Plano de Aula: Contação de história (Estimulando a participação, a imaginação e a comunicação)

O presente plano de aula se destina à contação de história, uma prática fundamental para o desenvolvimento da linguagem e da imaginação das crianças. Neste contexto, as atividades propostas têm como objetivo estimular a interação entre os alunos, além de promover o desenvolvimento cognitivo e emocional através do contato com narrativas e personagens. As histórias não apenas entretêm, mas também ensinam, proporcionando oportunidades para que as crianças expressem seus sentimentos e compreendam a diversidade humana.

Neste plano de aula, os educadores terão a oportunidade de explorar um livro infantil selecionado, utilizando a contação de história como ferramenta pedagógica. O objetivo é criar um ambiente lúdico e acolhedor onde os alunos possam participar ativamente, por meio de brincadeiras de imitação e comparações que promovam a aprendizagem significativa. Dessa maneira, a aula não apenas será uma atividade de leitura, mas um momento de integração social e construção de conhecimento.

Tema: Contação de história
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência rica em contação de história, estimulando a participação, a imaginação e a comunicação das crianças por meio da interação com a narrativa.

Objetivos Específicos:

– Estimular a escuta ativa durante a contação da história;
– Fomentar a expressão emocional e verbal das crianças;
– Promover atividades de imitação e brincadeiras correlatas à história narrada;
– Comparar informações e características dos personagens e dos eventos na narrativa;
– Estabelecer conexões entre a história e as experiências pessoais das crianças.

Habilidades BNCC:

– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando a direção da leitura.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Materiais Necessários:

– Um livro infantil ilustrado adequado para a faixa etária;
– Materiais para brincadeiras de imitação (por exemplo, fantoches, máscaras, instrumentos musicais);
– Materiais para desenho ou pintura (papel, lápis de cor, tinta);
– Um espaço amplo e confortável para a contação de histórias e atividades.

Situações Problema:

Como as crianças reagem às diferentes vozes e expressões dos personagens da história?
Qual o impacto da história na vontade delas de se expressar e imitar os personagens?

Contextualização:

Entende-se que a contação de histórias é um elemento primordial na formação da identidade e cultura das crianças. No primeiro contato com a literatura, a narração de histórias alimenta a curiosidade, ajuda na construção de significados e proporciona uma experiência sensorial que ativa vários sentidos ao redor da imaginação.

Desenvolvimento:

1. Acolhimento: Começar a aula com uma recepção calorosa, cantando uma canção de boas-vindas, promovendo um clima de afeto e segurança.
2. Apresentação do Livro: Mostrar o livro infantil escolhido, explorando as capas e imagens, incentivando as crianças a partilhar suas expectativas sobre a história.
3. Contação de História: Narrar a história de forma expressiva, utilizando diferentes vozes e gestos, permitindo que as crianças interajam, façam perguntas e comentem.
4. Brincadeiras de Imitar: Após a leitura, convidar as crianças a imitar os personagens da história, utilizando fantoches ou brincando com roupas que remetam aos personagens.
5. Exploração Sensorial: Propor atividades onde as crianças possam criar sons que se relacionem com a história, utilizando os instrumentos ou objetos disponíveis na sala.
6. Desenho e Pintura: Disponibilizar material para que as crianças desenhem seus personagens favoritos da história, estimulando a expressão artística e a motricidade fina.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Introdução à história e o seu autor. Mostrar o livro e conversar sobre as ilustrações.
– Dia 2: Contar a história com pausa para interações, perguntando o que as crianças acham que vai acontecer em seguida.
– Dia 3: Atividade de imitação com os personagens. Pedir que as crianças ajudem a atuar a história com gestos e sons.
– Dia 4: Explorar sons com materiais e objetos. Criar uma orquestra com as crianças imitando os sons que ouviram na história.
– Dia 5: Tempo de desenho. As crianças desenham uma cena favorita da história e mostram para a turma suas criações.

Discussão em Grupo:

Promover um momento onde as crianças possam compartilhar o que mais gostaram na história, quais personagens elas mais se identificaram e o que aprenderam.

Perguntas:

– Qual foi seu personagem favorito e por quê?
– O que você faria se estivesse nessa história?
– Como você se sentiu durante a contação?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma qualitativa, observando a participação e o interesse das crianças nas atividades propostas, além da expressão verbal e não verbal durante a contação da história e brincadeiras de imitação.

Encerramento:

Concluir o encontro revisitando o que foi aprendido ao longo da semana. Agradecer a todos pela participação, destacando a importância da leitura e da imaginação.

Dicas:

– Utilize livros com ilustrações grandes e coloridas que chamem a atenção das crianças;
– Varie as formas de contação, misturando contos orais com músicas;
– Seja flexível e adapte seu roteiro às reações e interesses das crianças, priorizando a diversão e a interação.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática que atravessa gerações. O início dessa jornada literária se dá ainda na mais tenra idade e é desenvolvida sobretudo por meio de sentidos, como a visão e a audição. A criança, ao ouvir uma história, não apenas ouve uma narrativa, mas também vê as imagens em sua imaginativa capacidade de criar cenários e personagens. As histórias são portas de entrada para discussões sobre emoções, (sentimentos), além de serem um modelo de comunicação e interação social.

Em um momento de contação, cada palavra dita pelo contador pode criar um clima diferente, desde a alegria até a tristeza, dependendo da história que está sendo contada. Além disso, a participação das crianças em tarefas de imitação e exploração das vozes dos personagens promove um aprimoramento da linguagem e da comunicação. Isso se torna essencial, pois as crianças são incentivadas a expressarem suas próprias opiniões e a articularem suas ideias sobre o que ouviram, criando verdadeiras interações durante todo o processo.

A contação de histórias em sala de aula, especialmente em um grupo de crianças bem pequenas, deve ser um momento repleto de sorrisos e abrindo portas para as descobertas e aventuras que as histórias trazem. Por meio dessa prática, cada um “mestre narrador” se transforma e se conecta ao universo das crianças, cultivando assim o amor pela literacia desde os primeiros anos de vida.

Desdobramentos do plano:

Após a finalização desta semana dedicada à contação de histórias, é possível expandir as atividades para criar uma biblioteca de histórias, onde as crianças possam compartilhar suas histórias favoritas ou até mesmo criar suas próprias narrativas. Essa prática não só estimula a leitura diária como também promove o valor da amizade e o compartilhar experiências.

Outro desdobramento interessante é a realização de uma festa de histórias, onde cada criança pode escolher e trazer um livro. Este momento de compartilhamento pode ser enriquecedor, não apenas em termos de adquirir novos títulos, mas também no desenvolvimento da habilidade de apresentação ao público, já que cada criança pode apresentar brevemente o livro que trouxe.

Finalmente, a introdução de tecnologia pode auxiliar nesse processo. Aplicativos e plataformas interativas de histórias podem ser incorporados nas aulas, onde os alunos podem ouvir as narrativas enquanto seguem as ilustrações, promovendo um interesse ainda maior pelas histórias e suas representações visuais, reforçando o aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

Ao lidarmos com crianças tão novas, é fundamental que os educadores tenham um olhar atento às emoções e às reações dos pequenos durante a contação de histórias. A flexibilidade é a chave para ajustar a proposta e garantir que todos estejam se divertindo e aprendendo com prazer. Promova sempre um ambiente acolhedor, onde cada opinião e cada expressão possam ser valorizadas e respeitadas.

É essencial também que a prática de contação de histórias se torne uma atividade regular na rotina da sala. Isso ajudará a criar uma cultura literária que incentivará as crianças não apenas a ouvir histórias, mas também a se tornarem contadores de suas próprias narrativas, incorporando elementos de sua vida diária. Por fim, os educadores devem se lembrar de celebrar cada progresso, mesmo que pequeno, pois cada passo em direção ao amor pela leitura é um grande avanço.

Por fim, mantenha em mente que a contação de história é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento da comunicação, da compreensão e da socialização. Por meio dessa prática, os educadores têm em mãos uma forma enriquecedora de guiar as crianças em suas descobertas, cultivando não apenas o conhecimento, mas também a sensibilidade e a formação de vínculos afetivos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Uma abordagem divertida em torno do tema de contação de histórias envolve atividades práticas que engajam e estimulam as crianças. Aqui estão cinco sugestões lúdicas, detalhadamente projetadas para serem adequadas a cada etapa e perfil de aluno.

1. Teatro de Fantoches: Crie um teatro de fantoches onde as crianças possam imitar os personagens da história. Os professores podem ajudar na construção dos fantoches com materiais simples, como meias ou papel. A atividade aprimora a expressão criativa e promove interação social, permitindo que as crianças interpretem seus personagens preferidos.

2. Caça ao Tesouro da História: Após contar a história, organize uma caça ao tesouro com pistas relacionadas aos eventos ou personagens da narrativa. As crianças podem seguir as pistas e atuar como investigadores da história. Essa atividade ajuda no raciocínio lógico e na compreensão da sequência dos eventos.

3. Estação de Sons: Monte estações de som com instrumentos e objetos que produzem ruídos relacionados à história. As crianças podem passar pelas estações e criar um “som da história”, promovendo a <strong(audição e compreensão auditiva enquanto se divertem.

4. Desenho Coletivo: Proponha um grande mural onde todas as crianças podem desenhar sua cena favorita da história. No final, o mural pode ser exposto na sala, criando um grande livro de histórias colaborativo. Essa atividade reforça a comunicação visual entre os pequenos.

5. Maratona de Histórias: Promova um dia de histórias onde cada criança pode trazer um livro. A cada meia hora, uma nova história é contada. Isso promove o interesse pela literatura e a convivência. Os alunos aprendem a escutar e a expor suas narrativas de maneira divertida.

Essas sugestões lúdicas não apenas destacam o potencial pedagógico da contação de histórias, mas também garantem que a sala de aula se torne um espaço de aprendizado dinâmico, onde a imaginação pode fluir livremente.