Plano de Aula: Contação de História (Educação Infantil) – 50 minutos
A contação de histórias desempenha um papel fundamental na formação de crianças, especialmente na faixa etária de 2 a 3 anos, onde o desenvolvimento da linguagem e da imaginação é acelerado. Este plano de aula, que se concentra na história Bruna e a galinha da Angola, busca explorar as semelhanças e diferenças das características apresentadas na narrativa. Por meio da contação de histórias, as crianças têm a oportunidade de se engajar, interagir e expandir sua criatividade de forma lúdica e educativa. Este método promove a escuta ativa, a comunicação e o afeto, elementos essenciais na educação infantil.
Neste contexto, o plano de aula é voltado para Crianças Bem Pequenas, com o objetivo de promover a compreensão do mundo ao seu redor e incentivar a interação social. Através da história, as crianças poderão se identificar com os personagens, refletindo sobre suas próprias experiências e sentimentos. Essa ida ao imaginário é fundamental para o desenvolvimento emocional e social das crianças, contribuindo para a formação de uma visão mais rica do ambiente que as cerca.
Tema: Contação de história
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a interação social e a construção do conhecimento por meio da contação da história “Bruna e a galinha da Angola”, favorecendo a percepção das semelhanças e diferenças nas características dos personagens.
Objetivos Específicos:
– Estimular a escuta ativa e a interação entre as crianças durante a contação da história.
– Incentivar a expressão de sentimentos e opiniões sobre a história narrada.
– Promover a observação e descrição das características dos personagens, buscando semelhanças e diferenças.
– Fomentar o desenvolvimento de habilidades de comunicação, tanto verbal quanto não-verbal.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de experiências “AS TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários e personagens.
– Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos.
Materiais Necessários:
– Livro ilustrado “Bruna e a galinha da Angola”.
– Bonecos ou fantoches representando os personagens da história.
– Papel kraft ou cartolina para desenhar.
– Materiais para pintura (tintas, pincéis ou esponjas).
– Música suave para introduzir a atividade.
Situações Problema:
Como as crianças percebem as diferenças entre a galinha da Angola e elas mesmas? Que sentimentos aparecem ao ouvir a história? Deixá-las refletir sobre a sua própria identidade em comparação aos personagens pode trazer à tona uma discussão rica sobre pertencimento e diversidade.
Contextualização:
A contação de histórias oferece uma oportunidade valiosa para as crianças conhecerem o universo de outras realidades, ensinando sobre a diversidade e a importância do respeito às diferenças. Com uma história cativante, a interação entre as crianças será incentivada, fazendo com que elas estabeleçam conexões mais profundas entre o conteúdo narrativo e suas próprias vivências.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento (10 minutos): Inicie a atividade com uma música tranquilizante relacionada à natureza para criar um clima acolhedor. Em seguida, explique brevemente o que será abordado por meio de perguntas abertas, como “Vocês sabem o que é uma galinha?” ou “Quem tem um animal de estimação?”.
2. Contação da História (20 minutos): Leia a história “Bruna e a galinha da Angola” de maneira expressiva, utilizando entonação e gestos que ajudem a manter a atenção das crianças. Durante a leitura, faça pausas para fazer perguntas simples sobre o que está acontecendo na história e quais características podem ser observadas nos personagens.
3. Atividade de Exploração (10 minutos): Após a leitura, proponha que as crianças peguem os bonecos ou fantoches e explorem os personagens através de uma dramatização simples. Incentive-as a mostrar as semelhanças e diferenças que notaram, permitindo que expressem seus pensamentos de forma livre.
4. Atividade Artística (10 minutos): Peça para as crianças desenharem a Bruna e a galinha da Angola. A atividade pode ser realizada em duplas, promovendo a troca de ideias e ajudando na construção de relacionamentos e nas habilidades sociais.
Atividades sugeridas:
1. Exploração de semelhanças e diferenças: Divida as crianças em grupos e peça que tragam imagens de animais. Depois, comparem as características dos animais trazidos com a galinha da Angola.
2. Criação de sons: Utilizem objetos da sala de aula para imitar os sons dos animais da história. Essa atividade pode incluir tambores ou peticas improvisadas, estimulando a percepção auditiva.
3. Hora do conto dos amigos: Cada criança deve trazer um objeto de casa que tenha uma ligação com o tema. Esse objeto será apresentado e relacionado à história que ouviram.
4. Festa da Galinha da Angola: Criar uma festa temática, onde as crianças podem utilizar fantasias de galinha ou participar de brincadeiras que envolvam o movimento e a imitação do animal.
5. Música e Dança: Finalizar a atividade com uma roda de samba ou música que tenha relação com a história da galinha, permitindo que as crianças se movimentem livremente, tornando a experiência lúdica e farta em sorrisos.
Discussão em Grupo:
Promova uma conversa no grupo sobre o que mais gostaram da história e o que aprenderam sobre a galinha da Angola. Pergunte se também conhecem alguma galinha e como elas são.
Perguntas:
1. O que você mais gostou na Bruna?
2. Como você acha que a galinha da Angola se sentia?
3. Você conhece algum ou algum animal parecido?
4. Quais características eram diferentes entre Bruna e a galinha?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação das crianças durante a atividade. As interações que surgirem, a capacidade de descrever características e a forma como elas expressam seus sentimentos e pensamentos durante as atividades serão considerados.
Encerramento:
Para finalizar, reúna as crianças em um círculo e faça um resumo da história. Encoraje que cada uma compartilhe algo que descreveram e algo que aprenderam sobre as diferenças. Agradeça a participação e abra um espaço para que as crianças compartilhem o que mais gostaram da atividade.
Dicas:
É importante garantir um ambiente acolhedor e seguro para que todos se sintam confortáveis em participar. Durante a contação, enfatize as expressões faciais e a entonação, trazendo a história à vida de maneira emocionante. Além disso, observe atentamente as reações das crianças e adapte a dinâmica conforme a necessidade do grupo.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma técnica valiosa e rica na educação infantil, especialmente para crianças de 2 a 3 anos, que estão em fase de formação da linguagem e desenvolvimento social. A história “Bruna e a galinha da Angola” é um excelente recurso, pois não apenas envolve a imaginação das crianças, mas também a conecta com o mundo que as cerca, proporcionando oportunidades de reflexão sobre suas próprias experiências.
O impacto da narrativa na infância é imenso. Quando as crianças ouvem histórias, elas experimentam um mundo diversificado de sentimentos e experiências, ajudando a desenvolver sua empatia. Os personagens da história tornam-se, muitas vezes, amigos imaginários que oferecem consolo e compreensão, permitindo que as crianças explorem suas emoções de forma segura. Durante a contação, as crianças são levadas a perceber que a história é um espaço de aprendizagem, onde cada detalhe pode ser explorado e discutido, gerando um ambiente propício para a linguagem e a expressão.
Outro aspecto essencial da contação de histórias é a cidadania emocional. Através da interação que se gera, as crianças aprendem a respeitar diferenças e a desenvolver um olhar mais atento e sensível aos outros. A história da galinha da Angola, carregada de características que podem ser comparadas e contrastadas, serve como um excelente ponto de partida para que as crianças pratiquem a solidariedade e o cuidado. Assim, elas se tornam mais conscientes de suas próprias identidades e do papel que desempenham na sociedade.
Finalmente, a contação de histórias deve ser vista como um momento de celebração do conhecimento. Ao explorar os felizes encontros e as tensionantes diferenças, aos poucos, as crianças desenvolvem uma arte em contar e recontar histórias, tornando-se também narradores de suas próprias vidas. Essa habilidade, além de ser fundamental para a formação de identidade, contribui significativamente para seu aprendizado e desenvolvimento integral.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser amplos e variados. As crianças podem ser desafiadas a trazer histórias de casa ou até mesmo inventar suas próprias narrativas. Isso não apenas fortalece a autoconfiança, mas também promove a criação coletiva, onde a história da galinha da Angola se transforma em um enredo compartilhado entre amigos. O que antes era apenas uma história contada pelo professor se transforma em um mosaico de experiências e criações infantis.
A interação entre as crianças durante a prática da contação de histórias serve para solidificar amizades e fortalecer os laços sociais. Ao discutir as características dos personagens e suas próprias identidades, elas vão percebendo que todos têm um lugar na narrativa, que cada um possui suas singularidades e que isso é o que os torna especiais. Assim, ao longo do planejamento, a prática de contação será continuamente aberta e adaptável, conforme as reações e interesses despertados nas crianças.
Além disso, esta experiência pode se desdobrar em um projeto interdisciplinar onde artes, ciências e linguagens se unem. Criar um espaço literário na escola, por exemplo, onde os alunos possam dramatizar histórias ou criar novos enredos com os personagens que mais gostaram, pode gerar um ambiente rico em aprendizado e criatividade. Uma história que se transforma em diversas formas de expressão se torna ainda mais poderosa e marcante na memória das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor se posicione como um facilitador de descobertas durante a contação de histórias. O papel do educador, ao ler e dramatizar a história, vai além simplesmente de transmitir um conteúdo; ele deve engajar as crianças, torná-las participantes ativas do processo, criando um ambiente onde a curiosidade é alimentada e estimulada. As diferentes reações das crianças devem ser aproveitadas para construir novas perguntas e expandir a narrativa.
Além disso, ao abordar o tema da galinha da Angola, o educador pode explorar outras narrativas relacionadas à vida animal, criando uma conexão com o mundo natural e a importância do respeito e do cuidado com os seres vivos. Isso incentivará a formação de crianças mais conscientes e solidárias, que respeitem e cuidem do meio ambiente e dos seres que nele habitam.
Por fim, a flexibilidade durante a aplicação do plano é fundamental. Cada grupo de crianças é único e suas interações serão diferentes. O professor deve estar atento a essas nuances e pronto para adaptar as atividades a fim de atender melhor as necessidades e interesses do grupo. Por meio desse olhar atento, a contação de histórias se tornará um instrumento eficaz para o aprendizado e o desenvolvimento integral das crianças, levando-as a uma verdadeira viagem na imaginação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Utilizando fantoches criados pelas crianças, reencenar a história da Bruna e da galinha da Angola, permitindo que cada criança tenha a chance de ser uma personagem. Isso ajuda a desenvolver habilidades de expressão e interação social.
2. Histórias em Movimento: Criar um espaço onde as crianças possam imitar os movimentos da galinha da Angola durante a contação da história. Essa atividade promove o desenvolvimento motor e a coordenação, tornando o aprendizado mais dinâmico e lúdico.
3. Contação Musical: Ao invés de apenas ler a história, incluir músicas que mencionem os personagens ou que criem uma atmosfera ligada à história. Essa atividade instiga a memória auditiva e a capacidade de associar sons a narrativas.
4. Criação de um Livro Coletivo: Propor que as crianças desenhem cenas da história ou criem novas aventuras seguindo o enredo inicial, montando um livro que inclua a contribuição de cada uma. Isso aproxima o conceito de colaboração e criação coletiva.
5. Exploração ao Ar Livre: Levar as crianças para um momento de exploração ao ar livre, permitindo que identifiquem os sons e ambientes que relacionam com a história. Esse contato direto com a natureza ajuda a reforçar o aprendizado e conexão com o mundo que as rodeia.
Este plano de aula não apenas se dedica à contação de histórias, mas também ao desenvolvimento integral das crianças, buscando sempre o engajamento, a comunicação e a expressão. Através da história “Bruna e a galinha da Angola”, crianças são convidadas a imaginar, compartilhar e aprender, criando uma rica tapeçaria de experiências significativas.
