“Plano de Aula: Contagem Divertida com ‘A Galinha do Vizinho'”
A proposta deste plano de aula, intitulado “A Galinha do Vizinho“, é proporcionar uma experiência lúdica que envolva as crianças bem pequenas na contagem, favorecendo a interação social e a expressão de sentimentos. Com foco nas competências de socialização e nas habilidades específicas, este plano busca promover o desenvolvimento integral por meio da contagem e brincadeiras, despertando a curiosidade das crianças sobre o mundo ao seu redor. Através de atividades que mesclam a contação de histórias e a movimentação, a proposta visa engajar os pequenos, estimulando o aprendizado de forma natural e divertidamente.
A metodologia do plano se concentra em fomentar a interação e a prática da contagem em diferentes contextos, assegurando que as crianças desfrutem da troca de experiências. As atividades estimularão a percepção de números, além de desenvolver a habilidade de comunicação com os colegas e adultos. A abordagem lúdica é essencial para criar um ambiente seguro e acolhedor para o aprendizado, onde as crianças possam se expressar e explorar conceitos matemáticos de forma divertida.
Tema: A Galinha do Vizinho
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a contagem de forma lúdica, estimulando a interação social, o cuidado e a solidariedade entre as crianças, utilizando a história da galinha como suporte.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a contagem através de objetos representativos.
2. Promover a interação e o compartilhamento de experiências entre as crianças.
3. Fomentar a comunicação e a expressão verbal ao relatar a história da galinha.
4. Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação de materiais.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Ao interagir, as crianças demonstram atitudes de cuidado e solidariedade.
(EI02EO03) Compartilhar objetos e espaços com os colegas.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e adultos.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG02) Deslocar o corpo e explorar espaços ao se envolver em brincadeiras.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais e acompanhar ritmos.
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando sentimentos e desejos.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre a história narrada.
Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET07) Contar oralmente objetos em diferentes contextos.
Materiais Necessários:
– Livro ou imagens da história “A Galinha do Vizinho”.
– Fantoches ou bonecos representando os personagens.
– Objetos diversos (bolinhas, penas de plástico) para contagem.
– Música ou cantigas que remetam ao tema da história.
– Papel e giz de cera ou lápis de cor.
Situações Problema:
1. Quantas galinhas o vizinho tem?
2. O que acontece se a galinha não retorna para casa?
3. Como podemos cuidar da galinha do vizinho?
Contextualização:
A história de “A Galinha do Vizinho” apresenta situações que podem ser observadas no cotidiano dos pequenos, permitindo que identifiquem semelhanças com suas próprias vivências. Neste contexto, as atividades a serem desenvolvidas exploram a contagem, a noção de cuidado, além de questões de partilha e socialização. O uso de fantoches e elementos visuais facilitará a conexão emocional, fazendo com que as crianças se sintam partes da narrativa.
Desenvolvimento:
1. A acolhida: reunir as crianças em um círculo e apresentar a história da galinha através de um livro ilustrado ou com imagens. O professor pode intercalar a contação com sons que imitam galinhas, estimulando o interesse dos pequenos.
2. À medida que a história avança, o professor pode demonstrar a contagem de galinhas usando objetos (ex: bolinhas ou pequenos bonecos) e convidar as crianças a contarem junto.
3. Após a leitura, promover uma dança ou canção relacionada à galinha, onde as crianças se movimentam imitando o animal e explorando os espaços da sala.
4. Buscar um momento de reflexão sobre o que a galinha faz e como ela pode ser cuidada, estimulando o diálogo e a interação.
5. Para finalizar, as crianças podem desenhar a galinha ou os elementos da história, desenvolvendo a coordenação motora fina.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
Objetivo: Apresentar a história da galinha e estimular a contagem.
Descrição: Contar a história utilizando fantoches. Para as contagens, usar objetos como mini galinhas ou bolinhas.
Instruções: Cada criança deve contar junto ao professor as galinhas, levantando as mãos a cada contagem.
Materiais: Fantoches, pequenos objetos.
Dia 2:
Objetivo: Aprofundar o conhecimento em contagem e movimento.
Descrição: Realizar uma coreografia simples imitando galinhas.
Instruções: Ler a história novamente e, durante a leitura, as crianças devem dançar. Ao final, contar quantas vezes dançaram.
Materiais: Música temática, espaço para dança.
Dia 3:
Objetivo: Estimular a criatividade e a motricidade.
Descrição: Colorir desenhos da galinha.
Instruções: Distribuir desenhos para que cada criança pinte sua galinha e conte o que aprendeu.
Materiais: Papel, giz de cera, canetinhas.
Dia 4:
Objetivo: Promover a interação e a troca de experiências.
Descrição: Brincadeira de “A Galinha e os Ovos”.
Instruções: As crianças devem rolar uma bola (representando o ovo) e contar a quantidade de vezes.
Materiais: Bola, espaço amplo.
Dia 5:
Objetivo: Reforçar conceitos de cuidado e respeito.
Descrição: Conversar sobre como cuidar dos animais.
Instruções: O professor deve guiar uma discussão, e as crianças, com a ajuda de ilustrações, podem relatar experiências que tiveram com animais.
Materiais: Imagens de animais, cartazes.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa onde as crianças possam falar sobre a história da galinha e o que entenderam. Incentivar a troca de ideias e sentimentos sobre os cuidados com os animais e o que aprenderam com a contagem.
Perguntas:
1. O que a galinha do vizinho gosta de comer?
2. Quantas galinhas existem na história?
3. Como podemos ajudar a galinha a voltar para casa?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará se as crianças conseguem participar das contagens e interações, além das suas habilidades em se expressar durante as atividades propostas. Valorizaremos a interação, a expressão verbal e a capacidade de seguir orientações em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma canção onde as crianças possam aplicar o que aprenderam, fazendo a contagem das galinhas uma última vez e celebrando o que viveram em conjunto ao longo da atividade.
Dicas:
– Utilizar a história como um fio condutor para todas as atividades e manter as crianças sempre ativas.
– Incentivar as crianças a se expressarem durante as atividades e manter um clima leve e descontraído.
– Adaptar as atividades para que crianças com diferentes níveis de habilidade possam participar ativamente.
Texto sobre o tema:
A história “A Galinha do Vizinho” instiga a curiosidade dos pequenos e proporciona diversas oportunidades de aprendizado por meio da contação e a interação social. As crianças têm a oportunidade de entender a importância do cuidado com os animais e como isso se relaciona com suas vidas. Contar uma história durante a aula não é apenas uma forma de manter as crianças atentas, mas também um recurso rico que enriquece o vocabulário delas e engrandece a aprendizagem em diversas áreas.
No contexto da educação infantil, a contação de histórias é uma ferramenta poderosa que alimenta a imaginação e desenvolve a empatia, pois as crianças se conectam com os personagens e as emoções vividas. Além disso, essa prática lúdica ajuda na socialização, uma vez que as crianças aprendem a compartilhar a atenção, ouvir o outro e articular suas próprias histórias de forma mais clara. Assim, a narrativa se torna um instrumento de aprendizado que aproxima as crianças do mundo real.
Promover a contagem através de objetos e jogos interativos traz um aprendizado significativo, além de estimular o desenvolvimento motor e cognitivo das crianças. O aspecto lúdico é fundamental, pois ao brincar e contar, as crianças criam conexões entre a matemática e sua vida cotidiana, promovendo o entendimento do mundo ao seu redor de maneira mais densa e divertida. Para a educação infantil, a combinação entre história e interatividade é a chave para a construção de um aprendizado significativo.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido a várias outras histórias e temas que envolvam os animais, permitindo que a professora traga novas narrativas que abordem desde os cuidados básicos com os bichos até questões relacionadas ao meio ambiente e à ecologia. As atividades podem ser adaptadas para incluir a natureza, explorando o cotidiano dos animais em nosso ambiente. Por exemplo, ao contar de “A Galinha do Vizinho”, pode-se incluir elementos sobre cuidados com as galinhas, a importância da alimentação e a observação do ciclo de vida das aves.
O desenvolvimento das atividades pode também incluir saídas ao pátio ou ao campo da escola para observar os animais de perto ou até mesmo atividades práticas de jardinagem, onde as crianças possam verificar como os cuidados com plantas se assemelham aos cuidados com os animais, promovendo um aprendizado hands-on. Essas saídas podem facilitar o aprendizado de conceitos de cuidado e respeito com a vida. Desta forma, além de contar a história, as crianças se tornam parte da narrativa, observando e se engajando nas aprendizagens de forma prática.
A metodologia lúdica proposta se estende além da contagem, permitindo que as crianças adquiram habilidades e competências que serão relevantes durante toda sua vida escolar. Ao trabalhar em grupo, elas se tornam mais seguras em sua capacidade de comunicação e aprendizado social, fortalecendo o vínculo com seus colegas. Assim, é possível não apenas promover a socialização, mas também desenvolver a compreensão mútua, o cuidado e a solidariedade, habilidades tão importantes para o convívio em sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir a eficácia do plano de aula “A Galinha do Vizinho”, o professor deve ficar atento ao ritmo das crianças e adaptar as atividades conforme necessário. Cada grupo de crianças pode apresentar dinâmicas distintas, e entender isso ajudará a tornar o aprendizado mais fluido e divertido. A flexibilidade nas abordagens garante que todos os alunos se sintam inclusos e motivados a participar. O uso de referências visuais e audíveis, como fantoches, sons e imagens, pode facilitar a atenção e promover uma retenção ativa de conhecimento.
A comunicação constante entre o educador e as crianças é essencial. Permitir que elas falem sobre seus sentimentos e experiências durante as histórias ajuda na construção do senso crítico e no desenvolvimento da autonomia. Além disso, é importante permitir que as crianças explorem diferentes maneiras de contar ou representar suas histórias, empoderando-as a se expressar e a fazer parte do aprendizado coletivo. Esta troca de ideias deve ser incentivada de maneira muito natural, promovendo um ambiente acolhedor.
Por fim, ao trabalhar com crianças tão pequenas, a empatia e a paciência são pilares fundamentais. Garantindo isso, o professor estará criando um espaço escolar que respeita o tempo e as necessidades de cada criança, fortalecendo seus vínculos e proporcionando um ambiente onde elas possam se sentirem seguras. Compreender o aprendizado como algo lúdico e divertido não só torna a sala de aula mais vibrante, mas também exige um comprometimento em formar cidadãos mais éticos, solidários e respeitosos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira do “Corre, Galinha”: Criar um jogo onde as crianças imitam a galinha correndo. O objetivo é que se movimentem em direções variadas ao som de uma música. Após os movimentos, discutir as características da galinha em grupo e estimular a contagem de quantas vezes correram ao redor do espaço. Materiais: Música animada, espaço amplo.
2. Caça às Galinhas: Espalhar mini galinhas de plástico pela sala. As crianças devem correr e contar quantas encontraram. Depois, reunir todos para contar em grupo. Essa atividade estimula a contagem e a movimentação. Materiais: Mini galinhas de plástico, espaço para a caça.
3. Teatro de Fantoches: Criar uma apresentação usando fantoches onde a história da galinha é contada. Cada criança pode ter seu próprio fantoche e representar um momento da história. Isso desenvolve a coordenação e a comunicação. Materiais: Fantoches, um pequeno palco improvisado.
4. Colagem da Galinha: Usar recortes de papel colorido para que as crianças criem suas próprias galinhas. Cada cor e forma podem ser contadas e utilizadas como atividade complementar com a colagem. Materiais: Papéis coloridos, colas, tesouras (supervisionadas).
5. Jogo de Rimas e Sons: Apresentar rimas relacionadas à galinha e solicitar que as crianças criem sons com diferentes materiais (ex.: latas, garrafas). Cada criança deve apresentar seu som durante a contação da história. Materiais: Materiais diversos para criar sons, espaço para a apresentação.
A implementação dessas sugestões lúdicas garantirá que as aulas sejam não apenas educativas, mas também uma experiência agradável e memorável para os pequenos, promovendo aprendizagens significativas.
