Plano de Aula: Contação de história “João e Maria” (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
A contação de histórias é uma atividade extremamente rica para o desenvolvimento de crianças bem pequenas, envolvendo habilidades linguísticas, sociais e emocionais. A escolha do clássico “João e Maria” permite trabalhar não apenas com a narrativa, mas também estimular a imaginação e a criatividade dos alunos. Este plano de aula é uma sequência didática composta por diversas atividades ao longo de 8 dias, que visa proporcionar um aprendizado significativo, respeitando o universo lúdico e as necessidades dos alunos.
Neste plano, as atividades estão organizadas de forma a apoiar o desenvolvimento das crianças, promovendo a interação entre elas e a construção de um ambiente acolhedor que estimule o aprendizado. Serão abordadas habilidades essenciais dos campos de experiência da BNCC, assegurando que as práticas educativas estejam alinhadas com a formação integral dos pequenos. A história de “João e Maria” nos permite explorar não apenas a trama, mas também valores importantes como cuidado, respeito e solidariedade.
Tema: Contação de história João e Maria
Duração: 8 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento integral das crianças bem pequenas através da contação da história “João e Maria”, estimulando a escuta, a imaginação e a socialização.
Objetivos Específicos:
– Estimular o interesse pela leitura e pela narrativa;
– Desenvolver a capacidade de comunicação e expressão dos alunos;
– Fomentar a interação e o respeito nas relações sociais;
– Proporcionar experiências que favoreçam a exploração de movimentos e gestos;
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar).
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
Materiais Necessários:
– Livro de histórias “João e Maria” em formato grande e ilustrado;
– Bonecos ou fantoches representando os personagens da história;
– Materiais para artes como papéis coloridos, tinta, pincéis e massa de modelar;
– Instrumentos musicais simples (chocalhos, tambores, etc.);
– Tapetes ou almofadas para a acomodação durante as contações.
Situações Problema:
– Como João e Maria se sentiram ao se perder na floresta?
– O que podemos aprender com a história deles sobre a importância da união?
Contextualização:
A história de “João e Maria” é rica em elementos que podem ser explorados de diferentes maneiras. É possível fazer uma abordagem que discuta não apenas a aventura dos personagens, mas também aspectos importantes como a valentia, a solidariedade e a valorização das relações sociais. Ao longo dos 8 dias, cada atividade será cuidadosamente planejada para despertar o interesse e a participação ativa das crianças, permitindo que elas compreendam melhor a narrativa e os sentimentos dos personagens.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento do plano de aula será dividido em etapas, focando em diferentes áreas de aprendizado a cada dia. Abaixo estão as diretrizes para cada um dos 8 dias de atividade:
Atividades sugeridas:
Dia 1: Apresentação da História
– Objetivo: Introduzir a história e seus personagens.
– Descrição: Realizar a contação da história utilizando o livro ilustrado. Incentivar a identificação das reações dos personagens.
– Instruções: As crianças devem ser acomodadas em um círculo. O professor pode usar entonações diferentes para representar os personagens.
Dia 2: Música da História
– Objetivo: Trabalhar a musicalidade e o ritmo da história.
– Descrição: Criar sons que representem diferentes partes da história.
– Instruções: Utilizar instrumentos simples. Reproduzir sons para a introdução e momentos chave da narrativa.
Dia 3: Atividade de Artes
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e criatividade.
– Descrição: Produzir uma colagem que represente a floresta da história.
– Instruções: Usar papéis coloridos e tesouras para recortar. Acompanhar as crianças em suas criações.
Dia 4: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Estimular a imaginação através da dramatização.
– Descrição: Utilizar fantoches para representar a história de João e Maria.
– Instruções: Organizar uma apresentação em grupos. Incentivar a troca de papéis entre os alunos.
Dia 5: Jogo de Movimentos
– Objetivo: Explorar movimentos corporais.
– Descrição: Atividade de exploração de deslocamento como os personagens da história.
– Instruções: As crianças podem pular, dançar e mover-se como se estivessem na floresta.
Dia 6: Contação com Sombras
– Objetivo: Introduzir o conceito de sombras e luz.
– Descrição: Usar uma lanterna para criar silhuetas dos personagens.
– Instruções: As crianças poderão observar e tentar imitar as posturas dos personagens.
Dia 7: Conversa sobre a História
– Objetivo: Estimular a comunicação e compartilhamento.
– Descrição: Realizar uma roda de conversa sobre a história.
– Instruções: Fazer perguntas simples sobre a história e ouvir o que as crianças têm a dizer.
Dia 8: Recontagem da História
– Objetivo: Auxiliar na fixação do aprendizado e expressividade.
– Descrição: Proporcionar que as crianças recontam a história com o apoio de imagens.
– Instruções: Permitir que cada criança conte sua versão, mesmo que com suas próprias palavras.
Discussão em Grupo:
Promova um espaço para que as crianças compartilhem o que mais gostaram na história, incentivando também que escolham um personagem favorito e expliquem o porquê.
Perguntas:
– O que João e Maria tiveram que fazer quando se perderam na floresta?
– Como você se sentiria se estivesse no lugar deles?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e envolvimento das crianças nas atividades. Serão avaliadas a comunicação, expressividade e as relações sociais durante os jogos e as interações.
Encerramento:
O encerramento deve ocorrer com um momento de reflexão sobre as aprendizagens da semana. O professor pode recolher os feedbacks dos alunos, perguntando o que aprenderam e qual foi a parte mais divertida.
Dicas:
– Utilize linguagem simples e acessível, adequada ao público infantil.
– Esteja atento às reações e ao interesse das crianças para ajustar as atividades conforme necessário.
– Mantenha sempre um ambiente lúdico e acolhedor, respeitando o tempo e o ritmo de cada criança.
Texto sobre o tema:
A história de “João e Maria” é uma narrativa clássica que possui muitos elementos ricos e significativos. Através dela, podemos aprender sobre temas como coragem, determinação e a importância da união entre as pessoas. No contexto de uma sala de aula, contar esta história vai além do simples ato de ler. Ao utilizar as ilustrações e interações, possibilitamos que os pequenos desenvolvam sua imaginação e coloquem suas emoções em palavras.
A contação de histórias é uma maneira poderosa de transmitir valores e ensinamentos. Quando apresentamos “João e Maria”, não estamos apenas oferecendo uma narrativa, mas também criando um laço afetivo e emocional entre as crianças e a literatura. Isso ajuda a formar leitores críticos e curiosos, que se sentem à vontade para explorar narrativas e suas interpretações.
Durante a execução desta sequência didática, será fundamental observar as dinâmicas do grupo, promovendo a interação entre as crianças e facilitando a construção de significados a partir do que elas já conhecem. A contação de histórias introduz a elas um novo universo de possibilidades e provoca reflexões sobre o mundo, levando-as a explorar suas próprias histórias e realidades de forma encantadora.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser expandido para incluir outros contos e temas que se relacionem com a experiência de “João e Maria”. Por exemplo, a introdução de histórias que abordem valores como a amizade ou a solidariedade pode enriquecer ainda mais a formação dos pequenos. Além disso, essas atividades podem ser interligadas ao meio ambiente, promovendo a conscientização sobre a natureza e o cuidado com os seres vivos.
Outro desdobramento interessante é a possibilidade de envolver a família nesse processo. Convidar pais ou responsáveis para participarem de uma contação de histórias em um evento na escola pode fortalecer os laços afetivos e agregar valor à experiência. A inserção da família também potencializa o aprendizado, tornando a leitura um hábito cultivado em casa.
Por último, esta sequência pode ser utilizada para explorar diferentes gêneros literários, como fábulas e poesias, permitindo que as crianças se familiarizem com diversas formas de expressão literária. Desenvolver a habilidade de contar e recontar histórias contribui para que cada uma delas valorize sua expressão e desenvolva sua linguagem, tornando-se um narrador proficiente desde cedo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar o plano de aula, é importante que os educadores reflitam sobre as experiências vividas e sobre como as crianças reagiram durante as atividades. Essa avaliação deverá considerar as individualidades e o desenvolvimento social de cada aluno. As diferentes abordagens e métodos devem ser adaptados para atender às necessidades específicas do grupo.
Reforçando a importância da contação de histórias, os educadores devem sempre buscar formas de inovar e engajar os alunos, garantindo que cada criança se sinta parte do processo e que sua voz seja ouvida. Esse tipo de ensino interativo é fundamental para que a aprendizagem se torne uma experiência divertida e significativa.
Conclusivamente, as práticas aqui propostas são momentos que estarão igualmente interconectados às emoções e significados que cada criança traz consigo. Essa interação entre histórias e sentimentos é o que fundamenta um aprendizado efetivo e um desenvolvimento saudável. Permita que os pequenos explorem suas emoções e contos de maneira leve e divertida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches em Casa – Crie pequenos fantoches com as crianças em casa utilizando materiais reciclados. Após a confecção, deixe-as representar livremente a história, incentivando a criação de diálogos e novas narrativas.
2. Explorando a Natureza – Realize uma atividade ao ar livre onde as crianças podem receber cartões com diferentes elementos da história e procurar esses elementos na natureza, como folhas que podem representar a floresta.
3. Caça ao Tesouro de João e Maria – Prepare uma caça ao tesouro onde os alunos precisam seguir pistas que os levam até “doces”, escondidos pelo ambiente escolar, estimulando o trabalho em equipe e a comunicação.
4. Música e Movimento – Crie uma dança que conte a história, onde cada parte da música representa um evento da narrativa. As crianças devem memorizar movimentos que representam os personagens e a trama.
5. Jogo das Emoções – Construa rostos de emoções em papelão e pergunte às crianças como se sentiriam em situações da história, ajudando a desenvolver tanto a empatia quanto a capacidade de diálogo.
