Plano de Aula: Contaçao história (Educação Infantil) – Bebês
A narrativa de histórias para bebês é uma prática fundamental no desenvolvimento da linguagem e da imaginação das crianças. O uso de objetos e fantoches durante a contação de histórias torna essa experiência ainda mais rica e envolvente. Além de instigar a atenção dos pequenos, esse método os ajuda a criar conexões entre palavras e imagens, estimulando a curiosidade e promovendo a interação social. O plano de aula a seguir tem a intenção de proporcionar um momento lúdico e educativo, que favoreça a comunicação e a expressão criativa das crianças.
Neste contexto, a contação de histórias para bebês, utilizando recursos visuais e sonoros, não apenas entretém, mas também contribui para o desenvolvimento emocional e social dos pequenos. A narrativa ativa o imaginário dos bebês, fazendo com que eles sintam e experimentem emoções por meio das histórias. Assim, a proposta deste plano é criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças possam explorar a imaginação, se relacionar com o professor e com os colegas, e ouvir palavras que enriquecem suas experiências linguísticas.
Tema: Contação de histórias
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a contação de histórias utilizando objetos e fantoches, estimulando a imaginação, a interação e o desenvolvimento da linguagem dos bebês.
Objetivos Específicos:
– Estimular a atenção e o interesse dos bebês por meio de histórias.
– Fomentar a interação entre as crianças e o adulto durante a leitura.
– Desenvolver a expressão corporal e a comunicação gestual.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados com cores vibrantes.
– Fantoches simples (puppets) representando os personagens da história.
– Objetos que ajudem a narrar a história (exemplo: elementos da natureza, brinquedos).
– Um espaço acolhedor e confortável para a contação de histórias (tapetes, almofadas).
Situações Problema:
Como capturar a atenção dos bebês durante a contação de histórias?
Quais estratégias podem ser utilizadas para estimular a interação e a comunicação?
Contextualização:
A contação de histórias é uma atividade essencial na Educação Infantil, especialmente para a faixa etária de 1 a 2 anos. Essa prática oferece à criança a oportunidade de desenvolver não apenas habilidades de linguagem, mas também a capacidade de concentração e o senso de coletividade. Ao utilizar objetos e fantoches, enriquecemos a narrativa, facilitando a compreensão do enredo e tornando a experiência mais prazerosa e significante.
Desenvolvimento:
1. Preparação do Ambiente: Crie um espaço aconchegante com tapetes e almofadas, criando um ambiente seguro e confortável para as crianças se sentarem em círculo.
2. Escolha da História: Selecione uma história curta e visual com personagens chamativos e poucos elementos para facilitar a atenção e a compreensão dos bebês.
3. Preparação dos Materiais: Organize os fantoches e objetos que serão utilizados para contar a história. Certifique-se que os materiais sejam seguros e adequados para a faixa etária.
4. Contação da História: Inicie a contação, utilizando os fantoches e objetos. Utilize uma entonação envolvente e gestos que ajudem a transmitir a emoção da narrativa, intercalando momentos de pausa para observar as reações dos bebês.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Contando com Fantoches
– Objetivo: Desenvolver a atenção e o interesse pela história.
– Descrição: Utilize fantoches para contar uma história sobre amizade.
– Instruções: Ao contar a história, mude a voz e o movimento dos fantoches, envolvendo os bebês na interação. Pergunte-lhes como eles acham que os personagens se sentem.
Atividade 2: Explorando os Sons
– Objetivo: Estimular a exploração sonora.
– Descrição: Após contar a história, faça com que os bebês imitem os sons dos personagens.
– Instruções: Com a ajuda dos fantoches, crie diferentes sons (gritos, risadas) e estimule os bebês a imitá-los.
Atividade 3: Brincadeira com Objetos
– Objetivo: Estimular o manuseio e a percepção sensorial.
– Descrição: Apresente diferentes objetos que apareçam na história.
– Instruções: Permita que os bebês toquem, cheirem e explorem os objetos enquanto conversam sobre o que eles representam na história.
Atividade 4: Movimento e Emoções
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal.
– Descrição: Após contar a história, convide os bebês a expressar-se com o corpo, imitando os personagens.
– Instruções: Peça que eles se movimentem como o personagem se movia. Isso pode incluir dançar, pular ou atravessar um espaço delimitado.
Atividade 5: Hora da Música
– Objetivo: Associar a história à música.
– Descrição: Selecione uma música que tenha relação com a história contada.
– Instruções: Após a contação da história, cante a música e estimule os bebês a balançarem e dançarem junto.
Discussão em Grupo:
Proporcione um momento de reflexão após as atividades, onde os cuidadores podem falar sobre como os bebês reagiram, quais histórias mais os atraíram e o que as crianças conseguiram expor sobre seus sentimentos e reações durante a contação.
Perguntas:
– O que você achou da história?
– Quais personagens você mais gostou?
– Como você acha que o personagem se sentiu?
– Que som você faria se fosse um dos personagens?
Avaliação:
A avaliação será baseada na observação das reações dos bebês durante a contação das histórias. O professor deve atentar-se para como os bebês interagem com os fantoches e objetos, sua capacidade de atenção e seu envolvimento na narrativa.
Encerramento:
Para encerrar, faça uma breve recapitulação da história e dos personagens. Além disso, aposente os fantoches e convide as crianças a se despedirem deles de forma lúdica, reforçando os vínculos criados.
Dicas:
– Mantenha sempre a voz envolvente e utilize variações de tons para prender a atenção dos bebês.
– Incentive os pais ou acompanhantes a participarem ativamente, sendo exemplos de entonação e envolvimento.
– Utilize um cronômetro para garantir que a atividade não ultrapasse o tempo de 40 minutos para manter a atenção e o interesse dos pequenos.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias na educação infantil se reveste de um papel essencial no desenvolvimento da linguagem, da imaginação e das relações sociais. Nos primeiros anos de vida, as crianças são naturalmente curiosas e absorvem tudo ao seu redor. Ao contar histórias, especialmente utilizando fantoches e objetos, conseguimos não apenas atrair a atenção dos bebês, mas também criar um ambiente onde a aprendizagem é apresentada de forma lúdica e significativa.
Neste contexto, o uso de fantoches e objetos é uma estratégia pedagógica eficaz. Os fantoches, por exemplo, têm o poder de dar vida aos personagens, tornando a narrativa mais interessante e interativa. Além de facilitar a compreensão da história, eles permitem que as crianças experimentem emoções de forma indireta. Nesse sentido, contar uma história sobre amizade pode ajudar a criança a entender e expressar seus próprios sentimentos e relações interpessoais.
Além disso, o momento da contação também deve incluir as reações dos bebês. Eles podem comunicar suas emoções através de gestos, balbucios e até mesmo expressões faciais. Isso significa que a contação de histórias é uma experiência de troca, um diálogo onde o adulto-leitor e a criança se conectam profundamente. O desenvolvimento da linguagem e da comunicação é, sem dúvida, um dos aspectos mais beneficiados por essa prática. Assim, ao se deparar com ilustrações e sonoridades de uma narrativa, os bebês estão não apenas ouvindo uma história, mas também construindo suas próprias interpretações e imaginários.
Desdobramentos do plano:
A contação de histórias pode se desdobrar em diversas atividades complementares. Por exemplo, após a contação, o uso de livros ilustrados pode ser uma forma de estimular a curiosidade dos bebês sobre as imagens e as histórias que eles ainda não ouviram. Esse momento pode levar a uma exploração mais profunda da literatura infantil, ampliando o repertório verbal e imaginativo dessas crianças. Além disso, a prática das contações pode ser estendida para o uso de materiais audiovisuais em forma de vídeos curtos, que mantêm os bebês atentos e oferecem suporte visual à narrativa, tornando a experiência ainda mais rica.
Outro desdobramento é a participação ativa dos familiares na contação das histórias. Os pais e responsáveis podem ser convidados a narrar as histórias em casa, criando uma continuidade da experiência em ambientes diversos. Essa interação também fortalece o vínculo afetivo entre os adultos e as crianças, promovendo momentos de ternura e afeto. Por fim, as fantoches podem ser utilizados para criar apresentações em grupos, onde bebês de diferentes idades podem ouvir e participar das histórias, tornando-se um evento comunitário que abraça a infância.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor observe as necessidades e particularidades de cada criança durante a contação de histórias. O ritmo da narrativa e o uso dos fantoches deve ser adaptado de acordo com as respostas e expressões dos bebês. Ser flexível e observador é essencial para garantir que todos se sintam incluídos e estimulados a participar da atividade. Além disso, sempre que possível, recomenda-se que as histórias escolhidas sejam curtas e simples, já que a capacidade de atenção dos bebês é limitada.
O uso de objetos e fantoches durante a contação das histórias deve ser feito de forma segura e adequada ao desenvolvimento deles. É válido testar a eficácia dos materiais previamente, garantindo que todos sejam apropriados e não ofereçam riscos. Instruir os adultos sobre como participar do processo é igualmente importante; ao incluí-los na dinâmica da contação, você fortalece o entendimento coletivo do significado das histórias e do seu papel formativo na infância.
Por fim, lembre-se de que cada bebê é único e reage de maneira distinta aos estímulos apresentados. Não se esqueça de celebrar cada pequena conquista, como o simples olhar atento ou um gesto espontâneo durante a narrativa. Essas interações são, sem dúvida, os grandes sucessos de uma aula de contação de histórias.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Criação de um Livro Sensório
– Objetivo: Desenvolver a percepção tátil e visual.
– Descrição: Crie um livro sensório utilizando diferentes texturas e imagens.
– Materiais: Tecido, papel, objetos como lã, papel alumínio, etc.
– Modo de condução: Cada página deve apresentar uma textura diferente. O professor pode narrar uma breve história associada a cada textura.
Sugestão 2: Hora do Conto ao Ar Livre
– Objetivo: Associar a natureza ao momento literário.
– Descrição: Leve os bebês para um espaço ao ar livre e conte histórias relacionadas à natureza.
– Materiais: Livros de histórias sobre plantas e animais.
– Modo de condução: Enquanto narra a história, mostre os elementos naturais que correspondem à narrativa.
Sugestão 3: Exploração Musical
– Objetivo: Estimular o senso rítmico.
– Descrição: Após contar uma história, crie sons que representem os personagens usando instrumentos simples.
– Materiais: Pandeiros, xilofones e outros instrumentos musicais.
– Modo de condução: Ao contar a história, convide as crianças a tocar os instrumentos nos momentos certos.
Sugestão 4: Estímulo à Imit ação
– Objetivo: Desenvolver a imitação e a expressão artística.
– Descrição: Quando a história acabar, convide os bebês a imitarem os gestos dos personagens.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Modo de condução: O professor apresenta o gesto e os bebês devem imitá-lo.
Sugestão 5: Amigurumi protagonizado
– Objetivo: Estimular a criação e o desenvolvimento da imaginação.
– Descrição: Criar pequenos bonecos de crochê (amigurumi) que sejam os personagens da história e permitir que os bebês interajam com eles.
– Materiais: Lãs de diferentes cores e agulhas de crochê.
– Modo de condução: Apresentar os bonecos e, nas narrativas, permitir que os bebês manuseiem e brinquem com eles, incentivando a interação.
Com essas abordagens diversificadas, é possível encaixar o tema da contação de histórias com práticas lúdicas e didáticas que estimulam o aprendizado e a criatividade dos bebês.
