Plano de Aula: contagem (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A proposta deste plano de aula é trabalhar a temática da contagem com crianças pequenas da Educação Infantil, especificamente para aqueles na faixa etária de 2 a 4 anos. As atividades pretendem não apenas apresentar conceitos matemáticos básicos, mas também incentivar a interação social e a expressão corporal, promovendo um ambiente de aprendizado divertido e inclusivo. Neste contexto, a contagem se torna uma ferramenta essencial para o desenvolvimento integral das crianças, permitindo que explorem suas capacidades cognitivas, motoras e sociais.
O plano envolve uma série de atividades lúdicas que não apenas ensinam a contagem, mas também estimulam a criatividade, a comunicação e a cooperação entre as crianças. Cada atividade foi elaborada para se encaixar na rotina da sala de aula, respeitando o ritmo e os interesses dos pequenos. O objetivo é criar um ambiente onde a aprendizagem ocorra de forma natural e prazerosa, conectando as crianças com o mundo da matemática de maneira significativa.
Tema: Contagem
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 4 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade das crianças de entender e realizar contagens simples utilizando diferentes recursos e atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
– Estimular o reconhecimento de números e suas quantidades correspondentes.
– Promover a expressão corporal através de movimentos que representem quantidades.
– Fomentar a relação social e a cooperação entre as crianças durante as atividades.
– Desenvolver a habilidade de comunicação através de jogos e brincadeiras que envolvam contar.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
– Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Cartões com os números de 1 a 10
– Objetos pequenos (botões, pedras, brinquedos) para manipulação
– Música infantil para dança
– Folhas de papel com desenhos de números para colorir
– Caixa para guardar os materiais
Situações Problema:
1. Como podemos contar utilizando as nossas mãos?
2. De que maneira podemos representar os números com objetos diferentes?
3. Qual a sensação de dançar enquanto contamos?
Contextualização:
A contagem é uma habilidade fundamental que permite às crianças entenderem o mundo ao seu redor. Esta atividade utilizará a contagem não apenas como um conceito matemático, mas como uma forma de brincar e se expressar. A experiência de contar será ampliada também por meio da dança e da expressão corporal, proporcionando um aprendizado dinâmico e divertido.
Desenvolvimento:
A atividade será dividida em duas partes principais:
1. Contagem com Objetos:
– As crianças serão divididas em grupos e receberão pequenos objetos para contarem.
– O professor irá interagir, perguntando quantos objetos cada grupo tem e incentivando-os a contar em voz alta.
– Depois, as crianças poderão organizar os objetos em grupos (ex: 1, 2, 3… até 10). Essa atividade promove a cooperatividade e a interação social.
2. Dança dos Números:
– Colocar músicas infantis e pedir para as crianças dançarem.
– Durante a música, quando parar, o professor irá mostrar um cartão com um número e as crianças deverão formar grupos com a quantidade correspondente.
– Essa atividade incentiva a expressão corporal e ajuda a fixar a relação entre números e quantidades.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1: Contando e Classificando
Objetivo: Reconhecer quantidades e praticar a contagem.
Descrição: As crianças irão contar objetos (ex: 5 botões) e classificá-los (por tamanho ou cor).
Instruções: Apresente os objetos e peça para as crianças contarem em grupos, depois proporcione uma discussão sobre as classificações.
Materiais: Botões ou pequenos brinquedos.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade, permita que contes junto.
2. Atividade 2: Pintura dos Números
Objetivo: Familiarizar-se com os números.
Descrição: As crianças irão colorir desenhos de números que irão numerar.
Instruções: Distribua as folhas com os números e ofereça diferentes materiais de pintura.
Materiais: Folhas de papel com números, lápis de cor ou tinta.
Adaptação: Permita que as crianças criem seus próprios números, caso seja mais interessante.
3. Atividade 3: Brincadeira dos Números
Objetivo: Fortalecer o uso do corpo enquanto conta.
Descrição: Em rodas, as crianças vão “fazer” o número com o corpo (ex: deitar para formar o ‘2’).
Instruções: Estimule a criatividade e promova uma contagem durante a ação.
Materiais: Música e espaço para se movimentar.
Adaptação: Propor desafios para as crianças de acordo com seu desenvolvimento.
4. Atividade 4: Jogo da Memória Numérica
Objetivo: Percepção de números e quantidades.
Descrição: Usar cartões com números e objetos para criar um jogo de memória.
Instruções: Espalhe os cartões e permita que as crianças façam pares.
Materiais: Cartões e objetos pequenos.
Adaptação: Oferecer ajuda nas trocas se necessário.
5. Atividade 5: Histórias dos Números
Objetivo: Estimular a imaginação e a contagem.
Descrição: Criar histórias envolvendo números com as crianças.
Instruções: Criem coletivamente uma história e conta a quantidade de personagens.
Materiais: Lousa ou folhas para escrever.
Adaptação: Criar histórias mais simples para crianças menores.
Discussão em Grupo:
Promova um diálogo após as atividades em que as crianças possam expressar o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Incentive perguntas como: “Qual foi a sua parte favorita?”, “Como você se sente contando?” e “Quantas coisas você pode ver ao seu redor?”.
Perguntas:
1. Quais números você conhecia antes da atividade?
2. Como você poderia contar usando as coisas que estão aqui na sala?
3. Você gostou de dançar enquanto contava? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças, a interação em grupo, a capacidade de contar e organizar objetos. Além disso, a compreensão dos conceitos pode ser verificada através das perguntas feitas durante a discussão final.
Encerramento:
Concluir a aula com uma breve reflexão sobre o que foi aprendido. Agradecer a participação de todos e reforçar a importância da contagem no dia a dia. Incentivar o uso dos números em outros contextos, como em casa e durante brincadeiras.
Dicas:
– Mantenha um ambiente descontraído e alegre, usando música e brincadeiras que motivem a participação.
– Varie as atividades de acordo com a resposta das crianças e seu envolvimento.
– Utilize diferentes objetos para estimular a contagem, respeitando sempre o interesse dos pequenos.
Texto sobre o tema:
A contagem é uma habilidade fundamental que, desde os primeiros anos de vida das crianças, pode ser desenvolvida através de brincadeiras e atividades cotidianas. O ato de contar está presente em diversas situações do nosso dia a dia, seja em contextos sociais, culturais ou mesmo matemáticos. Estimular essa habilidade na infância não apenas prepara as crianças para o aprendizado mais avançado das matemáticas, como também as ensina a reconhecer e desenvolver outras capacidades, como a coordenação, a comunicação e a colaboração.
A contagem também possibilita que as crianças façam relações entre números e quantidades, fortalecendo seus laços com a lógica e a resolução de problemas. Por meio de brincadeiras, as crianças podem vivenciar a contagem de maneira prazerosa, entendendo que contar não é apenas uma atividade acadêmica, mas uma forma de explorar o mundo ao seu redor. Ao contarem objetos, brincar, dançar e contar em grupo, elas desenvolvem não apenas suas habilidades cognitivas, mas também seu vocabulário, criatividade e expressões emocionais.
Nesse sentido, a contagem se torna um tema rico e diversificado, que pode ser trabalhado de diferentes formas na educação. Incorporar a contagem em atividades lúdicas não só promove a compreensão de conceitos matemáticos, mas também engaja as crianças, proporcionando um ambiente onde elas se sentem seguras para explorar e descobrir. Uma aula bem planejada sobre contagem pode abrir portas para o aprendizado contínuo e contribui para a formação de uma base sólida em matemática, preparando-as para os desafios futuros.
Desdobramentos do plano:
Quando se fala em contagem na educação infantil, os desdobramentos são vastos e impactantes. Primeiramente, a contagem pode ser expandidida para atividades de classificação e organização em diversos contextos. Após a aula, o professor pode sugerir que as crianças contem diferentes objetos que encontram em casa, como brinquedos ou utensílios. Assim, a contagem se transforma em uma atividade que extrapola a sala de aula, convidando os pequenos a observar e interagir com o mundo ao seu redor.
Além disso, as experiências práticas com a contagem podem levar a discussões sobre quantidades e sua importância. Os alunos podem realizar uma pequena feira na escola, onde, ao vender e comprar objetos de brinquedo, eles podem aplicar o conhecimento de contagem e troca. Esse tipo de atividade ajuda a desenvolver habilidades de matemática funcional no cotidiano, permitindo um aprendizado prático que é muitas vezes mais significativo do que o aprendizado teórico.
Por fim, desenvolver a contagem pode levar a uma imersão em outros conceitos matemáticos. Após as atividades de contagem, os alunos podem começar a explorar operações simples, como a adição e subtração, utilizando objetos para visualizar as quantidades. Isso pode solidificar sua compreensão dos números e começar a construção de um entendimento mais complexo sobre a matemática, garantindo que eles estejam preparados para partículas advindas no futuro.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do planejamento, é essencial que o professor tenha em mente que as crianças aprendem de forma diferente e que a flexibilidade nas atividades é fundamental. O ambiente deve ser acolhedor e propício para que todos os alunos se sintam seguros para expressar seus pensamentos e sentimentos. Isso implica estar atento às necessidades individuais e agrupá-los quando necessário, criando uma rede de suporte contínua.
Um ponto crucial é o reforço positivo. Durante as atividades, o professor deve elogiar os triunfos, mesmo que pequenos, das crianças, promovendo um clima de satisfação e autonomia. Essa valorização ajuda a construir a autoconfiança na aprendizagem e incentiva a curiosidade.
Por último, é importante lembrar que a contagem não é uma habilidade isolada; ela se integra a várias outras áreas do conhecimento. Por isso, é interessante fazer conexões com outras áreas, como a linguagem e a arte, ampliando a experiência das crianças. Este vínculo interdisciplinar não só torna o aprendizado mais rico, mas também ajuda as crianças a entenderem a holística do conhecimento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Contagem com Música: Criar uma atividade musical onde ao tocar a música, as crianças devem tocar um número específico de instrumentos. O objetivo é contar enquanto se diverte, desenvolvendo o senso rítmico e as habilidades de contagem.
2. Caça aos Números: Faça um jogo de caça ao tesouro com números escondidos pela sala. As crianças devem encontrar e contar quantos números encontraram, relacionando-os com objetos ao seu redor.
3. Passeio pelo Mercado: Simular um mercadinho com produtos (brinquedos ou objetos). As crianças devem contar quantos produtos “compram”, utilizando dinheiro de brinquedo e praticando a contagem e troca.
4. Contagem no Jardim: Levar as crianças para um espaço externo e pedir que contem flores, pedras ou folhas. Esse contato com a natureza melhora a observação e a relação com o meio ambiente.
5. Teatro dos Números: Criar uma peça onde cada criança representa um número. Eles devem expressar sua “personalidade” numérica através da dança, movimento ou som, quando suas quantidades são mencionadas, promovendo criatividade e numeração ao mesmo tempo.
Este plano de aula, quando aplicado com criatividade e sensibilidade, pode trazer resultados positivos e significativos no processo de aprendizagem das crianças sobre a contagem, solidificando uma base matemática que será fundamental para seus futuros estudos.
