O plano de aula aqui apresentado busca promover a interação social, a criatividade e a expressão entre as crianças por meio da contação de histórias. Este formato de atividade não apenas entretém, mas também é essencial para o desenvolvimento de diversas habilidades, como a escuta ativa, a comunicação de ideias e sentimentos, além de propiciar um espaço seguro onde as crianças podem manifestar suas emoções e fomentar a empatia.

O retorno à narrativa oral e a construção de histórias também atuam como formas de estimular a imaginação e a criatividade, permitindo que as crianças experimentem diferentes sentidos e significados. Além disso, a contação de histórias desenvolve a cultura de leitura desde cedo, um valor fundamental para a aprendizagem e crescimento das crianças.

Tema: Contação de História
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar uma experiência de contação de histórias que desenvolva a escuta, a criatividade e a expressão oral, promovendo a empatia e a interação entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Promover a escuta ativa durante a contação de histórias.
– Estimular a criatividade ao incentivar as crianças a criarem suas próprias histórias.
– Fomentar o dialogo e a interação social ao trabalhar em pequenos grupos.
– Valorizar as experiências pessoais das crianças, ligando-as às narrativas apresentadas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados com histórias curtas e coloridas.
– Imagens ou fantoches dos personagens das histórias.
– Papel, lápis de cor, e materiais para desenho.
– Um ambiente aconchegante, como tapetes ou almofadas, para a contação das histórias.

Situações Problema:

– Como a história pode nos fazer sentir?
– O que acontecerá se mudarmos o final da história?
– Como podemos criar uma nova história baseada na nossa?

Contextualização:

Neste plano de aula, a contação de histórias será utilizada como uma ferramenta pedagógica que permite que as crianças explorem suas emoções e percepções do mundo. Além de incrementar o vocabulário e a compreensão leitora, as narrativas permitem que as crianças influenciem e transformem as histórias, tornando-as mais pessoais e significativas.

Desenvolvimento:

1. Início: Reunir as crianças em um ambiente confortável e estimulante. Começar com uma breve introdução sobre a magia das histórias.
2. Contação: Escolher um livro e realizar a contação de forma envolvente, utilizando entonações variadas e gestos.
3. Interação: Após a contação, pedir que as crianças compartilhem suas ideias sobre a história ou como poderiam mudá-la.
4. Criação: Propor que as crianças desenhem ou coloquem no papel suas próprias versões da história, estimulando a escrita espontânea.
5. Compartilhamento: Divide grupos para que compartilhem suas histórias e ilustrações com os colegas, promovendo o diálogo e a troca de experiências.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: “Meu Personagem Favorito”
Objetivo: Identificar e compartilhar emoções através dos personagens da história.
Descrição: Após a contação de uma história, peça que cada criança desenhe seu personagem favorito e explique por que gosta dele.
Materiais: Papel e lápis de cor.
Instruções: Incentive o uso de cores e expressões para refletir os sentimentos que o personagem despertou.

– Atividade 2: “Mudando o Final”
Objetivo: Estimular a imaginação e a criatividade.
Descrição: As crianças devem pensar em como mudariam o final da história.
Materiais: Papel e caneta para anotações.
Instruções: Compartilhar as novas versões em pequenos grupos.

– Atividade 3: “Contando Com Fantoches”
Objetivo: Desenvolver a expressão oral e o movimento.
Descrição: As crianças usarão fantoches para contar suas versões ou personagens de histórias.
Materiais: Fantoches ou bonecos de papel.
Instruções: Promover uma apresentação onde cada criança pode atuar.

– Atividade 4: “Caça ao Tesouro Literário”
Objetivo: Promover a exploração de livros.
Descrição: Esconda várias histórias em diferentes lugares da sala.
Materiais: Livros variados.
Instruções: As crianças devem achar os livros e contar qual livro escolheram e por quê.

– Atividade 5: “História em Quadrinhos”
Objetivo: Introduzir o conceito de narrativa visual.
Descrição: Criar uma história em quadrinhos curta baseada na contação.
Materiais: Papel em branco e canetas.
Instruções: Ajudá-los a dividir a história em quadros e desenhar.

Discussão em Grupo:

– O que mais gostaram na história?
– Como se sentiram quando um personagem passou por dificuldades?
– Que mensagem a história trouxe para vocês?

Perguntas:

– Qual foi o seu momento favorito da história?
– Você mudaria alguma parte da história? Por quê?
– O que você aprendeu com esta história?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. Notar como se expressam e interagem durante a contação e discussão da história.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde todas as crianças podem compartilhar o que aprenderam e expressar seus sentimentos sobre a atividade.

Dicas:

– Varie as histórias contadas, abordando diferentes temas e culturas.
– Utilize diferentes formas de contação, como dramatizações ou mídias digitais.
– Sempre que possível, envolva as famílias nas histórias, pedindo que compartilhem suas próprias narrativas.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática antiga que não apenas entretem, mas também educa e transforma. Por meio dos contos, as crianças entram em contato com diversas emoções e aprendem sobre o mundo ao seu redor. Através dos personagens e enredos, elas podem vivenciar situações com as quais se identificam, desenvolvendo a empatia e a capacidade crítica.
Contar histórias emaginas é um modo de expressar sentimentos complexos de forma simples e acessível. O ato de ouvir e participar ativamente de uma história cria um espaço de cuidado e pertencimento, essenciais para o desenvolvimento na primeira infância. Esse hábito também incentiva a leitura e a escrita desde cedo, elementos fundamentais para o futuro educacional da criança.
Ademais, a contação de histórias é uma ferramenta valiosa que pode ser utilizada em diferentes contextos, permitindo que cada criança explore sua própria narrativa e crie significados novos a partir das histórias contadas. Ao interagir com os demais, elas aprendem a valorizar as diferenças e a compartilhar experiências de vida que as tornam únicas.

Desdobramentos do plano:

A contação de histórias pode gerar uma série de desdobramentos pedagogicamente significativos. Em primeiro lugar, ao proporcionar um ambiente seguro e acolhedor, as crianças se sentem à vontade para expressar seus pensamentos e sentimentos. Essa liberdade contribui para o desenvolvimento da autoconfiança e da autonomia, características fundamentais nesta fase da infância.
Além disso, a atividade pode trazer impacto nas interações sociais. Ao se depararem com diferentes modos de vida e culturas por meio das histórias, as crianças ampliam a compreensão sobre o mundo e desenvolvem a valorização da diversidade. Essa abertura para novas experiências é um passo importante para que se tornem adultos mais respeitosos e tolerantes.
Por fim, a contação de histórias pode ser convertida em um projeto mais amplo, transformando a sala de aula em um ambiente onde a literatura é continuamente explorada. Incentivar a leitura em casa, convidar os responsáveis a participarem dessas atividades, e até mesmo a organização de uma feira do livro, pode ser uma maneira eficaz de engajar todos os envolvidos no processo educacional.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja preparado para conduzir a atividade de contação de histórias de forma envolvente. O domínio da narrativa e o uso de expressões faciais e corporais são aspectos que podem enriquecer ainda mais a experiência. A adaptabilidade das histórias e a capacidade de orientar discussões podem fazer toda a diferença no processo de aprendizado.
Além disso, observar a interação das crianças durante as atividades é crucial para entender seus interesses e sentimentos. Isso permitirá criar um espaço onde cada um se sinta valorizado e respeitado. Ao perceber a necessidade de ajustes, o professor poderá adaptar as narrativas e atividades para melhor atender cada grupo.
Por último, é importante fomentar a continuidade dessa prática. A contação de histórias pode ser um evento regular na sala de aula, permitindo que diferentes narrativas e culturas sejam exploradas. Ensinar as crianças sobre a importância das histórias passadas de geração em geração é uma maneira de estruturar um aprendizado significativo e duradouro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Atividade “Teatro de Sombras”: Através de materiais simples como uma caixa de papelão e lanternas, as crianças podem criar um teatro de sombras. Objetivo: trabalhar com luz, movimento e narrativas. As crianças criam personagens e contam suas histórias através de sombras projetadas.

– Atividade “Criação de Livro Coletivo”: As crianças se reúnem para criar um livro coletivo, com cada uma desenhando uma página e escrevendo sobre a parte que interpretou da história contada. Objetivo: estimular a escrita e a criatividadade. Pode-se usar papel de diferentes texturas e cores para enriquecer as páginas.

– Atividade “A História do Meu Dia”: Cada criança deve contar sobre um momento de seu dia em forma de história, podendo desenhar ou usar mímicas. Objetivo: desenvolver a habilidade de contar histórias e perceber a importância de seus próprios relatos.

– Atividade “Som das Histórias”: Combinar a contação de histórias com sons de instrumentos ou objetos do cotidiano, criando uma ambiência sonora. Objetivo: trabalhar com sons e estabelecer relações entre os sons e as emoções das histórias contadas.

– Atividade “História em Música”: Criar canções que narrem histórias ou que relembrem uma contação que foi realizada. Objetivo: integrar música e literatura, estimulando a memória auditiva e a criação artística das crianças.

Essas atividades visam proporcionar um aprendizado dinâmico e interativo, permitindo que as crianças explorem a contação de histórias de diversas maneiras, construindo um repertório cultural e social significativo.

A contação de histórias é uma prática rica em benefícios para o desenvolvimento das crianças na Educação Infantil. Neste plano de aula, o foco estará em estimular a imaginação, a criatividade e a expressão artística dos alunos por meio da ilustração das histórias que serão contadas. Essa atividade não apenas estreita laços de comunicação entre os alunos, mas também promove valores de empatia e respeito, fundamentais para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos. A interação no ambiente escolar proporcionará um espaço seguro para que as crianças explorem suas ideias e se expressem livremente.

Além disso, a contação de histórias é uma forma eficaz de transmitir valores e cultura, sendo uma oportunidade para os alunos aprendendo a respeitar e valorizar diferentes modos de vida e expressões culturais. Ao final das atividades, espera-se que as crianças não apenas tenham se divertido, mas também adquirido novas habilidades de comunicação e expressão, contribuindo de forma significativa para seu desenvolvimento integral.

Tema: Contação de História e Ilustração
Duração: 2 aulas de 50 minutos cada
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

×

Estimular a criatividade e a expressão artística das crianças por meio da contação de histórias e da ilustração das narrativas, favorecendo o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais.

Objetivos Específicos:

– Promover a escuta atenta e a expressão oral.
– Incentivar a ilustração como forma de expressão dos sentimentos e interpretações das histórias.
– Desenvolver a empatia, o respeito e a cooperação entre as crianças durante as atividades.
– Estimular a movimentação e a representação corporal nas narrativas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura e colagem, criando produções bidimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.

Materiais Necessários:

– Livros infantis com ilustrações ricas e cativantes.
– Papel em branco (A4 ou A3) para as ilustrações.
– Giz de cera, lápis de cor e tintas.
– Objetos de cena para encenação (bonecos, roupas, etc.).
– Projetor ou meio de apresentar imagens (se disponível).

Situações Problema:

– Como a história pode ser contada de diferentes maneiras?
– O que sentem os personagens? Como podemos mostrar isso?

Contextualização:

A contação de histórias é um dos pilares da Educação Infantil, contribuindo para o desenvolvimento do conhecimento linguístico das crianças. Este plano pretende criar um ambiente onde os pequenos possam explorar narrativas e se sentirem confortáveis para expressar suas emoções e interpretações através da arte. Ao ilustrarem suas histórias, as crianças não apenas exercitarão a criatividade, mas também desenvolverão habilidades motoras e cognitivas importantes.

Desenvolvimento:

Primeiro, o professor iniciará a aula com uma leitura de uma história cativante, explorando suas ilustrações e fazendo perguntas que incentivem a reflexão sobre o que está sendo lido. A leitura deve ser dinâmica, utilizando entonações e gestos que prendam a atenção dos alunos. É essencial criar um clima descontraído, onde cada criança se sinta à vontade para compartilhar suas impressões.

Após a leitura, os alunos serão divididos em grupos menores para discutirem o enredo da história lida. Em seguida, cada grupo deverá criar uma pequena encenação da história, com o apoio dos objetos de cena disponíveis. O objetivo aqui é que eles utilizem a expressão corporal e a comunicação não-verbal para mostrar diferentes partes da história, proporcionando uma interação coletiva.

Na segunda aula, as crianças irão trabalhar na ilustração da história. Cada aluno terá um momento para expressar o que mais gostou na narrativa, desenhando ou pintando suas cenas preferidas. O professor deve circular pela sala, incentivando e orientando os alunos na construção das suas obras de arte, estimulando a criatividade e o uso de cores e formas.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Contação de História
Objetivo: Desenvolver a escuta e a imaginação.
Descrição: O professor conta uma história, usando entonações e expressões faciais diferentes.
Instruções: Pedir para que as crianças comentem o que mais gostaram.
Materiais: Livro de histórias.

– Atividade 2: Reconto em Grupo
Objetivo: Incentivar a cooperação e a comunicação.
Descrição: Dividir as crianças em grupos e pedir que recontam a história com suas palavras.
Instruções: Cada grupo deve escolher um narrador e ensaiar como vão apresentar.
Materiais: Nenhum específico, objetos podem ser usados como adereços.

– Atividade 3: Ilustração da História
Objetivo: Fomentar a expressão artística.
Descrição: As crianças desenharão sua parte favorita da história.
Instruções: Exercitar a utilização de diferentes cores e formas nas ilustrações.
Materiais: Papéis em branco, giz de cera e tintas.

– Atividade 4: Apresentação dos Desenhos
Objetivo: Desenvolver habilidades de fala e escuta.
Descrição: Cada criança mostrará seu desenho e explicará sua escolha.
Instruções: Incentivar perguntas e comentários dos colegas.

– Atividade 5: Momentos de Emoção
Objetivo: Refletir sobre emoções e sentimentos presentes nas histórias.
Descrição: Com debate guiado, perguntar como os personagens se sentiram e se eles já sentiram algo parecido.
Instruções: O professor pode anotar as respostas em um quadro.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, conduza uma discussão onde todos possam compartilhar suas experiências e aprender com os colegas. Questões como “O que você aprendeu com a história?” e “Quais sentimentos os personagens nos ensinaram?” são essenciais para promover a reflexão e o entendimento.

Perguntas:

– Quais personagens você mais gostou e por quê?
– Como você se sentiu durante a história?
– O que você mudaria na história se pudesse?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa. Observações sobre a participação e as interações dos alunos nas atividades serão fundamentais para medir o alcance dos objetivos propostos. Além disso, as ilustrações e as encenações servirão como indicadores da compreensão e da expressão das crianças.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de apreciação, em que cada criança poderá levar para casa suas ilustrações e compartilhar com a família o que aprenderam. O professor pode ainda sugerir que os alunos criem um pequeno livro com as suas histórias e ilustrações, promovendo a continuidade da atividade em casa.

Dicas:

– Utilize recursos audiovisuais para tornar a contação ainda mais envolvente, como vídeos ou imagens relacionadas ao tema.
– Incentive a movimentação, permitindo que as crianças se expressem livremente por meio de gestos e danças, tornando a atividade mais lúdica.
– Ofereça materiais diferentes, como papel reciclado e diferentes tipos de tintas, para estimular a criatividade das crianças.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática essencial na Educação Infantil que não apenas entretém os pequenos, mas também desempenha um papel vital na formação de sua identidade cultural e social. As histórias têm o poder de transportar as crianças a mundos diversos, estimulando não apenas a imaginação, mas também promovendo a reflexão sobre comportamentos, valores e emoções. Cada narrativa traz consigo um enredo que pode ensinar lições valiosas sobre amizade, respeito, superação e muitos outros conceitos fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças.

Além disso, por meio da interação com a história, as crianças começam a compreender as diversas realidades que existem no mundo. Isso é fundamental para a formação de indivíduos empáticos e respeitosos, elementos chave na convivência em sociedade. Quando os pequenos se envolvem no universo da contação de histórias, eles também estão se preparando para compreender melhor o mundo que os cerca e desenvolver competências sociais essenciais, como cooperar e se comunicar de forma respeitosa.

Por fim, a produção artística proveniente das histórias contadas — seja através de desenhos, pinturas ou encenações — proporciona uma forma única de expressão. As crianças utilizam suas experiências pessoais e referências culturais para criar suas próprias representações, o que é um poderoso instrumento de aprendizado. Essa prática contribui significativamente para o fortalecimento da autoestima infantil, pois permite aos pequenos reconhecerem suas conquistas e limitações, enquanto exploram suas capacidades criativas e de expressão.

Desdobramentos do plano:

A contação de histórias e a ilustração das narrativas podem ser um ponto de partida para uma série de atividades interdisciplinares. Por exemplo, depois de ter trabalhado uma história específica, os professores podem criar conexões com outras disciplinas, como música e dança, encorajando os alunos a criar canções ou dramatizações que resumam as lições aprendidas na narrativa. Esse tipo de abordagem amplia a experiência de aprendizado, oferecendo aos alunos a oportunidade de explorar os temas por meio de diversas linguagens.

Além disso, as histórias contadas podem levar a discussões mais profundas sobre temas sociais e emocionais, explorando questões como diversidade, inclusão e identidade. Isso é fundamental em uma sociedade cada vez mais plural, onde as crianças precisam aprender a respeitar as diferenças e a se relacionar de forma empática com os outros. Essa aprendizagem social é, portanto, uma habilidade que pode ser construída e exercitada desde a infância.

Finalmente, outra possibilidade de desdobramento do plano está na *exploração de diferentes gêneros literários*. Através da continuação do trabalho com histórias, o professor poderá introduzir fábulas, contos de fadas e lendas, ampliando o repertório cultural e literário dos alunos e incentivando uma maior apreciação pela literatura de uma forma geral. Ao familiarizá-los com diversos estilos de narração, além de contribuir para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, os alunos também se tornam mais críticos e criativos em suas produções.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor crie um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam confortáveis para se expressar. O posicionamento do educador, ao guiar as atividades, deve ser de encorajamento e apoio, reconhecendo cada contribuição e valorizando as expressões individuais de cada criança. Para isso, é necessário ter sempre em mente que cada criança tem seu ritmo e sua forma de processar as informações, sendo essencial respeitar e adaptar as atividades conforme necessário.

Observações atentas durante as interações entre os alunos permitirão ao professor identificar em quais aspectos é preciso reforçar ou ampliar, garantindo assim que todos possam experimentar o aprendizado de forma significativa. A flexibilidade do planejamento é um dos aspectos mais importantes na Educação Infantil, pois possibilita a observação das dinâmicas do grupo e a adaptação das propostas para atender melhor as demandas contextuais e emocionais dos alunos.

Por fim, a integração dos conteúdos curriculares com as atividades lúdicas promove uma aprendizagem mais dinâmica e enriquecedora. Ao mesclar elementos de diferentes áreas, como a arte, a música e a literatura, o professor proporciona um aprendizado mais amplo e conectado, refletindo na formação de crianças curiosas e seguras em suas capacidades criativas e de expressão. É essencial celebrar as descobertas e conquistas dos alunos ao longo do processo, garantindo que cada aula seja não apenas educativa, mas também divertida e impactante.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches
Objetivo: Trabalhar a expressão oral e corporal. A atividade envolve a criação de fantoches feitos de meias ou papéis que representam os personagens da história. As crianças podem apresentar pequenos trechos da história em pequenos grupos, estimulando a interação e a criatividade.

2. Caça ao Tesouro Literário
Objetivo: Estimular o raciocínio e a interpretação. O professor pode esconder partes de uma história e deixar pistas sobre os personagens. As crianças devem encontrar e montar as partes da narrativa, ajudando a desenvolver o pensamento lógico e a habilidade de seguir instruções.

3. Música e Movimento
Objetivo: Integrar música e movimento com a narrativa. Após contar uma história, as crianças são convidadas a criar uma pequena dança que represente os principais eventos, desenvolvendo habilidades motoras e a criatividade.

4. Construção Coletiva de Histórias
Objetivo: Criar empatia e colaboração. Cada criança contribui com uma frase ou palavra para construir uma história coletiva, que pode depois ser ilustrada. Essa atividade desenvolve a escuta ativa e a valorização das contribuições dos colegas.

5. Dia do Livro
Objetivo: Incentivar a leitura. Organizar um dia especial em que as crianças podem trazer seus livros favoritos de casa e compartilhar suas histórias com os colegas, promovendo apreciar a diversidade literária e o respeito pelas diferentes preferências de gênero.