Plano de Aula: contagem oral (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula sobre contagem oral é desenvolvido para crianças bem pequenas, com idades entre 2 e 3 anos. Através de uma abordagem interativa e lúdica, as crianças serão incentivadas a registrar a quantidade de objetos e de colegas, promovendo não apenas o aprendizado de números, mas também a socialização e o desenvolvimento emocional. Essa atividade é crucial na formação da percepção numérica e das habilidades sociais dessas crianças.
Deste modo, é fundamental que o educador crie um ambiente acolhedor e estimulante onde as crianças se sintam à vontade para participar e explorar. A contagem oral se torna um momento divertido de exploração e descoberta, onde a empatia e o respeito às diferenças se destacam, contribuindo para o desenvolvimento de uma imagem positiva de si mesmas e construindo a confiança necessária para interagir em grupo.
Tema: Contagem Oral
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a contagem oral através do registro visual, incentivando as crianças a reconhecer a quantidade de colegas e objetos utilizando números e desenvolvendo habilidades sociais.
Objetivos Específicos:
1. Incentivar a interação entre as crianças durante a atividade de contagem.
2. Desenvolver a habilidade de contar objetos e pessoas de forma oral e visual.
3. Promover o reconhecimento de quantidades e a diferenciação de números através de aplicações práticas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
Materiais Necessários:
– Cartolina ou folhas de papel grande
– Canetinhas ou lápis coloridos
– Objetos variados para contagem (brinquedos, bolas, livros, etc.)
– Quadro branco e marcadores (opcional)
Situações Problema:
Como podemos contar quantos amigos estão na sala hoje? E quantas bolas temos aqui? Vamos descobrir juntos!
Contextualização:
As crianças serão apresentadas a situações do cotidiano que envolvem contagem, como a quantidade de colegas presentes na sala ou os brinquedos que estão disponíveis para brincar. Essa contextualização é importante para que compreendam a utilidade da contagem no dia a dia, facilitando a aprendizagem e a associação prática do conceito aprendido.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): O educador reunirá as crianças em círculo e perguntará quantos amigos estão presentes. Em seguida, o educador registrará esse número em uma cartolina.
2. Contagem de Objetos (15 minutos): O educador apresentará alguns objetos variados. As crianças vão contar oralmente a quantidade de objetos juntos. A cada objeto contado, o educador os convidará a desenhar o número correspondente na cartolina.
3. Atividade Lúdica (15 minutos): Após a contagem, as crianças deverão se dividir em grupos. Cada grupo ficará responsável por contar os objetos disponíveis em seu espaço e registrar a quantidade no papel. O educador deve acompanhar e auxiliar.
4. Encerramento (10 minutos): O educador promoverá uma conversa sobre as quantidades contadas, perguntando as crianças quantas bolas, bonecas ou livros cada grupo encontrou.
Atividades sugeridas:
1. Contagem dos Amigos:
– Objetivo: Reconhecer a quantidade de crianças na sala.
– Descrição:
– O educador chama as crianças para se juntarem em um círculo.
– Agora ele conta cada criança em voz alta, registrando o número em uma lousa.
– Materiais: Quadro branco e marcador.
2. Caça ao Tesouro de Números:
– Objetivo: Identificar e contar objetos pelo ambiente.
– Descrição:
– O educador irá esconder 10 objetos pela sala. As crianças devem encontrá-los e contar juntos quantos juntaram.
– Materiais: 10 objetos diferentes.
3. Desenhando Números:
– Objetivo: Representar visualmente as quantidades.
– Descrição:
– Após a contagem, as crianças desenham os números que representam as quantidades.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
4. História da Contagem:
– Objetivo: Promover a contação de histórias.
– Descrição:
– Ler uma história que inclua contagem, convidando as crianças a contar junto.
– Materiais: Livro infantil que envolva contagem.
5. Brincadeiras Musicais:
– Objetivo: Praticar a contagem de forma divertida.
– Descrição:
– Lançar uma música e, sempre que a música parar, as crianças devem contar até 10.
– Materiais: Caixinha de som.
Discussão em Grupo:
Promover um momento em que as crianças compartilhem suas experiências de contagem e o que aprenderam com a atividade.
Perguntas:
– Quantos amigos temos aqui hoje?
– O que vocês acharam de contar os objetos?
– Quem encontrou mais objetos?
Avaliação:
A avaliação será feita observando a participação das crianças nas atividades, seu interesse em contar e a interação com os colegas durante as contagens.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando o que foi aprendido, incentivando as crianças a praticar a contagem em casa e a se envolverem em futuras atividades similares.
Dicas:
Propor desafios divertidos de contagem e incluir elementos de ludicidade, como jogos. Os educadores devem ser pacientes e motivar as crianças, celebrando cada pequeno avanço que elas alcançarem.
Texto sobre o tema:
A contagem oral é um fundamento essencial no desenvolvimento cognitivo das crianças, especialmente na faixa etária de 2 a 3 anos, onde começa a formação das primeiras noções matemáticas. Por meio da contagem, as crianças não apenas aprendem a identificar números, mas também desenvolvem habilidades sociais e emocionais, engajando-se em interações com os colegas. O ato de contar é uma atividade simples, mas repleta de complexidade, que envolve a coordenação entre a fala, a percepção e a atenção.
É importante ressaltar que mais do que apenas pronunciar números, o desenvolvimento da contagem oral está ligado à exploração de objetos e experiências do dia a dia. As crianças, ao contarem as coisas que as cercam, se sentem empoderadas ao perceberem que são capazes de interagir e expressar suas vivências. Os educadores têm um papel primordial nesse processo, visto que devem criar um ambiente seguro e enriquecedor onde o respeito mútuo e a atenção são fundamentais.
Por fim, investir em atividades que promovam a contagem oral traz benefícios a longo prazo, preparando as crianças para desafios futuros, tanto na área da matemática quanto nas relações sociais. O aprendizado se torna mais significativo quando intercalado com momentos lúdicos e experiências práticas, facilitando a internalização de conceitos e a construção de relacionamentos saudáveis.
Desdobramentos do plano:
A contagem oral pode ser um ponto de partida para diversas outras atividades que incentivam o aprendizado dos números e a interação social. Através da contagem, por exemplo, as crianças podem começar a trabalhar a noção de classificação e organização, ao separarem objetos por cores, formas e tamanhos. Essa diversidade não apenas oh emriquece o aprendizado como também torna a experiência mais dinâmica, permitindo que cada criança encontre seu próprio ritmo.
Uma proposta de desdobramento pode ser a criação de jogos educativos, onde as crianças utilizem números e objetos cotidianos, como blocos ou brinquedos, para contar e registrar. Esse tipo de atividade integra a linguagem dos números ao cotidiano da criança, tornando-se uma ferramenta poderosa para o aprendizado e a interação. Esse tipo de proposta é fundamental para que a educação matemática aconteça de forma significativa e integrada ao contexto que as crianças possuem.
Outro desdobramento interessante pode ser vincular a contagem a outras disciplinas, como a arte e a música. Por exemplo, ao contar e criar juntos canções que envolvam números, as crianças terão não apenas a tarefa de contar, mas também a oportunidade de experimentar ritmos e melodias. Essa interação entre as áreas pode criar novas conexões e experiências que enriquecem ainda mais o aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores se sintam preparados e motivados para guiar as crianças durante essa experiência de contagem oral. Um planejamento bem estruturado e a escolha de atividades que promovam a interatividade podem aumentar significativamente o engajamento dos pequenos. Além disso, é importante estar atento ao ritmo e ao nível de compreensão de cada criança, garantindo que todas sejam incluídas e respeitadas durante as atividades.
O ambiente deve ser um espaço acolhedor, repleto de recursos visuais e táteis que estimulem a curiosidade e o desejo de aprender. A observação das crianças durante a execução das atividades permitirá ao educador perceber quais métodos são mais eficazes e quais necessidades ainda precisam ser atendidas. Por isso, a prática de avaliação deve ser contínua e integrada ao processo de ensino-aprendizagem.
Por fim, a contagem oral deve ser vista como uma chave para o desenvolvimento integral das crianças. Ao trabalhar a contagem, os educadores estão não apenas abordando a matemática de forma lúdica, mas também fortalecendo as relações interpessoais, a confiança e o respeito, habilidades fundamentais que acompanharão os pequenos em toda sua trajetória escolar e social.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contagem com Animais de Pelúcia:
– Objetivo: Incentivar a contagem utilizando brinquedos.
– Materiais: Pelúcias ou objetos que representem animais.
– Descrição: As crianças contarão cada animal, e o educador ajudará a registrar a quantidade.
2. Jogos de Bolhas:
– Objetivo: Contar o número de bolhas que estouram.
– Materiais: Solução de bolhas e um tubo.
– Descrição: As crianças soprarão e contarão quantas bolhas aparecem.
3. Caixa de Sons:
– Objetivo: Associar sons a conteúdos numéricos.
– Materiais: Caixa com objetos sonoros (como sinos ou chocalhos).
– Descrição: Enquanto escutam os sons, devem contar de forma oral e acompanhar com gestos.
4. Contando as Cores:
– Objetivo: Aprender sobre cores e quantidades.
– Materiais: Blocos ou peças de cores diferentes.
– Descrição: Contar quantas peças de cada cor existem, promovendo a classificação.
5. Dança da Contagem:
– Objetivo: Praticar contagem e movimento.
– Materiais: Música infantil.
– Descrição: A cada pausa na música, crianças devem contar até 5 ou 10, realizando movimentos divertidos.
Essas sugestões visam explorar a contagem de forma lúdica, envolvente e enriquecedora, favorecendo o desenvolvimento integral das crianças e promovendo o aprendizado desejado.
