Plano de Aula “Contação de Histórias: Explorando ‘A Bonequinha Preta'”
A contação de história é uma prática fundamental na educação infantil, pois permite que as crianças desenvolvam sua imaginação, habilidades linguísticas e capacidades socioemocionais. Neste plano de aula, o foco é a contação da história “A Bonequinha Preta”, propiciando às crianças momentos de interação e descobertas através da leitura e exploração do livro. A ideia é que cada aluno tenha a oportunidade de manusear o livro, se apropriando de seu conteúdo de forma lúdica e coletiva.
Ao contar a história em roda de conversa, promovemos um ambiente acolhedor onde as crianças possam expressar suas ideias e sentimentos. Este momento de partilha é essencial para o desenvolvimento da comunicação e para a construção da autoconfiança, além de facilitar a percepção das diferenças entre as pessoas. Vamos encaminhar este plano com o espírito de proporcionar uma experiência rica e diversificada para os pequenos.
Tema: Contação de história
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a contação de história como forma de desenvolver a linguagem oral, a escuta atenta e a socialização entre as crianças, utilizando a obra “A Bonequinha Preta”.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a curiosidade e o interesse por histórias.
2. Fomentar a participação ativa dos alunos durante a contação da história.
3. Desenvolver habilidades de escuta e expressão oral.
4. Promover o respeito às diferenças presentes na narrativa.
5. Facilitar a interação social entre os pequenos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais.
Materiais Necessários:
– Livro “A Bonequinha Preta”.
– Almofadas ou tapetes para criar um espaço confortável para as crianças.
– Bonecas ou fantoches que representem os personagens da história (opcional).
– Material de desenho (papel e giz de cera) para atividades posteriores.
Situações Problema:
Como as crianças se sentem ao ouvir a história? Que parte da história mais chamou a atenção delas? Elas conhecem personagens semelhantes ou já passaram por experiências parecidas?
Contextualização:
A contação de histórias é uma tradição que se transmite de geração para geração e que vai além do simples contar. É uma ferramenta educativa poderosa que promove a conexão entre as crianças, desenvolve a identidade e a empatia.
Desenvolvimento:
1. Início da aula com a formação da roda, onde as crianças se sentam confortavelmente e se disponibilizam para ouvir a história.
2. Apresentação breve do livro “A Bonequinha Preta”, mostrando a capa e convidando as crianças a compartilharem o que veem.
3. Contação da história com entonação, variações de voz para os personagens e interações, como perguntas sobre o que pode acontecer a seguir.
4. Após a leitura, permitir que as crianças manuseiem o livro, observando as ilustrações e discutindo os personagens da história.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Abertura: Que história é essa?
– Objetivo: Estimular a curiosidade e a escuta.
– Descrição: Iniciar a roda perguntando se alguém já ouviu histórias sobre bonecas ou fantoches.
– Instruções: Incentivar as crianças a falarem sobre suas bonecas ou brinquedos favoritos.
– Materiais: Nenhum específico.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, fazer perguntas abertas para facilitar a participação.
2. Atividade de Exploração do Livro: Folhando Juntos
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de manuseio de livros.
– Descrição: Após a leitura, as crianças poderão folhear o livro sob supervisão.
– Instruções: Pedir que comentem sobre as figuras e suas cores.
– Materiais: Livro “A Bonequinha Preta”.
– Adaptação: Se houver dificuldade de manuseio, os adultos podem auxiliar a guiar a leitura.
3. Atividade de Interpretação: O que você faria?
– Objetivo: Fomentar a expressão oral e o pensamento criativo.
– Descrição: Discutir com as crianças o que elas fariam se fossem uma boneca.
– Instruções: Criar um espaço para que cada criança compartilhe suas ideias.
– Materiais: Papel e giz de cera para registro.
– Adaptação: Se alguma criança não se sentir confortável, permitir que desenhe suas ideias.
4. Atividade de Musicalidade: Canções da Bonequinha
– Objetivo: Criar sons e ritmos para acompanhar a história.
– Descrição: Usar instrumentos musicais simples ou as palmas para criar sons.
– Instruções: Ensinar uma pequena canção relacionada à história.
– Materiais: Instrumentos como chocalhos ou pequenos tambores.
– Adaptação: Para crianças com dificuldade motora, ajustar os instrumentos a serem usados.
5. Atividade de Criação: Meu próprio desenho
– Objetivo: Estimular a criatividade e habilidades manuais.
– Descrição: Pedir para as crianças desenharem suas próprias bonecas.
– Instruções: Após as histórias e discussões, utilizar os materiais de desenho.
– Materiais: Papéis e giz de cera.
– Adaptação: Fornecer moldes de bonecas para crianças que necessitem de mais apoio no desenho.
Discussão em Grupo:
– Quais personagens vocês gostaram mais na história?
– Como vocês se sentiriam se fossem a bonequinha?
– O que acontece na história é parecido com algo que vocês já viveram?
Perguntas:
1. Qual foi a parte mais divertida da história?
2. Alguém já teve uma boneca como a da história? Como era?
3. O que as crianças acham que poderia acontecer depois do final da história?
Avaliação:
A avaliação será focada na participação das crianças durante a contação da história e nas atividades propostas. Observar a capacidade de comunicação, a expressão de sentimentos e a interação social durante a roda de conversa será fundamental para medir o sucesso da atividade.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de agradecimento pela participação de todos. Se possível, incentivar as crianças a contarem histórias que conhecerem, reforçando o hábito da leitura em casa. Despedir-se fazendo uma roda de abraços, fortalecendo laços de amizade.
Dicas:
1. Utilize diferentes entonações e expressões faciais durante a contação para prender a atenção da turma.
2. Mantenha a atmosfera leve e divertida, permitindo que as crianças se sintam à vontade para interagir.
3. Sempre que possível, estimule o diálogo e o compartilhamento, pois isso reforça as habilidades de comunicação.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma prática que, além de entreter, ensina e promove o desenvolvimento de diversos aspectos na vida das crianças. Quando uma história é contada, criamos uma ponte que liga o mundo real ao imaginário. Historicamente, a contação de histórias tem desempenhado um papel crucial na transmissão de valores culturais, tradições e ensinamentos que estimulam a curiosidade e a reflexão. Ao contar uma história, não estamos apenas formando ouvintes; estamos cultivando futuros contadores de histórias e escritores.
Através da leitura e da interação com diferentes tipos de história, observamos como as crianças desenvolvem sua capacidade de escuta e a habilidade de interpretar e expressar suas próprias emoções. A prática da contação de histórias também favorece a criação de conexões emocionais com os personagens, permitindo que as crianças se coloquem no lugar do outro e entendam diferentes perspectivas. A empatia e o respeito pelas diferenças são particularmente fortalecidos quando a literatura é abordada na infância, aprimorando as interações sociais dos pequenos.
Além disso, o ato de contar histórias incentiva a criatividade e a imaginação. O momento da leitura é uma oportunidade rica para se explorar o vocabulário, as rimas e as sonoridades, proporcionando um ambiente propício à aquisição de novas palavras e ao desenvolvimento da linguagem. Ao permitir que as crianças manuseiem livros e explorem o que está na história, estamos também potencializando a transferência do conhecimento de forma lúdica, o que é essencial para a aprendizagem.
Desdobramentos do plano:
Um plano de aula como este pode se desdobrar em diversas outras atividades e experiências significativas, além da contação de histórias. Após a leitura de “A Bonequinha Preta”, os professores podem sugerir à família que trazem outras histórias que envolvam bonecas, figuras ou brinquedos, permitindo que as crianças façam comparações e diálogos sobre as narrativas. Esta proposta pode abrir espaço para o diálogo em casa sobre o papel dos brinquedos e das histórias, transformando a biblioteca da sala em um local de troca e compartilhamento.
Outro desdobramento significativo é a criação de um “Cantinho da Leitura”, onde as crianças possam acessá-lo diariamente. Esse espaço pode ser equipado com livros variados adaptados às faixas etárias e poderá também incluir materiais visuais que remetam à história contada, como imagens ou fantoches. A partir da interação nesse local, será possível observar o desenvolvimento do gosto pela leitura entre as crianças e como elas se apropriam do espaço.
Finalmente, ao final de cada semana ou após cada contação de história, os professores poderão organizar um “Dia da História”, onde cada criança pode trazer sua própria história para compartilhar, seja por meio de um livro, de um desenho ou até mesmo de uma apresentação oral. Essa prática irá contribuir para a formação de um ambiente de respeito e amizade, onde cada um poderá expressar suas experiências e vivências.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver um plano de aula focado na contação de histórias para crianças muito pequenas, é crucial que o professor busque sempre o engajamento da turma e a utilização de recursos didáticos diversificados que estimulem a interação e a criatividade. As habilidades de comunicação, tão importantes nesta fase do desenvolvimento, podem ser aprimoradas em cada conversa e em cada momento de escuta. Assim, os educadores devem estar atentos para promover um espaço seguro, no qual as crianças sintam-se à vontade para se expressar.
Além disso, a contação de histórias pode ser uma excelente oportunidade para as crianças aprenderem a respeitar e ouvir o outro. Tratar a obra “A Bonequinha Preta” com sensibilidade e carinho facilitará a abordagem de temas importantes como a empatia e a diversidade. O educador deve estar disposto a estimular a curiosidade e a participação, criando um clima de cooperação e envolvimento entre os pequenos.
Por fim, reforço que a prática de ler para as crianças deve ser naturalmente incorporada ao dia a dia, seja em formato de histórias, poesias ou canções, de forma a cultivar o amor pela literatura desde cedo. As habilidades que elas desenvolvem nesse processo são fundamentais para a formação de leitores críticos e criativos. Desse modo, o papel do educador é essencial para guiar, incentivar e enriquecer a formação afetiva e cognitiva das crianças através da contação de histórias.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches
– Faixa Etária: 3 anos.
– Objetivo: Estimular imaginação e criatividade através da atuação.
– Materiais: Fantoches de dedo com personagens da história, lenços ou toalhas como cenário.
– Descrição: Após a contação da história, as crianças poderão criar suas próprias apresentações com os fantoches, recontando a narrativa ou inventando novas histórias.
2. Jogo das Emoções
– Faixa Etária: 2-3 anos.
– Objetivo: Desenvolver a percepção e a expressão de sentimentos.
– Materiais: Cartões com expressões faciais diferentes.
– Descrição: Apresentar às crianças os cartões e pedir que façam caras e bocas correspondente a cada sentimento, relacionando com partes da história.
3. Caça ao Tesouro Literário
– Faixa Etária: 3 anos.
– Objetivo: Promover a exploração do espaço e a descoberta de diferentes histórias.
– Materiais: Livros espalhados pelo ambiente.
– Descrição: Criar um pequeno mapa do local e pedir que as crianças encontrem os livros disponíveis, discutindo suas capas e se interessando pelo conteúdo.
4. Música e Movimento
– Faixa Etária: 2-3 anos.
– Objetivo: Conectar a música com a história para criar uma experiência integrada.
– Materiais: Instrumentos como tambores ou chocalhos.
– Descrição: Enquanto se conta a história, solicitar que as crianças toquem instrumentos em determinados momentos, criando ambientes sonoros.
5. Pintura Coletiva
– Faixa Etária: 2-3 anos.
– Objetivo: Estimular a expressão artística através da pintura.
– Materiais: Papel grande, pincéis e tinta.
– Descrição: Após a atividade de contação, propor que as crianças pintem a cena favorita da história em um mural coletivo. Isso promoverá uma experiência de identidade em grupo e individual um.
Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para criar um ambiente lúdico e educativo que estimule a curiosidade e o amor pela leitura nas crianças pequenas, respeitando suas fases de desenvolvimento e promovendo interações significativas.
