“Plano de Aula: Contação de Histórias e Cantigas para Crianças”

Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para promover a contação de histórias e a apreciação das cantigas em crianças de 2 a 3 anos. O objetivo central é proporcionar uma experiência lúdica que envolva os pequenos em um mundo de imaginação e som, utilizando elementos que estimulam a interação e a expressão pessoal. Através de atividades dirigidas e folhas estruturadas, procuramos garantir que os alunos desenvolvam habilidades sociais, cognitivas e motoras de forma divertida e envolvente.

As cantigas e histórias escolhidas foram selecionadas para reforçar a interação social e o poder da narrativa no ambiente escolar, criando uma oportunidade perfeita para os educadores trabalharem com as crianças, despertando o interesse pela leitura e pelo universo sonoro ao redor delas. Os pequenos terão a chance de explorar sons, ritmos e movimentos, enquanto desenvolvem uma visão positiva de si mesmos e dos outros.

Tema: Contação de histórias – Cantigas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a interação, a criatividade e a expressão oral em crianças de 2 a 3 anos por meio de cantigas e contação de histórias, promovendo o desenvolvimento das habilidades sociais e motoras.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a capacidade de atenção e escuta ativa durante a contação das histórias.
– Promover o compartilhamento e a solidariedade entre os alunos em atividades grupais.
– Incentivar a expressão e comunicação de sentimentos e ideias, através da narrativa e das cantigas.
– Estimular a exploração musical e a reconhecimento de diferentes formas de sons na cultura.
– Criar um ambiente que valorize a diversidade e o respeito pelas diferenças.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados de contação de histórias (preferencialmente com ilustrações grandes e coloridas).
– Folhas de papel para atividades artísticas.
– Material para colagem (papel colorido, tesoura sem ponta, cola).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Cartões com imagens de personagens de cantigas.
– Áudio de cantigas tradicionais.

Situações Problema:

– Como podemos contar uma história juntos e o que precisamos para que todos possam ouvir?
– O que acontece quando ouvimos uma cantiga? Como podemos reproduzir os sons?
– Como podemos compartilhar nosso próprio jeito de contar histórias?

Contextualização:

Neste plano, a contação de histórias e as cantigas têm um papel central na construção das interações sociais e do desenvolvimento afetivo das crianças. Através do conto, as crianças conseguem compreender melhor suas emoções e aprender sobre o mundo que as cerca, além de estimular a criatividade e a imaginação.

Desenvolvimento:

1. Início da Aula (10 minutos): Reúnam as crianças em um ambiente confortável, criando um espaço aconchegante com almofadas. Apresentem a história do dia; isso pode ser feito através da leitura de um livro ilustrado. Façam perguntas simples sobre as imagens e a história, estimulando respostas curtas das crianças.
2. Introdução às Cantigas (15 minutos): Após a leitura, brincadeiras com cantigas de roda. As crianças podem cantar e dançar, repetindo os movimentos observados. Usem instrumentos como chocalhos para criar sons que acompanhem a música.
3. Contação Ativa (10 minutos): O educador deve contar a história novamente, mas desta vez, com a participação das crianças. Pausar para que elas imitem sons ou realizem gestos. Encorajem cada criança a “conhecer” um personagem e compartilhar como ele pode se sentir.
4. Atividade Artística (15 minutos): Em grupos pequenos, as crianças poderão desenhar uma cena da história ou seus personagens preferidos, utilizando materiais de colagem e convidando-as a expressar livremente suas interpretações. No final, cada grupo poderá apresentar o que fez, explicando brevemente sua criação.

Atividades sugeridas:

1. Hora da História: Lê-se uma história de forma expressiva e interativa. Faça pausas para perguntar coisas simples (“O que você achou?”) e encoraje as crianças a fazerem sons dos personagens.

2. Cantiga em Movimento: Proporcione uma cantiga, como “Atirei o Pau no Gato”. Durante a música, desenvolva ações que as crianças devem realizar, como imitar o movimento dos personagens.

3. Criação de Som: Em roda, explore diferentes sons com materiais do ambiente (como caixas, garrafões), criando assim um “coral” sonoro enquanto cantam juntos.

4. Arte de Imagens: Depois de contar uma história, utilize folhas de papel e canetas para as crianças desenharem suas cenas favoritas. Incentivem-nas a preencher o espaço com cores e formas.

5. Teatro de Som: As crianças podem escolher personagens e imitar sons. Organize uma pequena apresentação onde cada um se expressa como o seu personagem.

Discussão em Grupo:

Promova um espaço onde as crianças possam compartilhar suas impressões após as atividades. Questões como: “Qual foi o som mais divertido que você ouviu?” podem gerar um diálogo interessante e espontâneo.

Perguntas:

– Qual foi sua parte favorita da história?
– Que som você gostaria de fazer para o gato da história?
– Alguém pode cantar uma parte da cantiga novamente?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação e o interesse das crianças durante as atividades. Verifique se elas demonstraram atenção, expressões emocionais e se se sentiram à vontade para interagir, opinar e se expressar.

Encerramento:

Finalizem a aula com uma reflexão sobre as cantigas. Peçam às crianças que compartilhem o que mais gostaram e como se sentiram durante as atividades. Agradeçam a participação e incentivem o brincar em casa com as histórias e cantigas.

Dicas:

– Utilize imagens grandes e coloridas durante a contação para prender a atenção das crianças.
– Incorpore ritmos e movimentos para que a aprendizagem seja mais dinâmica e interativa.
– Esteja sempre atento ao feedback não verbal das crianças, como sorrisos, gestos e olhares, para ajustar a abordagem quando necessário.

Texto sobre o tema:

A arte de contar histórias é um dos mais tácitos presentes nas culturas humanas. Desde o início dos tempos, a tradição oral tem desempenhado um papel vital na transmissão de conhecimento, valores e emoções. As cantigas e histórias que permeiam a educação infantil são ferramentas valiosas para o desenvolvimento emocional e social das crianças. Por meio do conto, elas não só aprendem sobre o mundo, mas também sobre si mesmas e sobre os outros.

A contação ativa, onde as crianças se envolvem com a narrativa através de perguntas e ações, permite que se apropriem do conteúdo de uma forma mais significativa. Ao identificar emoções nos personagens e estabelecer conexões com suas próprias experiências, as crianças desenvolvem a empatia e também aprimoram a capacidade de comunicação. Este processo se torna ainda mais prazeroso quando aliado à musicalidade das canções, com movimentos e ritmos que despertam a alegria e o encantamento.

Quando se dedicam à arte de contar histórias, os educadores têm a oportunidade não apenas de transmitir informações, mas de criar experiências memoráveis que podem acompanhar os alunos ao longo da vida. Cantigas e histórias não são apenas diversão; trazem consigo um poder transformador que molda o caráter, a expressão pessoal e leva a uma compreensão mais ampla do mundo onde vivemos. Com cada história contada e cada cantiga cantada, as crianças se conectam com suas raízes culturais e adquirem uma maior apreciação pela diversidade.

Desdobramentos do plano:

Pode-se expandir a atividade para incluir diferentes gêneros de narrativas, como fábulas e lendas. Isso permitirá que as crianças explorem outros tipos de histórias e cantigas, ampliando seu repertório cultural. Ao trabalhar com fábulas, por exemplo, os educadores podem introduzir conceitos de moral e valores, promovendo discussões sobre comportamento e escolhas, numa linguagem apropriada para a faixa etária.

Além disso, uma extensão da atividade pode incluir uma apresentação das cantigas em um evento na escola. Isso permite que as crianças sintam-se mais seguras e desenvolvam suas habilidades de apresentação e autoexpressão. A interação com outras turmas pode fomentar um ambiente colaborativo, onde todos se sentem parte de uma comunidade maior, refletindo na maneira como as crianças lida com a diversidade.

Por fim, podem-se criar pequenos livros de histórias onde as crianças possam ilustrar e escrever sobre suas experiências ou personagens favoritos das historias contadas. Estes livros podem ser colocados na biblioteca da sala de aula, permitindo que se tornem parte das atividades de leitura e contação, permitindo que cada criança leve um pedacinho da sua criatividade para outros. Esta atividade não só promove a formação de leitores, como também a autoestima das crianças ao ver suas criações expostas.

Orientações finais sobre o plano:

A contação de histórias e a prática musical são e sempre serão fundamentais no desenvolvimento infantil. Elas não apenas desenvolvem a linguagem, mas também a criatividade e a socialização entre as crianças. Por meio de atividades lúdicas, as crianças têm a oportunidade de vivenciar e explorar esses conceitos de maneira prática, o que fortalece seu aprendizado.

Reforçamos a importância da participação ativa dos educadores, que devem ser facilitadores do aprendizado, criando um ambiente seguro onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos. Este suporte é crucial, pois a confiança mútua entre educador e aluno é o que verdadeiramente impacta o aprendizado.

Por fim, é fundamental que a escola procure conectar as atividades de contação e musicalidade com a realidade dos alunos, trazendo elementos do seu contexto cotidiano para as histórias. Isso não só contribuirá para que a aprendizagem se torne ainda mais significativa, mas também ajudará as crianças a perceberem a beleza das diversidades e dos vínculos que vão além da sala de aula.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Maracatu das Historinhas: Utilize instrumentos de percussão e crie um desfile onde cada criança representa um personagem de uma história. O objetivo é fazer com que elas reconheçam que cada som e movimento conta uma qualificação da narrativa. Materiais: instrumentos de percussão, adereços.

2. Stravinsky de Sons: Em um espaço aberto, as crianças devem imitar os sons de animais ou objetos que aparecem em histórias. O objetivo é utilizar a imaginação para criar um “sinfônica espontânea”. Materiais: Espaço amplo.

3. Pintura Musical: Ao som de uma cantiga, as crianças devem ilustrar o que sentem com a música. O objetivo é fazer uma espécie de “cola visual” com sentimentos. Materiais: tinta, pincéis, folhas grandes.

4. Teatrinho de Som: As crianças devem montar pequenas apresentações com a ajuda de fantoches ou bonecos, utilizando cantigas na ambientação. O objetivo é estimular a dramatização e a livre expressão. Materiais: fantoches, espaço para o teatro.

5. Roda das Emoções: Criar uma roda onde as crianças devem ficar em pé e ao ouvir uma canção, devem expressar como se sentem, seja com gestos, sons ou falas. O objetivo é promover a expressão emocional e verbalização dos sentimentos. Materiais: círculo marcado no chão, músicas.

Este plano oferece um arcabouço completo para o desenvolvimento lúdico e educativo, sempre alinhado às diretrizes da BNCC e com uma ênfase na importância das histórias e cantigas. O que se busca, ao final, é que as experiências ressoem em cada criança, formando memórias e aprendizagens significativas e duradouras.