Plano de Aula: Contagem e reconhecimento de números (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
A elaboração deste plano de ensino tem como foco o trabalho com números para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. O objetivo é proporcionar uma compreensão fundamentada e prática sobre a utilização de números no cotidiano das crianças, aprimorando suas habilidades matemáticas essenciais de maneira lúdica e interativa. A atividade é direcionada para alunos com 6 anos de idade, promovendo o aprendizado de forma que respeite o ritmo e a individualidade de cada estudante.
A metodologia adotada será predominantemente prática, envolvendo brincadeiras e atividades visuais que estimulam a participação ativa dos alunos. Utilizaremos jogos que combinam contagem e reconhecimento de quantidades, visando que todos os alunos consigam interagir com o conteúdo de forma que eles possam ver a aplicação dos números em suas vidas diárias.
Tema: Números
Duração: 50 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a compreensão e a prática da contagem e reconhecimento de números, aplicando esses conceitos em situações cotidianas e reforçando a importância dos números no dia a dia.
Objetivos Específicos:
– Estimular a contagem de objetos até 20, utilizando diferentes estratégias de contagem de maneira lúdica.
– Promover a comparação entre quantidades e números em atividades grupais.
– Ensinar os alunos a reconhecer e usar números como indicadores de quantidade em diversas situações cotidianas.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas.
– (EF01MA02) Contar de maneira exata, utilizando diferentes estratégias, como o pareamento e outros agrupamentos.
– (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos em dois conjuntos.
– (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos.
Materiais Necessários:
– Fichas de números de 1 a 20.
– Objetos que podem ser contados (legumes, brinquedos, ou materiais de uso pessoal).
– Quadro branco e marcadores.
– Jogos de tabuleiro que envolvam contagem.
Situações Problema:
– A professora irá criar situações em que as crianças precisam contar e comparar diferentes grupos de objetos, como “Quantas maçãs temos em relação às bananas?” e “Se você tem 5 bolas e seu amigo 3, quem tem mais?”.
Contextualização:
Os números estão presentes em diversos momentos do nosso dia a dia, seja ao contar os brinquedos, ao identificar a quantidade de doces ou na hora de dividir um lanche. Depois de uma breve introdução sobre a importância dos números, as crianças estarão preparadas para as atividades que envolvem contagem e comparação de quantidades.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema: Breve conversa inicial, onde a professora questiona sobre onde as crianças encontram números em seu cotidiano.
2. Atividade de contagem: Cada aluno traz um objeto de casa, e em roda, contar juntos e anotar a quantidade na lousa.
3. Brincadeira de comparação: Dividir a turma em duplas e dar a cada dupla um conjunto de fichas com números. Eles devem criar combinações de objetos que representem cada número.
4. Jogo de tabuleiro de contagem: Utilizar um jogo de tabuleiro simples onde o objetivo é coletar objetos, contando-os conforme avançam no tabuleiro, reforçando a contagem durante o jogo.
Atividades sugeridas:
1. Contando com as mãos: Alunos usam as mãos para representar números de 1 a 10, cada um deve mostrar o número que conseguir contar apenas com os dedos. Isso estimula o aprendizado prático.
2. Caça ao tesouro numérico: Criar uma busca onde as crianças precisam encontrar pedaços de papel com diferentes quantidades escritas e trazer até a professora. Cada papel terá uma quantidade diferente, e a atividade termina com a contagem em grupo.
3. Comparação de objetos: Organizar um dia onde os alunos trazem diferentes coleções de objetos (botões, tampas, etc.), e em grupos pequenos, eles devem contar e comparar qual grupo possui mais ou menos.
4. Desenho dos números: Pedir aos alunos que desenhem a quantidade de objetos correspondente a cada número de 1 a 10 em um caderno. Isso ajuda na visualização e fixação.
5. Contagem musical: Criar uma canção que envolva contagem, onde as crianças devem acompanhar a música se levantando conforme contam os números.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover uma discussão onde perguntas como “Qual número foi mais fácil de contar?”, “Como podemos usar números no nosso cotidiano?” e “Você se divertiu contando?”.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre números hoje?
– Você se lembra de um momento em que precisou usar os números?
– Como contar objetos pode ser divertido?
Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada na participação dos alunos durante as atividades. Observar se eles conseguem contar objetos corretamente e se participam ativamente nas discussões em grupo. Além disso, a criação de uma folha de atividades escrita e desenhada com os números pode servir como uma avaliação do aprendizado prático.
Encerramento:
No encerramento, revisar com os alunos o que foi aprendido sobre a contagem e suas aplicações no cotidiano. Fazer uma roda de conversa onde todos podem compartilhar suas experiências e descobertas durante as atividades.
Dicas:
Encorajar a prática em casa, onde os alunos podem contar e comparar diferentes objetos em suas casas com a ajuda de familiares. Sugerir o uso de jogos e aplicativos educativos que envolvam contagem pode também ser uma ótima forma de reforço.
Texto sobre o tema:
Os números são elementos fundamentais na construção do pensamento matemático. Seu domínio é necessário não apenas nas atividades acadêmicas, mas em diversas situações diárias. Desde a contagem de objetos, a identificação de preços e até mesmo na organização de horários, o entendimento dos números proporciona uma base sólida para a vida integral do estudante.
Explorar o universo numérico com os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, por meio de atividades lúdicas, faz com que as crianças se familiarizem com estas ferramentas de forma natural e prazerosa. A construção do conhecimento se inicia a partir do cotidiano das crianças, e atividades que importam para elas, além de serem divertidas, ajudam a criar conexões entre o aprendizado e a realidade.
Com um bom planejamento, o dia a dia escolar se torna uma verdadeira jornada de descoberta onde os números não são vistos apenas como símbolos abstratos, mas como aliados na organização e compreensão do mundo ao seu redor. Isso estimula a curiosidade, o raciocínio lógico e a apreciação pela Matemática, mostrando que aprender sobre números pode ser uma aventura emocionante.
Desdobramentos do plano:
O plano pode ser desdobrado em uma sequência de aulas onde o foco é introduzir novas formas de manipulação de números, como a adição e a subtração simples. As atividades podem ser adaptadas para envolver operações mais complexas, à medida que os estudantes se familiarizam com os números. Por exemplo, usar jogos que exigem a soma de valores para avançar pode desenvolver não apenas o raciocínio lógico, mas também a percepção de estratégias de contagem.
Além disso, para alunos que apresentarem maior facilidade, é importante preparar desafios extras, como contagens em diferentes contextos, ou a introdução de jogos matemáticos que envolvam elementos de competição saudável. Isso não apenas destaca os estudantes que aprendem mais rápido, mas também pode incentivar aqueles que têm dificuldades a participarem com maior interesse.
Ainda, incluir atividades de arte, onde os alunos desenham ou criam objetos que correspondem aos números trabalhados, pode ajudar a reforçar a aprendizagem de forma multidisciplinar. Isso permite que explorem suas habilidades criativas enquanto praticam o conhecimento numérico já adquirido.
Orientações finais sobre o plano:
Os educadores devem estar atentos à diversidade das habilidades dos alunos ao longo das atividades propostas. Algumas crianças podem ter facilidade com as contagens, outras poderão necessitar de mais tempo para diversas repetições. A flexibilidade e a adaptação durante as aulas são fundamentais para garantir que todos alcancem os objetivos traçados. É importante observar e registrar como cada criança interage com as atividades, a fim de refletir sobre as práticas e realizar um follow-up conforme necessário.
Por fim, criar um ambiente acolhedor e estimulante pode fazer grande diferença na experiência de aprendizado dos alunos. Tornar o ensino de números um momento agradável ajudará a cultivar o gosto pela Matemática desde cedo, formando bases que poderão ser exploradas em níveis mais avançados de aprendizado. As portas para um mundo de raciocínio lógico e resolução de problemas estarão abertas, oferecendo um leque de oportunidades no futuro acadêmico de cada criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da memória numérica: Utilizar cartas com números. O objetivo é que as crianças encontrem pares de números. Pode ser adaptado para incluir objetos que representem cada número.
2. Corrida dos números: Criar uma pista com números desenhados no chão. As crianças devem saltar de número em número, contando em voz alta enquanto pulam, promovendo atividade física e aprendizado.
3. Teatro de bonecos: Os alunos criam um pequeno teatro com bonecos e encenam uma história que envolva contagem, por exemplo, “Cinco patinhos foram passear…” Isso estimula a criatividade e a prática de contagem.
4. A receita dos números: Criar receitas de lanches em grupo, onde cada receita pede uma determinada quantidade de ingredientes, estimulando a compreensão numérica na prática.
5. Arte dos números: Um mural onde cada aluno ilustra e representa um número através de desenhos ou colagens que representam a quantidade correspondente, integrando a arte ao aprendizado matemático.
Com este plano de aula, esperamos que as crianças possam não apenas aprender a contar, mas também desenvolver uma apreciação por números e matemáticas desde cedo.
