Plano de Aula: contar quantas vezes cada objeto aparece e colocar os numeros (Educacao Infantil) – criancas_pequenas
A proposta deste plano de aula é proporcionar às crianças pequenas, com idades entre 4 a 5 anos e 11 meses, uma experiência rica de aprendizado sobre a contagem e a numeração, por meio de uma atividade lúdica focada em objetos do cotidiano. O foco é trabalhar a habilidade de observar a quantidade de itens e registrar isso de forma simples e didática. Com esse objetivo, as crianças terão a oportunidade de contar os objetos, registrar as quantidades e compreender a relação entre números e suas respectivas quantidades, que é fundamental para o desenvolvimento de habilidades matemáticas iniciais.
A atividade permitirá que os alunos explorem sua criatividade, desenvolvam o trabalho em grupo e, acima de tudo, aprendam de forma divertida e interativa. O uso de materiais concretos e a manipulação de objetos vão facilitar a assimilação das aprendizagens, tornando o momento de aprendizado significativo e prazeroso.
Tema: Contagem e Registro de Quantidades
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências de contagem e registro de quantidades de forma lúdica e interativa, auxiliando as crianças a compreenderem a relação entre o número e as quantidades a partir da observação de objetos do cotidiano.
Objetivos Específicos:
1. Contar a quantidade de diferentes objetos dispostos em sala de aula.
2. Registrar as quantidades através de desenhos e escrita espontânea.
3. Desenvolver habilidades de socialização e cooperação em atividades em grupo.
4. Ampliar o vocabulário utilizado na expressão oral durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens.
Materiais Necessários:
– Diversos objetos para contar (brinquedos, blocos, frutas de plástico, etc.)
– Folhas de papel em branco
– Lápis de cor
– Cartolina para gráficos
– Régua (para auxiliar na atividade de medições)
– Marcadores
– Tesoura e cola
Situações Problema:
– Quantos objetos temos na nossa sala?
– Como podemos saber quantas frutas você trouxe no lanche e quantas de cada uma?
– Se temos cinco blocos e tiramos dois, quantos dois ficam?
Contextualização:
Iniciar a atividade conversando com as crianças sobre a importância de contar e registrar quantidades. Explicar que todos os dias contamos coisas, como por exemplo, quantas frutas temos em casa, quantos brinquedos temos, etc. Depois, apresentar os diferentes objetos que serão utilizados durante a atividade, estimulando a curiosidade e a vontade de participar.
Desenvolvimento:
1. Apresentação dos Objetos: Primeiramente, a professora apresenta uma coleção de objetos de diferentes tipos e tamanhos. As crianças poderão tocar e explorar os objetos, criando uma conexão mais significativa com eles.
2. Contagem: Em seguida, as crianças, em grupos, contarão quantos objetos estão em sua frente e registrarão em uma folha. Cada grupo pode contar um tipo de objeto diferente.
3. Registro: Após a contagem, cada grupo irá registrar suas descobertas através de desenhos. As crianças poderão desenhar os objetos e escrever ao lado a quantidade correspondente.
4. Compartilhamento: Os grupos vão se organizar para apresentar o que contaram para a sala, compartilhando as quantidades e mostrando os desenhos. Cada criança deve ter a oportunidade de expressar suas ideias e sentimentos.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1 – Caça aos Números: As crianças devem procurar objetos pela sala e contar quantos de cada eles encontram. O professor pode ajudar as crianças a categorizar os objetos por tipo. Exemplo: “Quantos brinquedos azuis?” Material: Objetos de diferentes cores.
2. Atividade 2 – Oficina do Desenho: Depois da contagem, as crianças desenharão e registrarão a quantidade de cada tipo de objeto que contaram. Elas poderão usar lápis de cor e outros materiais para deixar a atividade ainda mais divertida.
3. Atividade 3 – Criação de Gráfico de Barras: Com as quantidades registradas em papéis, as crianças podem construir gráficos de barras simples utilizando cartolina. Cada barra representará um tipo de objeto.
4. Atividade 4 – Música da Contagem: Encorajar crianças a criar uma música ou rima utilizando as quantidades e os objetos. Por exemplo: “Um, dois, três, eu tenho aqui, quatro maçãs que eu vi.”
5. Atividade 5 – Mapa do Tesouro: Aprofundar a contagem através de um jogo de caça ao tesouro onde cada pista terá um número de objetos a serem contados para seguir para a próxima pista.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover um momento para que as crianças discutam sobre o que aprenderam, questionando como se sentiram durante a contagem e o registro. Discutir a importância de saber contar e como isso se aplica ao cotidiano delas. Perguntar como elas contariam os brinquedos ou as frutas em casa e quais técnicas utilizaram.
Perguntas:
1. O que você aprendeu na nossa atividade de contagem?
2. Qual objeto foi o mais fácil de contar? E o mais difícil?
3. Como foi trabalhar em grupo? Você gostou?
4. Que tipo de objetos você acha mais divertido de contar?
5. Você já tinha pensado em quantas frutas trazia para o intervalo ou quantos brinquedos tinha?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de contar e registrar as quantidades e a interação com os colegas. O professor poderá fazer anotações sobre as dificuldades encontradas e as conquistas de cada criança.
Encerramento:
Durante a finalização, o professor poderá convidar as crianças a refletir sobre o que aprenderam e o que acharam mais interessante na atividade. Além disso, podem fazer uma pequena roda de conversa, onde cada criança compartilha o que mais gostou e o que gostaria de aprender a seguir, reforçando assim a importância da comunicação.
Dicas:
1. Utilize objetos que as crianças já conhecem e gostam para tornar o aprendizado mais significativo.
2. Adapte as atividades conforme o ritmo e as particularidades do grupo.
3. Permita que as crianças expressem suas ideias criativas, mesmo que isso signifique sair do planejado.
Texto sobre o tema:
O processo de contar e a relação com os números está presente em nosso cotidiano desde a mais tenra idade. Crianças, ao interagir com o mundo ao seu redor, começam a notar as quantidades de objetos que encontram. Essa observação fundamental dá início ao entendimento de que cada número representa uma quantidade específica, permitindo que as crianças desenvolvam a base para conceitos matemáticos mais complexos.
Contar não é apenas uma habilidade matemática; é, acima de tudo, uma forma de se relacionar com o mundo. Através da contagem, as crianças adquirem a capacidade de organizar, comparar e classificar objetos. Em sala de aula, a prática da contagem se torna uma maneira eficaz de fomentar a curiosidade e o aprendizado em grupo, incentivando-os a dialogar e compartilhar suas descobertas.
A oportunidade de manipular objetos e registrá-los proporciona às crianças uma aprendizagem significativa, ligada a suas experiências diárias. Ao criar gráficos, compartilhar resultados e expressar-se oralmente, as crianças não apenas praticam a matemática, mas também desenvolvem habilidades de comunicação e socialização essenciais para o seu crescimento integral.
Desdobramentos do plano:
O plano apresentado pode ser desdobrado de diversas maneiras, permitindo que a aprendizagem continue de forma a enriquecer ainda mais a experiência das crianças. Um primeiro desdobramento pode ser a criação de um diário de contagem, onde as crianças poderão registrar diariamente quantidades diferentes que veem em casa, como o número de frutas, brinquedos ou elementos da natureza, enriquecendo sua observação e repertório de palavras.
Outro desdobramento interessante pode ser a integração de jogos e brincadeiras que envolvam a contagem, como jogos de tabuleiro que incorporam dados ou jogos com cartões que trazem elementos de contagem. Essas atividades lúdicas podem ser realizadas nas horas livres, promovendo um reforço contínuo do aprendizado.
Além disso, os educadores podem promover uma série de atividades que ampliem o conceito de contagem, utilizando materiais recicláveis para realizar contagens em grupo, promovendo uma consciência ambiental e a valorização da reutilização como estímulo para o aprendizado matemático.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para a execução deste plano de aula são fundamentais para garantir que o aprendizado seja eficaz e enriquecedor. Primeiro, é essencial que o professor esteja atento às dinâmicas do grupo, permitindo que cada criança tenha sua vez de contar, expressar e partilhar suas ideias. O envolvimento ativo do educador nas atividades facilita a identificação de dificuldades individuais e permite que intervenções pedagógicas sejam realizadas.
É também importante que se respeite o ritmo de aprendizado de cada criança. Algumas podem precisar de mais tempo para compreender o conceito de contagem, enquanto outras podem já ter habilidades mais desenvolvidas nesse aspecto. O desafio do docente é adaptar suas abordagens para cada aluno, tornando a experiência inclusiva e significativa.
Por fim, a reflexão após a atividade, onde se discute o que foi aprendido e compartilhado, contribui significativamente para o desenvolvimento da habilidade de comunicação. Promover esse espaço para o diálogo enriquecerá a formação das crianças, ajudando-as a organizar pensamentos e expressar sentimentos, não apenas sobre a atividade em si, mas sobre suas interações cotidianas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Musical dos Números: As crianças devem criar uma música usando os números que aprenderam. O professor pode ajudar com a melodia, e elas podem apresentar para a turma, usando objetos como instrumentos musicais. Isso permitirá que explorem o número ao mesmo tempo em que se divertem com a música!
2. Contagem de Histórias: O professor deve contar uma história que inclua contagens, como “Cinco Patinhos” ou “Três Porquinhos.” Após a narração, as crianças poderão encenar a história, utilizando os números contados como parte da atividade, desenvolvendo assim sua linguagem oral e teatral.
3. Brincadeiras com Blocos: Usar blocos de montar para promover a contagem. As crianças devem contar quantos blocos utilizam para construir algo e registrar o número. Essa atividade ajuda a desenvolver habilidades de contagem e coordenação motora.
4. Receitas de Brincadeira: Fazer uma receita simples (como uma salada de frutas de brinquedo) onde as crianças devem contar e medir os ingredientes. Essa atividade irá auxiliar na percepção da quantidade e na importância de seguir passos numa sequência numérica.
5. Jogo do Mercado: Criar um jogo onde as crianças representem compradores e vendedores. O “mercado” deve ter cartazes com números que correspondem a preços. As crianças deverão contar as quantidades e efetuar as “compras”, promovendo a prática da contagem em uma situação simulada de compras.
Com essas sugestões, as crianças poderão explorar e consolidar o entendimento dos números e das quantidades de forma dinâmica, desenvolvendo tanto as habilidades matemáticas quanto sociais, e se divertindo ao longo do processo.
