Plano de Aula: contação de historia (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

A proposta deste plano de aula é estimular a imaginação e a criatividade dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, por meio da contação de histórias. A história escolhida, “A Bruxinha Atrapalhada”, aborda de forma lúdica e divertida as situações que uma bruxinha enfrenta em suas tentativas de realizar feitiços e encantamentos. Este tipo de atividade não só proporciona momentos de diversão, mas também contribui para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, o reconhecimento de letras e a interação social entre as crianças.

O uso da contação de histórias é um método que possibilita o envolvimento do aluno em um universo literário, onde a interpretação de personagens e a construção narrativa são exploradas. Além disso, a atividade promove a escuta ativa, essencial para a aprendizagem da leitura e do discurso, além de estimular o interesse pela literatura e as artes.

Tema: Contação de história
Duração: 20 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar a experiência de contação de histórias, contribuindo para o desenvolvimento da linguagem oral, a compreensão de narrativas e a imaginação dos alunos.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a escuta ativa e a interação entre os alunos durante a contação de história.
– Estimular a criatividade e a expressão dos alunos ao recontar a história.
– Promover a identificação de elementos narrativos, como personagens e enredos.
– Incentivar o desenvolvimento da escrita e da leitura através da avaliação e criação de pequenas histórias.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
– (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.

Materiais Necessários:

– Livro ilustrado “A Bruxinha Atrapalhada”.
– Quadro branco ou cartolina.
– Canetas coloridas.
– Figuras relacionadas à história (bruxas, poções, vassouras).

Situações Problema:

Como a bruxinha pode resolver os problemas que encontra ao longo da história? Quais escolhas ela faz e como isso impacta na narrativa?

Contextualização:

A história de “A Bruxinha Atrapalhada” é importante pois permite que as crianças se conectem com a figura lúdica da bruxa de maneira divertida, além de apresenta-las aos conceitos de manipulação de sentimentos e a interação com o ambiente que as cerca. Isso enriquece o universo afetivo e imaginativo dos alunos.

Desenvolvimento:

1. Inicie a aula apresentando a história “A Bruxinha Atrapalhada”. Explique que a atividade será uma contação de história, onde eles poderão ouvir com atenção e participar quando necessário.

2. Faça a leitura do livro, usando entonações e expressões faciais para dar vida aos personagens. Mostre as ilustrações e promova interações como perguntas sobre o que eles acham que vai acontecer a seguir.

3. Após a leitura, proponha uma discussão sobre os personagens principais da história, perguntar aos alunos sobre quem é a bruxinha e o que acontece com ela. Anote as ideias no quadro branco, ligando as suas respostas aos elementos da narrativa.

4. Em seguida, peça que os alunos desenhem a bruxinha de acordo com como eles a imaginam. Depois, peça que compartilhem seus desenhos e expliquem suas escolhas.

5. Para encerrar, organize atividades em que eles possam recontar a história ou criar novas aventuras para a bruxinha.

Atividades sugeridas:

1. Contação de História: A leitura do conto “A Bruxinha Atrapalhada” em voz alta pelo professor.
– Objetivo: Aprimorar a escuta e a atenção dos alunos.
– Descrição: O professor faz a leitura expressiva da história.
– Materiais: Livro ilustrado.

2. Desenho da Bruxinha: Após a leitura, os alunos desenham a bruxinha como a imaginam.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a interpretação de personagens.
– Descrição: Alunos desenham e apresentam seus desenhos aos colegas.
– Materiais: Canetas coloridas, papel sulfite.

3. Roda de Conversa: Promover uma discussão sobre a história e suas lições.
– Objetivo: Fomentar a interação e a verbalização de ideias.
– Descrição: Os alunos compartilham o que aprenderam.

4. Recontagem de História: Alunos, em grupos, recontam a história com suas palavras.
– Objetivo: Desenvolver a compreensão oral e o trabalho em grupo.
– Descrição: Dividir os alunos em grupos e auxiliar na recontagem.
– Materiais: Quadro branco (para anotações).

5. Criação de uma Nova Aventura: Os alunos, em grupos, criam uma nova aventura para a bruxinha.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a elaboração de narrativas.
– Descrição: Grupos discutem e apresentam a nova história.
– Materiais: Papel e canetas.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão sobre as escolhas da bruxinha, o que ela poderia ter feito de diferente e como suas decisões impactaram a história.

Perguntas:

– O que a bruxinha fez de errado?
– Como você se sentiria se estivesse no lugar dela?
– O que você faria se tivesse poderes mágicos?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira continua e formativa. O professor observará a participação dos alunos nas discussões, a criatividade nos desenhos e a habilidade em recontar a história.

Encerramento:

Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância da leitura e as histórias na vida das pessoas. Pergunte aos alunos como se sentem depois da história e o que aprenderam.

Dicas:

– Use variedades de vozes e expressões faciais para tornar a história mais envolvente.
– Incentive os alunos a fazerem perguntas durante a história.
– Esteja aberto a intervenções e explicações dos alunos sobre suas interpretações.

Texto sobre o tema:

Contar histórias é uma das mais belas tradições da humanidade. Desde os tempos antigos, as histórias têm sido usadas para transmitir conhecimentos, valores e cultura de geração em geração. A contação de histórias é uma prática que não se limita a um simples ato de ler, mas envolve uma rica interação entre o narrador e o ouvinte. Ao contar a história de “A Bruxinha Atrapalhada”, entramos em um mundo mágico onde os limites da realidade são desafiados, e as crianças têm a oportunidade de explorar suas emoções, medos e alegrias por meio dos personagens e eventos da narrativa.

A contação de histórias, especialmente para crianças da faixa etária de 6 a 7 anos, é uma atividade essencial para o desenvolvimento da linguagem e da imaginação. Este é um período em que elas começam a formar suas próprias ideias sobre o mundo. Através da história da bruxinha, podemos discutir não só diferentes emoções e comportamentos, mas também questões sobre amizade, empatia e superação de desafios.

Além da formação moral e afetiva, essa prática também enriquece o vocabulário e a compreensão textual dos alunos. Eles aprendem a ouvir e a respeitar as falas dos outros, o que é fundamental para a convivência em grupo e a construção de um ambiente escolar saudável e colaborativo. Ao final, a história da bruxinha não é apenas uma narrativa; ela se transforma em uma experiência vivencial que amplia horizontes e provoca questionamentos nos pequenos.

Desdobramentos do plano:

A contação de histórias pode gerar desdobramentos significativos para o aprendizado dos alunos. Primeiramente, ao explorar a narrativa de “A Bruxinha Atrapalhada”, os alunos têm a oportunidade de desenvolver a sua alfabetização funcional. Ao analisar as escolhas da bruxinha e os resultados de suas ações, as crianças começam a entender as consequências de suas próprias decisões em suas vidas. Este aspecto é fundamental para a formação do caráter e da responsabilidade.

Outro ponto importante é a criação de vínculos com a leitura. Ao se envolvem com a personagem da bruxinha, as crianças são incentivadas a buscar mais histórias, seja através de livros, contos ou até mesmo muito além das experiências vividas em casa. Isso fomenta a curiosidade e o desejo de explorar novos universos literários, o que pode levar a um aumento do desempenho em diversas áreas acadêmicas.

Além disso, a atividade de contação de histórias também pode ser adaptada e expandida para outras disciplinas. Por exemplo, a história pode inspirar exercícios de matemática ao contar quantas poções a bruxinha precisa para seu próximo feitiço, ou atividades de ciências ao discutir os ingredientes fictícios utilizados nas poções. Isso demonstra que a literatura pode ser um recurso valioso não apenas para a alfabetização, mas também para a educação interdisciplinar.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é crucial ter em mente que a contação de histórias vai além do ato de ler um texto. Envolve um diálogo interativo entre o educador e os alunos, onde ambos aprendem e se desenvolvem. Portanto, é essencial que o professor seja flexível na condução da aula, adaptando as atividades de acordo com o interesse e a participação dos alunos.

A avaliação, neste contexto, deve ser uma ferramenta de reflexão e crescimento, não apenas para os alunos, mas para o professor também. É importante anotar as diversas reações e compreensões dos alunos durante a atividade, utilizando essas informações para aprimorar práticas futuras. Incentivar uma atmosfera de apoio e aceitação é vital para que os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias e sentimentos.

Por último, a contação de histórias pode ser uma ponte para diversas outras atividades educativas que o professor pode desenvolver. Promover uma rotina onde as histórias são regularmente exploradas pode ajudar a criar um ambiente escolar onde a leitura e a escrita são valorizadas, estimulando, assim, o amor pela literatura e pelas artes em geral.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar personagens da história usando meias ou papel e, em grupos, encenar trechos da história.
– Objetivo: Desenvolver a expressão oral e a criatividade.
– Materiais: Meias, giz de cera, cola.
– Passo a Passo: Faça fantoches e comente a história com os alunos. Deixe-os ensaiar e apresentar.

2. Música da Bruxa: Criar uma música sobre a bruxinha, cantando em grupo.
– Objetivo: Estimular o ritmo e a memória.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Passo a Passo: Trabalhe com rimas simples e mova-se ao ritmo.

3. Bicho de Pé: Um jogo de percepção em que os alunos devem identificar sons e formas como o tema da história.
– Objetivo: Trabalhar questões sensoriais e de atenção.
– Materiais: Sons que remetem à história e figuras de materiais.
– Passo a Passo: Toque diferentes sons e peça aos alunos que representem ou imitem.

4. Caça ao Tesouro da Bruxinha: Organizar uma caça ao tesouro com pistas baseadas na história.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de resolução de problemas e trabalho em equipe.
– Materiais: Papéis com pistas e pequenos doces.
– Passo a Passo: Esconda as pistas pela sala ou pátio e introduza a aventura com a história.

5. Roda de Aromas: Fazer poções (arnés ou aguinha de cheiros) e discutir sobre os elementos da história.
– Objetivo: Explorar as conexões entre elementos da história e a natureza.
– Materiais: Frutas, ervas e recipientes.
– Passo a Passo: Combine os ingredientes e ajude os alunos a descrever os cheiros que encontram.

Essas atividades são adaptáveis e enriquecem a experiência na sala de aula, proporcionando um aprendizado dinâmico e envolvente.