Plano de Aula: contar e escrever números (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano

A elaboração deste plano de aula tem como finalidade proporcionar um entendimento profundo sobre o universo dos números e seu significado dentro do processo educacional das crianças do 2º ano do Ensino Fundamental. A construção da identidade numérica, juntamente com a habilidade de contagem e escrita, será abordada de forma lúdica e dinâmica, possibilitando que os alunos se sintam mais seguros e confiantes ao lidar com os números no cotidiano. Além disso, ao integrar aprendizagens em língua portuguesa e matemática, busca-se desenvolver uma compreensão contextualizada e significativa para o aprendizado e o uso dos números.

O aprendizado sobre contar e escrever números deve ser envolvente e deve despertar a curiosidade dos alunos. Isso pode ser alcançado por meio de atividades que estimulem tanto a reflexão quanto a prática. Assim, ao longo de quatro horas de aula, serão propostas diversas experiências que promovam o entendimento, a prática e a aplicação dos números em diferentes situações. O desafio será não só ensinar a escrita e a contagem, mas também contextualizar essas habilidades no dia a dia, proporcionando um ensino que vai além da sala de aula.

Tema: Contar e Escrever Números
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

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Promover a capacidade de contar, escrever e compreender números, desenvolvendo habilidades de escrita e raciocínio lógico-matemático, por meio de atividades que estimulem a participação ativa dos alunos e a contextualização da aprendizagem.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de contar diversos conjuntos de objetos, utilizando linguagem oral e escrita.
– Estimular a prática da escrita correta dos números por meio de diferentes atividades.
– Explorar a relação entre números e quantidades, utilizando jogos, atividades práticas e construção de textos curtos.
– Promover a identificação de padrões numéricos e a comparação entre eles.

Habilidades BNCC:

– (EF12MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).
– (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
– (EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores coloridos.
– Papel para rascunho e folhas de papel sulfite.
– Lápis e borracha.
– Jogos de tabuleiro que envolvam contagem e números.
– Objetos diversos para contagem (botões, lápis, brinquedos pequenos, etc.).
– Cartões numéricos.
– Livros ilustrados que contenham números e atividades relacionadas.

Situações Problema:

– Se você tem 10 botões e dá 3 para seu amigo, quantos botões você ainda terá?
– Um grupo de 15 crianças está fazendo contagem. Se 4 crianças saem, quantas crianças permanecem?

Contextualização:

A contagem e a escrita de números são habilidades essenciais que permeiam diversas áreas do conhecimento e que compõem o cotidiano das crianças. A compreensão numérica não é apenas uma questão matemática, mas está intimamente relacionada a situações do dia a dia, como compras e medições. Assim, ao proporcionar atividades que envolvem a escrita e a leitura de números, os alunos poderão vivenciar experiências práticas que tornam o conhecimento significativo.

Desenvolvimento:

As aulas serão desenvolvidas em quatro blocos de 1 hora cada. Cada bloco terá uma abordagem diferenciada, permitindo a exploração gradual do tema.

1º Bloco: Introdução aos Números
– Inicie a aula com uma conversa sobre o que são números e onde encontramos números no nosso dia a dia. Pergunte aos alunos em que momentos eles utilizam números (por exemplo: em idade, em preços, em medidas).
– Apresente cartões com diferentes números e peça aos alunos que os leiam em voz alta.
– Realize uma atividade de contagem em conjunto utilizando objetos da sala de aula.

2º Bloco: Escrita de Números
– Após revisar a contagem, introduza a escrita dos números nas formas impressa e cursiva.
– Proponha exercícios para prática de escrita em folhas de papel sulfite.
– Crie um jogo em que os alunos devem formar pares de números escritos com os números ditados por você.

3º Bloco: Atividades Lúdicas com Números
– Divida a turma em grupos e ofereça diferentes jogos que envolvam contagem e números, como bingo numérico e jogos de tabuleiro.
– Crie uma atividade onde as crianças devem coletar um número específico de objetos (por exemplo, 10 botões) e escrevê-lo em um cartaz, desenhando o objeto e sua quantidade.

4º Bloco: Contextualização e Produção
– Incentive os alunos a escreverem uma pequena história que envolva números, como “Fui à feira e comprei 5 maçãs e 3 bananas, totalizando 8 frutas”.
– Conclua a aula discutindo as histórias dos alunos e fazendo uma contagem coletiva das frutas mencionadas.

Atividades Sugeridas:

1. Contagem de objetos: Os alunos devem contar diferentes coleções de objetos na sala e registrar a quantidade em um caderno.
– Objetivo: Praticar a contagem e a escrita de números.
– Materiais: Objetos variados (botões, lápis, etc.).

2. Jogo do bingo: Os alunos recebem cartelas com números e você chama os números aleatoriamente.
– Objetivo: Identificar números e fortalecer a escrita.
– Materiais: Cartelas de bingo e fichas numeradas.

3. Histórias com números: Os alunos criam pequenos relatos usando números em situações do cotidiano.
– Objetivo: Praticar a escrita e a compreensão do uso dos números.
– Materiais: Papel, canetas e lápis.

4. Quebra-cabeça numérico: Crie um quebra-cabeça com números e os alunos devem montá-lo.
– Objetivo: Trabalhar a sequência numérica e a colaboração.
– Materiais: Quebra-cabeças (podem ser confeccionados com papel).

5. Atividade de comparação: Proponha uma atividade em que os alunos devem comparar conjuntos de objetos, identificando qual é o maior ou menor.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de comparação e estimativa de quantidades.
– Materiais: Conjuntos de diferentes objetos.

Discussão em Grupo:

– Pergunta: Quais números vocês utilizaram em suas histórias?
– Pergunta: Como a contagem nos ajuda no nosso dia a dia?
– Pergunta: Você se lembra de alguma situação em que precisou contar para resolver um problema?

Perguntas:

– Qual foi o número que mais apareceram nas histórias?
– Como você se sentiu ao contar e escrever números?
– O que você aprende com a contagem?

Avaliação:

– A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, sua habilidade em contar e escrever os números corretamente, e a produção de suas histórias.
– Os alunos também poderão ser avaliados através de uma pequena apresentação do que aprenderam durante a semana, motivações e curiosidades sobre os números.

Encerramento:

Ao término das atividades, é importante fazer uma reflexão sobre o aprendizado do dia. Pergunte aos alunos sobre o que foi mais divertido e o que aprenderam de novo. Reforce a importância dos números no cotidiano e como eles podem ser utilizados em diversas situações.

Dicas:

– Utilize a criatividade para fazer conexões com a vida real através de números.
– Incentive a colaboração e o trabalho em grupo, promovendo a socialização entre os alunos.
– Aproveite oportunidades informais para integrar atividades relacionadas a números em outros conteúdos, como ciências e história.

Texto sobre o tema:

Contar e escrever números são habilidades essenciais que desenvolvem a capacidade de raciocínio lógico, a organização de ideias e a comunicação verbal e escrita. Tais práticas são fundamentais desde os primeiros anos de escolarização, pois estabelecem a base para a compreensão matemática mais complexa que virá em etapas seguintes. Os números estão em todo lugar de nossas vidas, desde o registro da idade até a contagem de objetos, o que torna seu domínio uma ferramenta indispensável.

Durante o período de aprendizagem dos números, é fundamental que as crianças se sintam confortáveis e confiantes para explorá-los. Isso não deve restringir-se apenas a contar e escrever, mas também incorporar atividades que permitam a experimentação e a comparação numérica, explorando a curiosidade inerente a essa faixa etária. O uso de jogos e dinâmicas não apenas enriquece a aprendizagem, mas também torna o conteúdo mais acessível e divertido.

Neste processo de ensino-aprendizagem, cada atividade proposta deve ser planejada para envolver as crianças em diferentes níveis e contextos. A partir de situações cotidianas e contextos familiares, os alunos poderão fazer ligações importantes que transformam os números de meros símbolos em uma linguagem significativa que pode ser entendida e utilizada de maneira prática. Assim, o aprendizado torna-se um processo dinâmico e interativo.

Desdobramentos do plano:

A partir deste plano de aula sobre contar e escrever números, é possível traçar desdobramentos que podem incluir outros conteúdos do currículo escolar. Por exemplo, as habilidades em matemática podem ser integradas ao aprendizado de ciências, explorando como os números influenciam as medições e a observação de fenômenos naturais. Os alunos podem, por exemplo, realizar medições de objetos da sala, tais como altura e largura, e registrar os resultados em tabelas, desenvolvendo assim uma compreensão mais prática da matemática.

Além disso, a contagem e a representação numérica são habilidades essenciais que podem ser aplicadas em projetos de arte, em que os alunos podem criar gráficos ou desenhos que representem números. Este tipo de atividade estimula não apenas a criatividade, mas também apresenta os números sob novas perspectivas, o que pode enriquecer ainda mais o entendimento dos alunos sobre o conceito.

Por fim, a escrita de números deve ser constantemente praticada em diferentes contextos. Projetos de leitura e escrita podem ser construídos em colaboração, onde as crianças escrevem histórias que têm como pano de fundo a contagem de objetos e o uso de números. Dessa forma, cria-se um círculo de aprendizado consistente que abarca múltiplas disciplinas e habilidades, preparando os alunos para a complexa realidade do mundo que os cerca.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é crucial que o professor esteja atento às diferentes maneiras de aprendizagem dos alunos. A individualização das atividades pode ser necessária, pois algumas crianças podem precisar de mais tempo ou de abordagens diferentes para o conceito de número. As atividades devem ser adaptáveis, oferecendo desafios que atendam ao nível de entendimento de cada aluno, garantindo que todos possam participar e se beneficiar igualmente.

A cooperação e o diálogo entre os alunos devem ser fomentados durante o desenvolvimento das atividades. Isso não apenas auxilia na socialização, mas também reforça a aprendizagem colaborativa, onde as crianças podem ensinar umas às outras e consolidar seu conhecimento em grupo. É importante que o ambiente de sala de aula seja um espaço seguro e acolhedor, onde todos se sintam à vontade para se expressar e tentar errar, o que faz parte natural do processo de aprendizado.

Finalmente, a importância de refletir sobre as atividades e o conhecimento adquirido não pode ser subestimada. Os momentos de encerramento são uma oportunidade valiosa para que as crianças compartilhem suas experiências e compreensões, contribuindo para um aprendizado coletivo e integral que envolve não apenas o conhecimento teórico, mas a vivência prática do que foi aprendido.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Numérico: Organize uma atividade onde os alunos precisam procurar por números escondidos pela escola, incluindo a quantidade correta de objetos que correspondem aos números encontrados.
– Objetivo: Aprender a contar e identificar números.
– Materiais: Cartões numerados e pequenos objetos para contagem.

2. História dos Números: As crianças criam uma narrativa onde cada personagem é um número e deve interagir, desenvolvendo situações em que os números são empregados.
– Objetivo: Enriquecer a habilidade de escrita e envolvimento com os números.
– Materiais: Papel, canetas e lápis.

3. Dança dos Números: Crie uma dança onde as crianças vão se movimentar ao ritmo de uma música, representando números ao parar e entrar em posições que indicam quantidades.
– Objetivo: Estimular o movimento e a contagem ao mesmo tempo.
– Materiais: Música animada e espaço suficiente para a atividade.

4. Jogo da Memória Numérica: Faça cartões com números e suas correspondências em diferentes quantidades. Os alunos devem encontrar os pares.
– Objetivo: Trabalhar a memória, associação e identificação de números.
– Materiais: Cartões com números e objetos ou imagens que representam quantidades.

5. Construindo a Cidade dos Números: Proponha que os alunos construam uma maquete de uma “cidade dos números” onde cada edifício representa um número. Eles devem contar objetos para decorar suas edificações.
– Objetivo: Associar os números a conceitos de espaço e quantidade de forma criativa.
– Materiais: Materiais recicláveis, lápis, papel e objetos para a decoração.

Este plano é completo e abrange todas as etapas necessárias para um aprendizado significativo e integrado, baseado nas diretrizes da BNCC. Cada atividade foi elaborada visando atender às especificidades do público-alvo, garantindo que o conhecimento seja absorvido de forma eficaz.