Plano de Aula: Contação de Histórias: Criatividade, Expressão Individual e Empatia

A proposta deste plano de aula é promover o interesse pela história em crianças pequenas, utilizando atividades lúdicas que estimulem a imaginação e a criatividade. O enfoque será em como as histórias podem influenciar a maneira como as crianças percebem o mundo ao seu redor, além de desenvolver habilidades sociais essenciais para a convivência em grupo. As atividades foram pensadas para serem simplesmente divertidas e educativas, privilegiando a interação e a expressão individual.

As atividades propostas devem criar oportunidades para que as crianças explorem suas próprias vivências e percebam como suas histórias pessoais se conectam com as histórias dos outros. Dentro do ambiente escolar, é vital que as crianças desenvolvam empatia, aprendam a colaborar e a se comunicar com as diversas formas de expressão que cada um possui.

Tema: História
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a criatividade e a expressão individual das crianças por meio da contação de histórias, promovendo a empatia e o reconhecimento das diferentes realidades e sentimentos dos outros.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a capacidade de comunicação ao recontar histórias.
– Promover a valorização das histórias de vida dos colegas.
– Estimular a cooperatividade por meio de atividades em grupo.
– Criar um ambiente positivo onde a diversidade cultural seja respeitada e celebrada.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
– (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
– (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
– (EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados de histórias
– Papel e lápis de cor
– Fantasias e adereços para a dramatização
– Objetos que representem as histórias (bonecos, desenhos, materiais recicláveis)
– Caixa de histórias (uma caixa decorada que conterá objetos relacionados às histórias a serem contadas)

Situações Problema:

Por que as histórias são importantes? Como elas nos ajudam a entender o que aconteceu no passado? E como podemos contar a nossa própria história de uma forma que os outros possam entender?

Contextualização:

As histórias fazem parte do nosso cotidiano. Não só os livros, mas também as histórias contadas por nossos familiares, amigos e até por nós mesmos. Neste plano de aula, vamos explorar a importância dessas narrativas, como elas nos ajudam a entender o mundo e a nos conectarmos com as pessoas ao nosso redor. Através de atividades lúdicas, as crianças conhecerão um novo jeito de se expressar e compartilhar suas vivências.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos): Iniciar a aula com a apresentação do livro ilustrado. Incentive as crianças a olharem as imagens e a comentarem sobre o que veem. Pergunte sobre suas histórias pessoais que podem ser semelhantes ou diferentes da que será contada.

2. Leitura da História (15 minutos): Leia a história de maneira expressiva, utilizando diferentes entonações e gestos. Ao longo da leitura, faça pausas para perguntar o que as crianças acham que vai acontecer a seguir e como se sentem em relação aos personagens.

3. Recontação em Grupo (15 minutos): Após a leitura, divida as crianças em grupos e peça para que recontam a história usando objetos ou fantasias disponíveis. Incentive a colaboração entre eles e a valorização das ideias de cada um.

4. Criação da História (10 minutos): Assente em um círculo e pergunte sobre histórias que eles conhecem ou situações que já viveram. Com a ajuda do professor, cada criança pode contribuir com uma parte da história. Registre oralmente para depois criar um mural com as criações.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Ouvir e Compartilhar
Objetivo: Desenvolver a escuta ativa e a empatia.
Descrição: Criar um momento para as crianças contarem suas histórias pessoais em duplas.
Instruções: Ao final da atividade, cada dupla deve compartilhar com o grupo o que ouviu, criando um clima de confiança.

– Atividade 2: Teatro de Fantoches
Objetivo: Fomentar a expressão criativa e a habilidade de trabalhar em grupo.
Descrição: As crianças criarão fantoches a partir de materiais recicláveis.
Instruções: Depois, organizar uma apresentação onde elas recontam histórias conhecidas ou inventam novas.

– Atividade 3: Pintura de Emoções
Objetivo: Mostrar como as emoções são expressas de diferentes maneiras.
Descrição: Pinte a história que mais gostaram do livro lido.
Instruções: Após a atividade, cada um deve explicar sua pintura para a turma.

– Atividade 4: Construindo um Livro de Histórias
Objetivo: Incentivar a narração e a organização de ideias.
Descrição: Criar um livro coletivo onde cada criança desenha uma cena da história contada.
Instruções: O professor deve ajudar na montagem do livro para que fiquem com um objeto em mãos para relembrar as histórias.

– Atividade 5: Jogo do Faz de Conta
Objetivo: Estimular o trabalho em equipe e a criação de narrativas.
Descrição: A partir da história lida, criar pequenas encenações com o uso de figurinos e acessórios.
Instruções: Organizar um pequeno espaço onde as crianças possam atuar livremente.

Discussão em Grupo:

– O que vocês sentiram enquanto ouviam a história?
– Como cada um de vocês poderia continuar a história?
– O que aprendemos sobre os amigos quando contamos histórias uns aos outros?

Perguntas:

1. O que você mais gostou na história que ouvimos?
2. Você tem alguma história da sua família que gostaria de contar?
3. Como as histórias podem nos ajudar a entender os sentimentos dos outros?

Avaliação:

A avaliação será contínua e realizada através da observação. O professor deverá observar se as crianças estão participando das discussões, se estão se expressando e se colaborando com os colegas nas atividades propostas. A interação e a comunicação entre as crianças são essenciais para avaliar seu envolvimento.

Encerramento:

Finalizar a aula relembrando as histórias que foram contadas e enfatizar a importância de compartilhar experiências. Anunciar que as histórias são uma parte de cada um e são importantes para a formação de novas amizades e entendimentos.

Dicas:

– Prepare um espaço que se sinta acolhedor para trabalhar a contação de histórias, com almofadas e conforto.
– Utilize objetos visuais que ajudem boa narrativa das histórias.
– Incentive sempre o respeito pelas histórias dos outros, criando um ambiente seguro para a troca de experiências.

Texto sobre o tema:

A importância das histórias na vida das crianças é inegável. Desde pequenas, somos cercados por contos e narrativas que moldam nossa maneira de ver o mundo. As histórias não apenas entretêm, mas também educam, ensinam valores e ajudam as crianças a entenderem suas emoções e as dos outros. Por meio delas, as crianças encontram espelhos para suas próprias experiências e aprendem sobre empatia, a capacidade de colocar-se no lugar do outro.

Historicamente, a contação de histórias faz parte das culturas desde tempos remotos. Elas eram utilizadas para transmitir ensinamentos, preservar a memória e a identidade de um povo. Na educação infantil, as histórias desempenham um papel fundamental, pois criam um espaço onde a criatividade é alimentada e novas realidades podem ser exploradas. A interação durante a contação possibilita que a criança desenvolva sua fala e amplie seu vocabulário, além de fortalecer suas habilidades sociais.

Contar histórias também pode ser uma forma poderosa de estimular a imaginação e a autoexpressão. Quando as crianças são encorajadas a compartilhar suas próprias narrativas, elas têm a oportunidade de se conhecerem melhor e de valorizar suas experiências. As atividades lúdicas que envolvem a contação e o recontar de histórias propiciam um aprendizado significativo e reforçam a importância das relações humanas. Portanto, promover momentos de contação e criação de histórias é essencial na formação de indivíduos mais empáticos e conscientes.

Desdobramentos do plano:

Neste plano de aula, é possível desdobrar atividades que promovam a diversidade cultural, trazendo histórias de diferentes partes do mundo. O professor pode convidar os alunos a trazerem histórias ou objetos que representem suas culturas ou ancestrais. Dessa forma, as crianças poderão compartilhar não apenas suas narrativas familiares, mas também aprender sobre as vivências dos colegas, desenvolvendo assim o respeito pela diversidade.

Além disso, as atividades podem ser adaptadas para incluir diferentes mídias, como dublagens de desenhos animados ou mesmo ensaios para pequenas peças teatrais. A dramatização, neste aspecto, não só gera empatia nas crianças, como também já prepara o terreno para discussões sobre valores éticos e morais, que muitas vezes são o centro das histórias. As crianças podem aprender valiosas lições sobre compromisso, trabalho em equipe e a importância de ouvir a perspectiva dos outros.

Por fim, é interessante que o professor pense em maneiras de integrar as famílias nesse processo. Uma sugestão é a realização de uma noite de histórias, onde pais e responsáveis possam participar contando suas histórias ou lendo livros. Essa iniciativa reforça laços entre a escola e a família e reforça a importância da narrativa na educação e no desenvolvimento pessoal dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao elaborar este plano de aula, é essencial sempre manter a flexibilidade para adaptações, considerando as reações e interesses das crianças. Observar o engajamento dos alunos ao longo das atividades irá permitir que o educador faça ajustes que melhorem a experiência de aprendizado. Ao mesmo tempo, incentive a participação ativa de cada aluno, sem forçar uma única forma de expressão – a diversidade de modos de contar histórias deve ser valorizada.

Encoraje os alunos a reconhecerem suas emoções e a compartilharem suas vivências, criando um espaço seguro onde todos se sintam valorizados. O age como um recurso para criar uma cultura de diálogo e respeito mútuo na sala de aula. Enfatize constantemente a importância de ouvir e aceitar a história do outro, reforçando o caráter cooperativo e empático de cada atividade.

Por último, lembre-se que o objetivo maior destas atividades é promover não apenas a formação de leitores, mas também a construção de cidadãos conscientes, que valorizam o outro e reconhecem a riqueza da diversidade humana. Criar um ambiente onde cada história é um convite à reflexão e ao entendimento é essencial para o desenvolvimento integral dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Para crianças de 3 a 4 anos, criar um teatro de sombras utilizando uma tela iluminada. As crianças podem usar figuras recortadas para representar suas histórias, desenvolvendo uma forma criativa e interativa de contar.

2. Brincadeira das Emoções: Proponha um jogo em que, durante a narração de uma história, as crianças imitam as emoções sentidas pelos personagens. Essa atividade não só promove o entendimento de sentimentos, mas também estimula a expressão corporal.

3. Caça ao Tesouro das Histórias: Organize uma caça ao tesouro onde as pistas levem a objetos que remetam a personagens de diferentes histórias. As crianças devem juntar essas pistas e, juntos, recontar a história que as une.

4. Contação de Histórias em Quadrinhos: Incentive as crianças a desenhar suas histórias em sequência de quadrinhos. Essa atividade promove o desenvolvimento da capacidade de narrar e de estruturar uma história de forma visual.

5. Roda de Histórias: Inicie uma roda de histórias em que um aluno começa uma história e, a cada vez que um aluno tem que continuar, adiciona um elemento ou personagem novo. Esta atividade prepara as crianças para pensar criativamente e agir em conjunto, criando histórias coletivas e divertidas.

Todas essas atividades têm como objetivo promover a interação, a criatividade e a comunicação, fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças. Além disso, elas podem ser adaptadas conforme o interesse e a necessidade do grupo, sempre respeitando as particularidades e as vivências de cada aluno.