Plano de Aula: Contação de História (Educação Infantil)

A contação de histórias é uma prática essencial no desenvolvimento da linguagem e da criatividade das crianças, especialmente na etapa da Educação Infantil. Este plano de aula é voltado para crianças bem pequenas, de 2 anos, e busca explorar a interação e o imaginário através da narrativa oral, utilizando recursos visuais e sonoros que estimulam a participação ativa dos alunos. Ao contar uma história com personagens recortados e plastificados, o educador pode trazer a leitura à vida, despertando a curiosidade e o interesse das crianças, ao mesmo tempo que promove o desenvolvimento de diversas habilidades conforme a BNCC.

Neste plano, o objetivo é não apenas contar uma história, mas também criar um ambiente lúdico onde as crianças possam se envolver emocional e fisicamente com a narrativa. Ao fazer vozes diferentes para cada personagem e utilizar onomatopeias, o educador conseguirá capturar a atenção dos pequenos, promovendo uma experiência de aprendizado divertida e significativa. Considera-se tanto o individual quanto o coletivo, proporcionando um espaço onde cada criança pode se expressar e se sentir parte da história.

Tema: Contação de História
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver habilidades de comunicação e socialização nas crianças por meio da contação de histórias, promovendo o conhecimento de si e dos outros, a empatia e a imaginação.

Objetivos Específicos:

– Estimular a interatividade e a atenção das crianças durante a contação da história.
– Promover a expressão verbal e não verbal através da dramatização e uso de onomatopeias.
– Fomentar o desenvolvimento cognitivo e emocional ao relacionar-se com personagens fictícios.
– Criar um espaço de convivência e troca entre os alunos, desenvolvendo a empatia e a solidariedade.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.

Materiais Necessários:

– Personagens recortados e plastificados (pode usar imagens de livros ou criar seus próprios personagens).
– Um espaço adequado e aconchegante para a contação (pode ser um tapete ou uma área com almofadas).
– Livros infantis ilustrados.
– Materiais para a construção de onomatopeias (ex: sonoros de gatos, cachorros, etc).
– Música suave para iniciar a atividade.

Situações Problema:

– Como podemos tornar a história mais divertida?
– Quais sons os personagens fazem?
– Como podemos trabalhar juntos para entender a história?

Contextualização:

Neste plano de aula, a contação de histórias é apresentada como uma atividade central no desenvolvimento infantil. Através da narração, as crianças terão a oportunidade de vivenciar diferentes personagens e situações, despertando sua criatividade e imaginação. O educador, como mediador, será o responsável por criar um ambiente acolhedor, onde a curiosidade e a vontade de participar sejam incentivadas. A utilização de personagens plastificados não apenas chama a atenção dos pequenos, mas também permite que eles estabeleçam conexões emocionais com as narrativas contadas.

Desenvolvimento:

1. Preparação do Ambiente: Antes de iniciar a contação da história, organize o espaço de forma que as crianças possam se sentar confortavelmente. Separe os personagens plastificados, colocando-os em um lugar acessível, para que os pequenos possam visualizá-los.
2. Abertura da Atividade: Comece a atividade com uma música suave para acalmar o ambiente. Peça que as crianças sentem-se em um círculo e introduza o tema da história que será contada. Pergunte se elas já ouviram histórias e incentive que compartilhem alguma experiência breve (se houver).
3. Contação da História: Apresente a história utilizando os personagens plastificados. Varie o tom de voz para representar cada um dos personagens, utilizando vozes diferentes e também fazendo uso de onomatopeias. As onomatopeias podem incluir sons como “miau” para gatos ou “au au” para cachorros, fazendo com que as crianças acompanhem.
4. Interação durante a História: Encoraje as crianças a repetir as onomatopeias e fazer perguntas sobre o que está acontecendo na história. Isso pode ser feito através de expressões faciais e reações corporais, estimulando a participação ativa e a compreensão.
5. Encerramento da Atividade: Após a contação, abra um espaço para que as crianças possam expressar o que mais gostaram na história e quais personagens chamaram mais a atenção. Faça uma roda de conversa e incentive cada criança a compartilhar suas impressões.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Criação de Personagens: Após a contação, proporcione à criança materiais como papel, lápis de cor e tesoura para que elas criem seus próprios personagens e os apresentem para os colegas. Objetivo: Promover a criatividade e a expressão artística.
2. Contar e Encenar: Familiarizar as crianças com a história contada, permitindo que fazem pequenas encenações com marionetes ou bonecos. Objetivo: Fomentar a dramatização e a expressão corporal.
3. Exploração dos Sons: Crie uma atividade onde cada criança pode escolher um personagem e imitar os sons que ele faria, enquanto os colegas tentam adivinhar de qual personagem se trata. Objetivo: Trabalhar a percepção auditiva e a interpretação.
4. Caça ao Som: Organize uma brincadeira onde os sons da história são espalhados pela sala, e as crianças precisam encontrar onde eles estão. Objetivo: Incentivar o movimento e a exploração do ambiente.
5. Música de Encerramento: Finalize a atividade com uma música relacionada à história contada, incentivando as crianças a dançar e se expressar livremente. Objetivo: Integrar aspectos musicais e de movimento ao aprendizado.

Discussão em Grupo:

Promova um espaço de diálogo onde as crianças possam discutir quais foram as partes da história que mais gostaram e por quê. Questione sobre os sentimentos que eles acreditam que os personagens sentiram e como poderiam se sentir em situações semelhantes.

Perguntas:

– Qual foi o seu personagem favorito da história?
– Que sons você conseguiu imitar durante a contação?
– O que você faria se estivesse no lugar do personagem?
– Como você acha que o personagem se sentiu?

Avaliação:

A avaliação deve ser formativa e contínua, observando as interações entre as crianças, a capacidade de se expressar e os níveis de atenção e participação. O educador pode anotar quais histórias despertaram mais interesse e quais onomatopeias as crianças conseguiram reconhecer e reproduzir.

Encerramento:

Finalizar a aula reforçando a importância da contação de histórias para o desenvolvimento emocional e social. Agradecer as crianças pela participação, destacando a criatividade e a alegria que trouxeram para o momento. Encorajar a prática da leitura em casa e convidá-las a compartilhar novas histórias que irão ouvir.

Dicas:

É essencial manter uma postura acolhedora e atenta durante toda a atividade. Utilize materiais que possam ser manipuláveis e interativos para manter as crianças engajadas. Cada criança tem seu próprio ritmo, portanto, é importante respeitar o tempo de cada uma e incentivá-las a se expressar no seu tempo devido.

Texto sobre o tema:

Contar histórias é uma prática que remonta à tradição oral, sendo uma ferramenta poderosa para ensinar e entreter. A contação de histórias possibilita uma conexão emocional com a narrativa, permitindo que as crianças explorem não apenas a linguagem, mas também seus próprios sentimentos e emoções. Ao trazer personagens vivos através de vozes diferentes e sons associados, os educadores não apenas capturam a atenção dos pequenos, mas também ajudam a desenvolver a imaginação e a creatividade necessária para essa fase de desenvolvimento.

As histórias têm um papel fundamental na formação da identidade das crianças. Elas oferecem um espaço seguro para que as crianças possam explorar suas emoções e entender realidades diferentes das suas. Quando os pequenos se veem representados por um personagem, isso estimula o desenvolvimento da empatia e a aceitação da diversidade. Assim, contar histórias vai além de simplesmente narrar; trata-se de oferecer uma experiência que fomente a compreensão social e o autoconhecimento.

Além disso, ao inserir elementos como onomatopeias e sons, o educador traz uma dinâmica incrível ao ambiente, transformando a contação de histórias em uma experiência multisensorial. O envolvimento auditivo e visual é crucial nesta idade, pois nesse momento as crianças ainda estão desenvolvendo habilidades linguísticas e motoras. Incentivar a participação ativa não só melhora a compreensão da história, mas também coloca as crianças em um papel ativo no processo de aprendizado, aumentando sua confiança e capacidade de comunicação.

Desdobramentos do plano:

As interações que se desenvolvem nas atividades de contação de histórias abrem portas para outras práticas pedagógicas, como a criação de um clube do livro na escola infantil. Nesse clube, as crianças poderiam escolher livros para serem lidos coletivamente, promovendo não apenas o prazer pela leitura, mas também a cidadania e o respeito à opinião dos outros. Isso se tornaria uma excelente oportunidade para que elas dissessem quais histórias gostaram mais e qual parte da narrativa mais os interessou.

Além disso, o uso de histórias poderia ser ampliado para abordar conteúdos de diversidade e inclusão, onde personagens com diferentes culturas e habilidades são apresentados. Essa prática ajudaria a fomentar a aceitação das diferenças desde cedo, contribuindo assim para uma formação mais rica e respeitosa. A partir das histórias contadas, debates poderiam ser promovidos, levando as crianças a desenvolver a habilidade de argumentação e reflexão crítica.

Por último, o resultado da prática de contação de histórias deveria ser documentado em um diário de classe ou mural, onde as ilustrações feitas pelas crianças e as reações às histórias poderiam ser expostas. Isso não só promoveria um sentimento de pertencimento, mas também reforçaria visualmente o aprendizado e o impacto que a contação de histórias teve na sala de aula.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que, durante a aplicação deste plano de aula, o educador esteja sempre atento ao momento da escuta. Nas idades mais novas, a comunicação muitas vezes se dá de maneira não verbal, através de expressões faciais ou gestos. A sensibilidade do educador em perceber esses sinais é crucial para um bom envolvimento e aprendizagem efetiva. Criar um ambiente no qual as crianças se sintam seguras para se expressar é tão importante quanto a própria contação da história.

A interação social que ocorre durante essas atividades é vital para o desenvolvimento das competências sociais das crianças. Com isso em mente, o educador deve ser um facilitador, estimulando a troca de ideias e respeitando as opiniões alheias. O diálogo aberto e o respeito à diversidade ajudará as crianças a desenvolver não apenas a linguagem desse modo, mas também a ensejar um ambiente para o desenvolvimento da solidariedade e cooperação.

Por fim, ao final de cada contação, o educador deve incentivar o prazer pela leitura e pela narrativa, apresentando novos livros e histórias que estimulem a curiosidade das crianças. Assim, a prática da leitura se tornará um prazer constante e um hábito que elas levarão para a vida. As histórias são uma ponte para o futuro e, ao introduzi-las adequadamente, estamos formando leitores críticos e imaginativos, aptos a construir um mundo melhor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Utilize meias ou lanches para criar fantoches e, após a contação da história, envolva as crianças na criação de suas próprias apresentações. Objetivo: Criar uma conexão mais profunda com a narrativa e trabalhar a dramatização.
2. Oficina de Sons: Utilize materiais recicláveis para criar instrumentos musicais simples, como chocalhos e tambores. Após a criação, as crianças podem usar os instrumentos durante a contação de histórias. Objetivo: Explorar a criatividade e a coordenação motora.
3. Caixa de Histórias: Monte uma “caixa de histórias” com objetos que representam alguns elementos da narrativa (como figuras de animais, imagens das cenas). Após a contação, as crianças podem usar esses objetos para recriar a história em grupos. Objetivo: Este tipo de atividade fomenta a *interação social* e a *comunicação* entre as crianças.
4. Contação de Histórias com Música: Escolha uma canção conhecida e peça que as crianças criem pequenas histórias que se conectem com a letra da música, encorajando a improvisação. Objetivo: Desenvolver a capacidade criativa e o entendimento de narrativas em diferentes formatos.
5. Jogo de Som e Movimento: Enquanto a história é lida, cada criança pode imitar os sons e movimentos dos personagens, promovendo uma atividade dinâmica e integrativa. Objetivo: Contribuir para o desenvolvimento do ritmo, da audição e da expressão corporal.

Este plano oferece uma rica oportunidade para trabalhar diversos aspectos essenciais do desenvolvimento infantil através da prática lúdica e envolvente da contação de histórias.