“Plano de Aula: Contagem Divertida para Crianças Pequenas”
A elaboração deste plano de aula tem como foco a contagem de números para crianças da educação infantil, especificamente voltado para a faixa etária de crianças bem pequenas, entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O ensino é fundamentado em dinâmicas que estimulam a interação social e a aprendizagem colaborativa entre os pequenos, considerando a importância de atividades lúdicas que envolvam a curiosidade, o movimento e a expressão.
O objetivo deste plano é proporcionar um ambiente enriquecedor onde as crianças possam explorar os números de maneira intuitiva e divertida. Realizaremos atividades que incentivem tanto a contagem quanto a compreensão de quantidades de forma prática, interativa e respeitosa, respeitando o ritmo de aprendizado de cada criança. Dessa forma, as atividades estão alinhadas às habilidades da BNCC, promovendo o desenvolvimento integral do aluno.
Tema: Contando os Números
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de reconhecimento e contagem de números, promovendo a socialização e a comunicação entre as crianças, além da exploração do espaço.
Objetivos Específicos:
– Facilitar a percepção das diferentes quantidades na contagem de objetos.
– Estimular a habilidade de compartilhar e trabalhar em grupo.
– Incentivar a identificação dos números de forma lúdica.
– Promover a comunicação entre as crianças durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstração de atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicação com colegas e adultos, buscando compreensão mútua.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriação de gestos e movimentos durante jogos brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET07) Contagem oral de objetos e pessoas em contextos diversos.
(EI02ET08) Registro com números da quantidade de objetos.
Materiais Necessários:
– Blocos de montar (com números e cores)
– Materiais de arte (papel, lápis de cor, massinha)
– Cartões ilustrativos com números
– Caixas de diferentes tamanhos
Situações Problema:
– “Quantos brinquedos temos aqui?”
– “Quantas folhas de papel precisamos para desenhar?”
– “Se eu pegar uma caixa, quantos blocos posso colocar dentro?”
Contextualização:
As crianças serão apresentadas à contagem por meio de uma conversa inicial que envolve a contagem de objetos presentes na sala, como brinquedos e materiais. Essa introdução proporcionará um espaço para que as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e compartilhar suas experiências relacionadas ao tema.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento do plano será dividido em duas partes principais: a apresentação dos números e a prática da contagem. Primeiramente, as crianças serão envolvidas em atividades que permitirão que explorem os números de forma prática, seguindo uma sequência lúdica.
Atividades sugeridas:
1. Contando os Blocos (Segunda-feira)
Objetivo: Familiarizar as crianças com a contagem de números.
Descrição: As crianças irão explorar blocos que possuem números. O professor irá pedir que cada criança pegue blocos e conte em voz alta.
Instruções: Organizar os blocos em grupos e pedir que as crianças contem quantos blocos têm em cada grupo.
Materiais: Blocos de montar.
Adaptação: Para alunos que já compreendem a contagem, o professor pode desafiá-los a formar conjuntos de diferentes quantidades.
2. Desenhando Números (Terça-feira)
Objetivo: Promover a coordenação motora e a familiarização com números.
Descrição: Utilizando papéis e lápis coloridos, as crianças desenharão os números que aprenderam na primeira atividade.
Instruções: O professor auxiliará as crianças a desenhar e colorir os números, criando um ambiente de troca durante o processo.
Materiais: Papel, lápis de cor.
Adaptação: Oferecer modelos de números para que crianças que tenham dificuldade possam traçar.
3. Jogo do Corpo (Quarta-feira)
Objetivo: Desenvolver a noção espacial e a contagem.
Descrição: Criar um jogo onde as crianças precisam pular ou andar em série enquanto contam os passos.
Instruções: Fazer com que cada criança conte seus passos até um determinado número e depois retorne.
Materiais: Espaço livre para se movimentar.
Adaptação: Para crianças que precisam de mais apoio, o professor pode contar os passos junto com elas, ajudando-as a se orientarem.
4. Roda de Números (Quinta-feira)
Objetivo: Reforçar a contagem e a socialização.
Descrição: As crianças se sentam em roda e mostram cartões com números, contando em conjunto.
Instruções: O professor inicia com um número e as crianças devem seguir, contando até zero.
Materiais: Cartões numéricos.
Adaptação: Permitir que crianças queiram mostrar seus próprios cartões ou se revezem na condução da atividade.
5. Caixa de Números (Sexta-feira)
Objetivo: Aplicar o que foi aprendido durante a semana.
Descrição: Criar uma caixa com objetos e pedir que cada criança conte quantos itens diferentes tem.
Instruções: As crianças devem retirar os objetos, classificá-los por categorias e contar cada um.
Materiais: Caixa, objetos variados.
Adaptação: Separar objetos por cores ou formas para que crianças que tenham mais facilidade possam trabalhar.
Discussão em Grupo:
Refletir sobre as experiências da semana, o que aprenderam sobre os números, como se sentiram ao contar juntos e quais atividades mais gostaram e por que.
Perguntas:
– Qual número você mais gostou de contar?
– Como você se sentiu ao pular e contar juntos?
– O que foi mais divertido: desenhar os números ou brincar com os blocos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação de cada criança nas atividades, o engajamento nas contagens e a interação social durante os momentos em grupo. O professor poderá anotar os avanços e os desafios que cada criança encontrou ao longo da semana.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo as crianças para relembrar as atividades da semana, ressaltando a importância da contagem e como isso ajuda no dia a dia. Em um momento lúdico, a turma poderá cantar uma canção que envolva números, tornando a experiência ainda mais marcante.
Dicas:
Incentivar as crianças a explorarem os números também fora da sala de aula. Decorar o espaço da sala com números pode ajudar a criar um ambiente propício para o aprendizado. Além disso, os pais podem ser incentivados a contar objetos que encontram no cotidiano, fortalecendo o aprendizado em casa.
Texto sobre o tema:
A aprendizagem dos números é uma das bases para o desenvolvimento cognitivo das crianças. Desde pequenas, elas já estão em contato com diversas representações numéricas no dia a dia, como contar os brinquedos, as frutas no mercado e até mesmo as mãos e os dedos em jogos. Para os pequenos, o contato com os números deve ser algo dinâmico e divertido. É importante lembrar que cada criança tem seu próprio ritmo de aprendizado, e por isso, as atividades precisam ser adaptáveis às necessidades individuais.
A contagem não é apenas um ato mecânico; ela envolve habilidades de reconhecimento, associatividade e a construção de conceitos matemáticos básicos que ajudarão no futuro. Quando as crianças são encorajadas a contar de forma lúdica, conseguem desenvolver não apenas habilidades cognitivas, mas também a socialização e a atenção. O apoio emocional durante essas atividades é primordial, pois dá às crianças a confiança de se arriscarem e explorarem.
As atividades práticas com contagem de números permitem que as crianças interajam, compartilhem, resolvam conflitos e desfrutem da companhia umas das outras. Esse ambiente colaborativo é excelente para o desenvolvimento emocional e social, sendo fundamental para promover uma boa relação entre os colegas da turma. Portanto, trabalhar a contagem em um espaço de brincadeira e interação é uma forma eficaz de fixar não apenas a habilidade numérica, mas também a construção de laços afetivos entre os pequenos.
Desdobramentos do plano:
Um plano de aula que gira em torno da contagem pode ser desdobrado para abranger diferentes áreas do conhecimento, como artes, literatura, e até ciências. Por exemplo, a utilização de músicas que envolvem números pode ajudar a fixar o conceito de forma divertida. Além disso, adaptar os jogos de contagem para o ambiente externo, como o playground, permite que as crianças explorem o espaço e construam conceitos de limites e distâncias.
Além disso, trabalhar com cores e formas através da contagem é uma excelente maneira de conectar a matemática a outras áreas do conhecimento. É possível criar atividades que envolvam a construção de arte com diferentes quantidades e formas, estimulando não apenas a contagem, mas também a criatividade das crianças. Isso pode incluir a contagem de formas geométricas recortadas e a colagem delas de forma a formar um mural coletivo, onde cada criança poderá se ver representada.
Finalmente, a continuação desse aprendizado pode ser feita através de inteiração com os pais, onde as crianças podem levar algumas das atividades feitas na escola para realizar em casa. Uma interação fortalecida com a família pode contribuir para o desenvolvimento contínuo das habilidades aprendidas, e a presença dos números no dia a dia em casa será um reforço para o que foi aprendido em sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja sempre atento às necessidades e ritmos de aprendizado de cada criança. O suporte emocional e a motivação devem ser constantes durante as atividades, criando um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. Ao realizar as atividades, busque sempre mais formas de engajar as crianças e reforce as conquistas, por menores que sejam, oferecendo elogios e incentivos.
A flexibilidade do plano de aula também é crucial; o professor pode ajustar as atividades conforme o interesse das crianças e o desenvolvimento do grupo. O que importa é que se busque sempre uma conexão significativa entre as atividades e a vivência das crianças, criando experiências memoráveis que explorem a aprendizagem da contagem.
Por último, é de suma importância documentar as atividades realizadas, registrando não apenas o desempenho das crianças, mas também refletindo sobre quais atividades foram mais eficazes e quais precisam de ajustes futuros. Esse registro ajuda a adaptar planos a serem utilizados em momentos posteriores e a entender melhor cada criança e seu aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira com Balões
Objetivo: Contar e identificar números.
Descrição: Cada criança recebe um balão estampado com um número. Elas devem estourar os balões e contar quantos objetos saem de dentro (confetes, por exemplo), realizando a contagem em conjunto.
Materiais: Balões, confete.
2. Jogo da Memória de Números
Objetivo: Associar números e quantidades.
Descrição: Criar um jogo da memória que contenha pares de cartões com números e puxadas de objetos (por exemplo, três maçãs). As crianças devem encontrar os pares certo.
Materiais: Cartões.
3. Explorando a Natureza
Objetivo: Contar e coletar elementos da natureza.
Descrição: Realizar uma caminhada ao ar livre, onde as crianças devem coletar diferentes objetos (folhas, pedrinhas) e contar quantos pegaram ao final.
Materiais: Sacolas.
4. Musical dos Números
Objetivo: Aprender através da música.
Descrição: Criar uma canção que ajude a contar até dez, usando gestos que representem cada número durante a canção. Para mobilizar as crianças, cada número pode ter uma dança diferente.
Materiais: Letras da música.
5. Mural de Números
Objetivo: Estimular a criação e a socialização.
Descrição: Criar um mural na sala de aula onde cada criança possa colar seus desenhos ou objetos que representam números. A cada nova atividade, novos desenhos podem ser adicionados.
Materiais: Papel, adesivos.
Esse plano de aula busca envolver as crianças em um mundo de descobertas e aprendizagens, partindo do lúdico para a construção dos conhecimentos numéricos essenciais para sua trajetória educativa. Cada atividade foi criada para garantir que os pequenos se sintam parte de um grupo, respeitando suas particularidades e promovendo o desenvolvimento integral.
