sentimentos dos personagens.

– Discussão: Em seguida, será promovido um debate sobre a história, questionando as atitudes da galinha e dos outros animais. Esse momento deve ser rico em contribuições por parte dos alunos, permitindo que compartilhem o que pensam e sentem.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Atividade de Leitura e Impressão:
Objetivo: Trabalhar a escuta e a compreensão da história.
Descrição: Ler “A Galinha Ruiva” e discutir as personagens.
Instruções práticas: Após a leitura, as crianças devem desenhar suas partes favoritas da história. O professor pode circular e auxiliar na descrição das ilustrações.
Materiais: Papel e lápis de cor.

Dia 2: Reencenar a história:
Objetivo: Desenvolver habilidades de expressão e dramatização.
Descrição: Organizar as crianças em grupos para reencenar a história.
Instruções práticas: Cada grupo deve escolher uma parte da história e representá-la para os colegas. Estimule a criatividade com adereços e vozes.
Materiais: Fantoches feitos com meias, canetas e recortes.

Dia 3: Trabalhos Manuais – Montagem:
Objetivo: Desenvolver motricidade fina e criatividade.
Descrição: Montar a galinha e outros personagens da história com materiais recicláveis.
Instruções práticas: O professor deverá mostrar como os materiais podem ser usados e as crianças ficarão à vontade para criar seus personagens.
Materiais: Caixas, papel, tesoura, cola.

Dia 4: Composição Gráfica:
Objetivo: Estimular a expressão escrita e oral.
Descrição: As crianças contarão a história em poucas palavras e desenharão as cenas principais.
Instruções práticas: Após o desenho, cada criança apresentará seus trabalhos ao grupo, ensinando a história como se fosse uma contadora de histórias.
Materiais: Papel, lápis e canetas coloridas.

Dia 5: Atividade de Cooperação – Preparo de Pão:
Objetivo: Refletir sobre o trabalho em equipe.
Descrição: Propor que as crianças façam um lanche em conjunto, como fazer um pão simples.
Instruções práticas: Cada criança terá uma responsabilidade (medir, misturar, amassar) e após o lanche, discutir como foi trabalhar em grupo.
Materiais: Ingredientes de pão simples (farinha, água, sal, fermento).

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão orientada sobre como se sentiram desempenhando cada uma das atividades e quais habilidades foram necessárias para concluir as tarefas. Quais personagens da história mais se assemelham a cada um? O que aprendemos sobre a importância da ajuda mútua?

Perguntas:

– Por que a galinha não quis dividir o pão?
– O que vocês fariam se fossem a galinha?
– Como podemos ajudar nossos amigos?

Avaliação:

A avaliação será feita por meio da observação das interações entre as crianças nas atividades, na participação e no envolvimento durante a leitura e a discussão. O professor deve anotar os pontos positivos e as áreas que precisam de apoio.

Encerramento:

Para encerrar a aula, o professor deve realizar um breve resumo sobre os aprendizados da semana. Poderia fazer um círculo com as crianças, onde cada uma terá a oportunidade de compartilhar um aprendizado ou uma sensação que teve durante as atividades. Reforçar a importância da cooperação e do respeito ao próximo.

Dicas:

– Incentive a criatividade das crianças em atividades de dramatização.
– Crie um ambiente de acolhimento onde as crianças sintam-se à vontade para expressar suas emoções.
– Utilize recursos visuais como fantoches e ilustrações da história para tornar as atividades mais dinâmicas.

Texto sobre o tema:

“A Galinha Ruiva” é uma história que cativa e ensina lições valiosas sobre amizade, cooperação e o valor do trabalho. Ao longo da narrativa, a galinha responsável enfrenta situações que refletem a dinâmica de muitos grupos sociais – a questão de pessoas que estão dispostas a trabalhar e aquelas que preferem não ajudar. Esta paródia sobre o trabalho e a produção é particularmente significativa, pois exemplifica a necessidade de colaboração para alcançar objetivos comuns. A galinha, mesmo percebendo a falta de apoio, vai adiante, e isso serve como um estudo sobre resiliência e autodeterminação.

Além disso, a história oferece uma rica oportunidade para discussões em sala de aula, onde os educadores podem instigar os alunos a refletirem sobre como é importante trabalhar em equipe, valorizar as contribuições de cada um e perceber que realizar algo juntos é sempre mais gratificante. Por meio de atividades lúdicas, como reencenações e trabalhos manuais, as crianças têm a chance de experimentar diretamente as emoções dos personagens, expressar seus próprios sentimentos e aprendendo a importância do respeito mútuo.

A narrativa também pode ser utilizada como um ponto de partida para a exploração de diferentes culturas e modos de vida, uma vez que a galinha ruiva pode ter diferentes interpretações e representações em outros contextos culturais. As crianças têm a oportunidade de manifestar seu próprio entendimento da história, além de reconhecer que, na vida, muitas vezes enfrentamos situações similares às da galinha ruiva.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre “A Galinha Ruiva” pode ser estendido para diferentes temas e unidades de aprendizagem. Por exemplo, em uma próxima atividade, os alunos podem explorar outros contos populares em que o trabalho em equipe é valorizado, como “Os Três Porquinhos” ou “João e o Pé de Feijão”. Isso propõe um ciclo que reforçaria a importância do trabalho coletivo e de compartilhar responsabilidades e conquistas com amigos e familiares. A partir dessas histórias, é possível desenvolver novas atividades práticas, como jogos em grupos que desenvolvem habilidades motoras e sociais.

Além disso, os desdobramentos desse plano de aula podem incluir uma colaboração com os pais. O professor pode promover um convite aos pais para uma tarde de contação de histórias e oficinas. Esse momento pode servir para que as crianças compartilhem suas aprendizagens, mostrando aos pais como realizar atividades de cooperação em casa, perfeccionando assim a ponte entre o aprendizado formal e o familiar. A interação escola-família é fundamental para que as crianças reconheçam a importância das competências que estão desenvolvendo.

Por fim, o plano também permite a inserção de tecnologias simples, podendo se ampliar o uso de recursos multimídia, como vídeos que trazem animações ou músicas que aprofundam os ensinamentos do conto. Isso não apenas amplia as possibilidades de ensinar, mas também incentiva o uso da tecnologia de forma crítica e inovadora. Os alunos podem até ser levados a criar um pequeno vídeo ou uma gravura digital sobre a história, expressando a aprendizagem de uma forma mais contemporânea.

Orientações finais sobre o plano:

O plano de aula deve ser conduzido de maneira flexível, respeitando o ritmo de cada criança. É essencial que o professor observe e adapte as atividades conforme as necessidades e interesses dos alunos. As discussões abertas são uma maneira eficaz de estimular a participação, assegurar que todas as vozes sejam ouvidas e validar as emoções e experiências de cada um. O envolvimento dos alunos durante as atividades reflete diretamente o sucesso da proposta pedagógica, sendo importante valorizar cada conquista durante o processo.

Outra orientação importante é o uso de materiais diversificados, que não apenas promovam o desenvolvimento da criatividade, como também sejam inclusivos, permitindo que todas as crianças participem ativamente. Por exemplo, ao montar personagens ou encenar a história, é fundamental garantir que todos tenham os mesmos direitos a expressar seu entendimento da narrativa e acciones a contribuir no processo criativo.

Por fim, a reflexão ao final de cada atividade é um ponto crucial para a aprendizagem. Incentivar as crianças a falarem sobre o que aprenderam, como se sentiram e o que gostariam de fazer na próxima oportunidade promove um ambiente escolar saudável e colaborativo, onde cada um se sente parte fundamental da turma e o aprendizado se dá em múltiplas dimensões.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo do “Quem é quem?”
Objetivo: Estimular a empatia e o conhecimento sobre os personagens.
Descrição: As crianças devem descrever os personagens da história e seus sentimentos, enquanto outros tentam adivinhar de quem se trata.
Materiais: Cartões com ilustrações dos personagens.

Sugestão 2: Oficina de Cozinha:
Objetivo: Ensinar o valor da cooperação através da culinária.
Descrição: Preparar uma receita simples em grupo, onde cada tarefa deve ser dividida entre todos.
Materiais: Ingredientes para uma receita fácil (como salada de frutas).

Sugestão 3: Dança dos Animais:
Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e facilitar a movimentação.
Descrição: Cada criança escolhe um animal da história e imita sua dança e movimentos.
Materiais: Música e espaço adequado para dança.

Sugestão 4: Criação de um Livro de Histórias da Turma:
Objetivo: Promover a escrita e a ilustração como forma de expressão.
Descrição: As crianças podem contar uma parte da história durante as aulas e ilustrar as páginas, formando um livro coletivo.
Materiais: Papéis, tesouras, colas e lápis de cor.

Sugestão 5: Jogos de Cooperação:
Objetivo: Fortalecer a cooperação e a resiliência.
Descrição: Organizar jogos que dependem do trabalho em equipe, como correr uma corrida de revezamento onde todos precisam ajudar um ao outro a completar o trajeto.
Materiais: Cones, cordas e outros instrumentos para jogos de equipe.

Com essas orientações, é possível garantir que as crianças pequenas possam vivenciar, de maneira lúdica e significativa, os valores e as aprendizagens proporcionadas pela história “A Galinha Ruiva”.