Plano de Aula: Contagem de rotina (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

Este plano de aula visa promover o desenvolvimento de habilidades matemáticas através da contagem de rotina, um tema que se encaixa perfeitamente no cotidiano das crianças. Este ambiente de aprendizagem permite que os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental se familiarizem com a contagem de objetos em seu dia a dia, integrando a disciplina de ciências naturais de forma divertida e prática. A proposta é utilizar materiais concretos para que os alunos possam entender a quantidade e a ordem, desenvolvendo também a habilidade de observar o mundo que os cerca.

Ao abordar a contagem de rotina, os alunos não só aprendem a contar, mas também a relacionar números a diferentes contextos, como a natureza e suas características. Essa conexão entre a matemática e as ciências naturais hierarquiza a importância de aprender roubando fragmentos do cotidiano, permitindo aos alunos um aprendizado mais significativo e contextualizado.

Tema: Contagem de Rotina
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 5 e 6 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos do 1º ano a compreensão e aplicação do conceito de contagem através de situações do cotidiano, articulando com elementos de ciências naturais.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de contar objetos de forma exata e eficiente.
– Relacionar a contagem a aspectos do meio ambiente e da rotina diária.
– Promover o diálogo e a interação entre alunos no processo de aprendizagem.

Habilidades BNCC:

– Matemática:
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas.
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
(EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos.
– Ciências:
(EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos.

Materiais Necessários:

– Objetos pequenos para contagem (ex: botões, pedrinhas, folhas secas).
– Cartazes ou folhas de papel para registrar as quantidades.
– Lápis de cor, canetas e lápis.
– Quadro branco e marcadores.
– Contadores (como ábaco ou jogos de contagem).

Situações Problema:

– “Quantos botões você tem na sua caixa?”
– “Se eu tenho cinco folhas secas, quantas folhas eu precisaria para ter um total de dez?”

Contextualização:

A contagem é uma habilidade fundamental que está presente em diversas atividades do dia a dia, desde contar os brinquedos até organizar os materiais escolares. Este plano de aula utilizará esses contextos para apresentar a contagem de forma divertida e conectada com o interesse dos alunos. Além disso, o reconhecimento de diferentes formatos de contagem ajudará os alunos a ver a matemática como uma ferramenta útil em suas vidas.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do Tema: Inicie a aula explicando o que é contagem e por que é importante. Utilize exemplos do cotidiano relacionado a objetos com os quais os alunos estejam familiarizados.
2. Atividade de Contagem Inicial: Divida a turma em pequenos grupos e forneça diferentes objetos (botões, pedras etc.). Peça que contem quantos objetos têm. Enquanto eles contam, circule pela sala, monitorando o progresso e auxiliando quando necessário.
3. Registro das Contagens: Após contarem, cada grupo deve registrar a quantidade total em uma folha e, se possível, desenhar o que contaram. Isso ajudará a conectar a matemática com a linguagem e a criatividade visual.
4. Discussão sobre Resultados: Realize uma roda de conversa onde cada grupo compartilha a contagem realizada. Pergunte como chegaram ao número e quais estratégias usaram para contar.
5. Integração com Ciências Naturais: Conecte a contagem com elementos da natureza. Pergunte aos alunos sobre quantas flores, árvores ou insetos eles conseguem encontrar no caminho da escola até em casa e que podem ser contabilizados.
6. Atividade de Encerramento: Para finalizar, proponha um jogo de contagem onde diferentes obljetivos devem ser contados em um certo tempo, promovendo a agilidade e o raciocínio.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Contagem dos Brinquedos:
– Objetivo: Contar os brinquedos da sala.
– Descrição: Organizar uma área com diferentes brinquedos e pedir aos alunos que contem quantos brinquedos de cada tipo existem.
– Instruções Práticas: Peça que eles organizem por categorias (carros, bonecas etc.) e que façam uma lista no quadro.
– Sugestões de Materiais: Brinquedos variados.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldade, peça que se unam em duplas para contar juntos, promovendo colaboração.

2. Contagem da Lanchonete:
– Objetivo: Contar quantos lanches são trazidos na sala (ex: maçãs, biscoitos).
– Descrição: Alunos trazem lanches de casa e devem contar quantos têm no total.
– Instruções Práticas: Cada aluno deve escrever ao lado de seu nome quantos lanches trouxe.
– Sugestões de Materiais: Lanches variados.
– Adaptação: Alunos que tiverem dificuldades podem ser auxiliados por colegas dentro da brincadeira.

3. Contagem no Jardim:
– Objetivo: Contar as plantas ou flores do jardim da escola.
– Descrição: Uma saída ao jardim da escola para contar quantas plantas ou flores diferentes eles podem ver.
– Instruções Práticas: Formar duplas e registrar o que encontraram.
– Sugestões de Materiais: Pranchetas e lápis.
– Adaptação: Encorajar a utilização da aproximação, contando os grupos de plantas em vez de uma por uma para facilitar.

4. Banco dos Números:
– Objetivo: Criar um “banco de números” onde os alunos devem coletar números representando quantidades.
– Descrição: Cada aluno pega uma quantidade de objetos e deve criar um cartão com o número correspondente.
– Instruções Práticas: Após a atividade, criar uma exposição no mural da sala para que todos vejam as quantidades representadas.
– Sugestões de Materiais: Cartões, canetas, objetos para contar.
– Adaptação: Alunos que têm dificuldade podem apresentar cores ou formas em vez de números.

5. Jogo da Contagem com Música:
– Objetivo: Usar música para incentivar a contagem.
– Descrição: Enquanto uma música toca, os alunos devem passar objetos. Quando a música para, devem contar quantos objetos passaram.
– Instruções Práticas: Criar grupos e usar cronômetro para ver quem conta mais rápido.
– Sugestões de Materiais: Objetos e playlist de músicas.
– Adaptação: Se necessário, a contagem pode ser feita em pares.

Discussão em Grupo:

Os alunos devem discutir em pequenos grupos sobre o que aprenderam, suas experiências e quais objetos foram mais fáceis ou difíceis de contar. Essa troca é essencial para desenvolver habilidades sociais e comunicativas.

Perguntas:

– Quantos objetos vocês conseguiram contar?
– Qual foi a estratégia que vocês usaram para contar?
– Que tipos de objetos vocês acham que são mais difíceis de contar?
– Como a contagem pode nos ajudar em nossa rotina diária?

Avaliação:

A avaliação será feita por observação durante as atividades práticas, verificando se os alunos conseguem contar corretamente e registrar as quantidades. Além disso, será realizada uma análise do envolvimento em grupo e a capacidade de formular suas estratégias de contagem.

Encerramento:

Finalize a aula revisitando o que foi aprendido, agradecendo a participação dos alunos e reforçando a importância da contagem no dia a dia. Dê espaço para perguntas finais e sugestões para a próxima aula.

Dicas:

– Utilize sempre elementos do cotidiano que façam parte da vida dos alunos.
– Promova a colaboração e a ajuda entre os alunos, criando um ambiente de aprendizado mútuo.
– Mantenha um ambiente descontraído e divertido, pois a alegria no aprendizado é essencial para o desenvolvimento.

Texto sobre o tema:

A contagem é uma habilidade essencial que permeia diversas áreas da matemática e da vida cotidiana. Desde tenra idade, as crianças se deparam com a necessidade de contar, seja em jogos, no preparo do lanche ou na organização de seus brinquedos. Este processo não é apenas importante para a matemática, mas também ajuda a desenvolver a capacidade de observação e o pensamento crítico. Quando as crianças aprendem a contar, estão também compreendendo a noção de ordem e quantidade, o que será fundamental no aprendizado futuro de operações matemáticas mais complexas.

Ao integrar a contagem com o cotidiano e a natureza, como observando quantas árvores existem na praça ou quantos pássaros estão no céu, a aprendizagem se torna mais significativa e conectada à realidade. Essa conexão diária permite que as crianças relaçionem os números não apenas como conceitos abstratos, mas como ferramentas que podem aplicar em seu cotidiano, reforçando a ideia de que a matemática está em tudo ao seu redor.

As atividades de contagem também incentivam a interação social entre gênero e suas habilidades de comunicação. Ao discutir suas descobertas com os colegas, as crianças aprendem a ouvir, argumentar e respeitar as opiniões dos outros, essenciais para o trabalho em equipe e a vivência em sociedade. Assim, a contagem se transforma em uma porta de entrada não apenas para a matemática, mas para o desenvolvimento integral da criança.

Desdobramentos do plano:

A contagem de rotina pode ser expandida para incluir outros conceitos matemáticos fundamentais, como adição, subtração e noções de maior e menor. Após as atividades pricipais de contagem, propostas de atividades que envolvam agrupamento de uma quantidade e retirada de elementos podem ser utilizadas. Assim, os alunos podem começar a entender e aplicar operações básicas de uma maneira lúdica e significativa. Na sequência do aprendizado, a matemática pode ser relacionada aos padrões na natureza, como o número de folhas em uma planta ou a contagem da porcentagem do dia que permanece claro, explorando assim também a disciplina de ciências.

Outro desdobramento interessante é a proposta de fazer um mural na sala de aula onde os alunos possam colocar contagens do dia a dia que realizam em casa. Isso permite que a contagem se torne parte do cotidiano dos estudantes, incentivando-os a observar o mundo ao redor. Além disso, as estimativas podem ser introduzidas, levando os alunos a pensar sobre quantidades antes de contar exatamente. Essa habilidade de estimar é fundamental em várias situações do cotidiano e ajudará no desenvolvimento da lógica e do raciocínio.

Por fim, este plano de aula apresenta um ponto de partida para uma série de atividades interdisciplinares que conectam matemática, ciências naturais, e até mesmo artes, ao permitir que os alunos explorem a contagem com objetos que podem colorir, desenhar ou representar graficamente de diferentes formas. Essas atividades interativas e multidisciplinares garantem que a aprendizagem seja completa, lúdica e contribuam para o desenvolvimento integral do aluno.

Orientações finais sobre o plano:

Para garantir que a aula seja eficaz, é importante que o professor esteja sempre atento aos diferentes ritmos de aprendizagem dos alunos. A inclusão de materiais variados e lúdicos deve ser priorizada para que todos possam participar ativamente das atividades propostas. Incentive os alunos a se ajudarem, promovendo o trabalho em equipe e o aprendizado colaborativo. Este tipo de abordagem reduzirá a frustração nos alunos que possam ter mais dificuldades com a contagem.

Além disso, o uso constante de perguntas que incentivem a construção de raciocínio deve ser enfatizado. Pergunte “como você contou isso?” ou “qual foi a sua estratégia?” para estimular o pensamento crítico. Essa estratégia não só torna a aula mais interativa, mas também permite que os alunos reflitam sobre seus próprios processos de aprendizagem.

Por fim, não esqueça de relacionar as aprendizagens com situações do cotidiano, pois isso ajudará a reforçar a importância do que estão aprendendo. Ao final da aula, peça que os alunos compartilhem em casa suas contagens e tragam de volta exemplos práticos para a sala. Essa continuidade entre a sala de aula e a casa reforça o aprendizado e a relevância dos números em seu dia a dia.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Numérico:
– Objetivo: Incentivar a contagem em espaços abertos.
– Descrição: Espalhar objetos pela área externa da escola e pedir que os alunos contêm quantos objetos encontram em um tempo determinado.
– Material: Pequenos objetos (brinquedos, pedras coloridas) para esconder.
– Adaptação: Oferecer pistas visuais para os alunos que podem estar tendo dificuldades.

2. Balões de Contagem:
– Objetivo: Associar a contagem com movimento e diversão.
– Descrição: Cada aluno deve contar quantos balões consegue segurar ao mesmo tempo, improvisando contagens junto com os resultados.
– Material: Balões coloridos.
– Adaptação: Criar um jogo de contagem com parceiros, onde eles passam os balões uns para os outros e contam juntos.

3. História Contada em Números:
– Objetivo: Integrar a contagem com a linguagem e a criatividade.
– Descrição: Propor que as crianças inventem uma história que envolva contagem, como “Havia 10 pássaros, mas 2 foram voar…”, e que desenhem as cenas da história.
– Material: Papel, lápis e canetinha.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldade, desenvolver um modelo de história mais simplificado.

4. Desfile dos Brinquedos:
– Objetivo: Promover a contagem associada a brinquedos e a criatividade.
– Descrição: Cada aluno deve organizar seus brinquedos em fila e contar quantos possui e descrever cada um brevemente.
– Material: Brinquedos de casa.
– Adaptação: Alunos podem trabalhar em pequenos grupos para compartilhar e contar brinquedos de forma colaborativa.

5. Música da Contagem:
– Objetivo: Unir música e contagem.
– Descrição: Criar uma música onde o refrão passe a contar algo, como “um, dois, três… tudo que precisamos é contar”.
– Material: Instrumentos musicais simples ou objetos do dia a dia para create sons.
– Adaptação: Permitir que os alunos criem suas próprias músicas ou rimas utilizando os números.

Este plano de aula proporciona não apenas o aprendizado matem