Plano de Aula: contacao de historia dona baratinha (Educacao Infantil) – criancas_bem_pequenas

Este plano de aula é especialmente voltado para as crianças bem pequenas, abordando a contação de história da popular narrativa “Dona Baratinha”. A proposta é estimular a imaginação, a comunicação e o desenvolvimento das habilidades sociais das crianças entre 2 e 3 anos, utilizando uma narrativa simples e envolvente. A contação de histórias, além de ser uma ferramenta essencial para desenvolver a escuta ativa, também permite que os pequenos explorem a interação social por meio da troca verbal e da expressão de emoções.

A escolha do tema “Dona Baratinha” não é apenas pela sua simplicidade, mas também por ser uma história rica em elementos visuais e sonoros, o que propicia diversas formas de interação. Ao longo da aula, os alunos terão a oportunidade de se envolver de forma lúdica e criativa, ajudando a desenvolver habilidades essenciais de comunicação e compreensão, além de fomentar o prazer pela leitura desde os primeiros anos de vida.

Tema: Contação de História – Dona Baratinha
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Estabelecer um ambiente lúdico onde as crianças do grupo possam experimentar a contação de histórias, desenvolvendo a comunicação, a escuta e a imaginatividade através da narrativa da “Dona Baratinha”.

Objetivos Específicos:

– Fomentar o diálogo entre as crianças através de perguntas acerca da história.
– Incentivar o reconhecimento de personagens e elementos da narrativa.
– Promover a socialização e a expressão de sentimentos e emoções.
– Estimular a atenção e a interação durante a contação da história.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada.

Materiais Necessários:

– Livro “Dona Baratinha” (preferencialmente com ilustrações grandes e coloridas).
– Máscaras de personagens (baratinha, o sapo, o gato, o cachorro).
– Materiais para confecção de fantoches (papel, tesoura, cola, lápis de cor).
– Música para cantar (alguma canção infantil relacionada a insetos).

Situações Problema:

Durante a atividade, as crianças poderão observar e questionar sobre como Dona Baratinha se sentiu quando perdeu sua moedinha ou como os personagens tentaram ajudar. Isso proporciona a oportunidade de refletir sobre emoções e valores como a solidariedade.

Contextualização:

“Contação de história” é uma prática rica em possibilidades pedagógicas. Ela não apenas fomenta a compreensão narrativa, mas também ajuda as crianças a desenvolverem competências para interagir socialmente e se expressar melhor. Dentro desse contexto, a história da Dona Baratinha é uma maneira excelente de iniciar essa jornada, trazendo ensino e prazer de forma lúdica.

Desenvolvimento:

1. Introdução (5 min): Reunir as crianças em um espaço confortável. Apresentar a história e fazer perguntas básicas sobre o que é uma baratinha. Mostrar o livro e explorar as ilustrações.

2. Contação da História (15 min): Ler a história de maneira expressiva, utilizando entonações diferentes. Convidar as crianças a participarem, fazendo movimentos da baratinha e dos outros personagens.

3. Atividade de Criação (10 min): Propor que as crianças desenhem sua parte favorita da história com lápis de cor. Se houver materiais para fantoches, elas também podem confeccionar um personagem, como a Dona Baratinha.

4. Momentos de Diálogo (5 min): Perguntar sobre as emoções sentidas ao ouvir a história e quais ações da Dona Baratinha elas acham que foram importantes. Estimular um ambiente onde cada criança se sinta livre para compartilhar suas opiniões.

5. Encerramento (10 min): Reunir todos para uma canção divertida relacionada ao tema. O professor pode convidar para que as crianças façam movimentos que imitem os personagens da história.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Contação da História
– Objetivo: Engajar as crianças na escuta da história.
– Descrição: Fazer uma leitura interativa da história com exploração das imagens.
– Materiais: Livro “Dona Baratinha”.
– Instruções: Ler o livro em um tom animado, fazendo pausas para que as crianças comentem.

– Dia 2: Desenho da Baratinha
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: As crianças desenham a Dona Baratinha.
– Materiais: Papel, lápis de cor.
– Instruções: Distribuir materiais e incentivar cada criança a desenhar sua versão da baratinha.

– Dia 3: Fantoches de Papel
– Objetivo: Criar interação e promover a interdisciplinaridade.
– Descrição: Criar fantoches de personagens.
– Materiais: Papel, tesoura, canetinha, cola.
– Instruções: Mostrar o passo a passo da confecção dos fantoches.

– Dia 4: Exploração dos Sons
– Objetivo: Incentivar a identificação de sons.
– Descrição: Identificar e criar sons para os personagens da história.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos).
– Instruções: Associar diferentes sons a cada personagem.

– Dia 5: Mímica dos Personagens
– Objetivo: Fomentar a expressão corporal.
– Descrição: As crianças imitam os gestos dos personagens da história.
– Materiais: Nenhum específico.
– Instruções: Chamar cada personagem e pedir que as crianças façam os gestos correspondentes.

Discussão em Grupo:

Esse momento deve ser dinâmico, permitindo que cada criança compartilhe o que mais gostou da história e seus personagens preferidos. O educador pode iniciar a conversa com perguntas como “O que a Dona Baratinha aprendeu?” ou “Quem apoiou a Baratinha?”. As respostas das crianças devem ser incentivadas e respeitadas.

Perguntas:

– Como você se sentiu quando a Dona Baratinha perdeu a moedinha?
– O que você faria se encontrasse um amigo triste?
– Qual personagem você mais gosta e por quê?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de maneira contínua, observando a participação das crianças nas atividades e seu engajamento durante a contação da história. Também é importante avaliar a capacidade de cada criança em expressar suas emoções e opiniões sobre o tema.

Encerramento:

Para encerrar, o educador pode revisar brevemente os principais pontos discutidos, reforçando a importância da solidariedade e da amizade, temas centrais da história da Dona Baratinha. Os alunos podem ser convidados a cantar novamente a canção da baratinha.

Dicas:

– Mantenha a história divertida e envolvente, usando entonação e gestos.
– Ofereça apoio constante para que cada criança possa se expressar sem medo de errar.
– Adapte as atividades de acordo com o nível de desenvolvimento individual de cada aluno.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática que vem sendo utilizada pelos educadores de forma a estimular a criação de vínculos afetivos entre as crianças. Com histórias como “Dona Baratinha”, propomos que os pequenos mergulhem em um mundo de imaginação e fantasia, onde podem explorar as suas emoções de maneira saudável. Enquanto ouvem a história, eles começam a se identificar com os personagens, refletindo sobre suas ações e reações. Essa identificação é crucial para o desenvolvimento da empatia e do entendimento de valores sociais.

Além disso, durante a contação, as crianças têm a oportunidade de exercitar a escuta e a interação social, aprendendo a expressar suas ideias e sentimentos. As perguntas direcionadas pelo educador são uma excelente maneira de fazer com que cada criança se sinta valorizada e ouvida, estimulando o diálogo e a comunicação entre elas. É um momento em que os limites entre contar e viver se dissolvem, permitindo que os pequenos se tornem parte da narrativa de uma forma lúdica e criativa.

Ao explorar as diversas formas de relação que podem surgir a partir da história, lembramos que a literatura infantil é um poderoso aliado não apenas para a cognição, mas também para o desenvolvimento emocional das crianças. É essencial que o educador aproveite esse potencial de maneira intencional, promovendo um espaço que favoreça a curiosidade e o desejo de aprender. O envolvimento dos educadores é fundamental para que essa jornada de aprendizado seja significativa e prazerosa para todos os alunos.

Desdobramentos do plano:

A partir da contação da história “Dona Baratinha”, são muitas as possibilidades que podem surgir para aprofundar o aprendizado. Uma atividade interessante seria ampliar o tema para discutir a importância da solidariedade e o que significa ser um bom amigo. As crianças podem ser incentivadas a trazer histórias de suas interações com colegas, fortalecendo a ideia de compartilhamento e empatia. Essas histórias podem então ser contadas em roda, permitindo que todos aprendam uns com os outros e reforçando a comunicação.

Outra possibilidade é desenvolver atividades artísticas relacionadas à história. As crianças podem ser convidadas a criar pinturas ou desenhos usando materiais variados, como tinta, cola e até elementos da natureza. Isso não apenas desenvolverá suas habilidades motoras, mas também incentivará a criatividade e a expressão de sentimentos através da arte. Os educadores podem também promover uma exposição dos trabalhos feitos pelas crianças, permitindo que elas apresentem suas obras aos colegas, fortalecendo a confiança em si mesmas e nas suas produções.

Por fim, é fundamental que os educadores avaliem continuamente o aprendizado das crianças. A observação atenta e a escuta ativa nas interações diárias são essenciais para entender como cada criança se desenvolve em termos de habilidades sociais e emocionais. Dessa forma, é possível promover um ambiente educacional acolhedor, que respeita as diferentes ritmos de aprendizado e favoreça a autonomia, a criatividade e a interação social.

Orientações finais sobre o plano:

Um plano de aula bem estruturado pode ser a chave para promover o desenvolvimento integral das crianças na educação infantil. É importante que o educador esteja sempre aberto a adaptações e mudanças, permitindo que cada atividade flua de acordo com o ritmo do grupo. Focar no bem-estar emocional das crianças e na criação de laços afetivos é essencial para potencializar a aprendizagem através da contação de histórias.

Vale lembrar que a diversidade de ações em sala de aula pode promover a inclusão. É crucial que o professor esteja atento para que todas as crianças tenham a oportunidade de participar ativamente, respeitando suas limitações e potencializando suas habilidades. A contação de histórias deve ser um momento de magia e descoberta, onde cada aluno se sinta acolhido e respeitado.

Por fim, não devemos esquecer que a parceria com as famílias é fundamental. Ao envolvê-las no processo educacional, seja através de convites para participações nas atividades ou compartilhamentos de experiências em casa, podemos criar um ambiente ainda mais rico para o desenvolvimento das crianças, que sempre refletirá na sua aprendizagem e convivência.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar um pequeno teatro usando fantoches de Dona Baratinha e seus amigos. A atividade envolve a dramatização da história, onde cada aluno atua em dupla ou grupo, desenvolvendo habilidades sociais e de cooperação.

2. Caça ao Tesouro: Criar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar itens referentes à história (como uma moedinha falsa) espalhados pela sala. A atividade promove o movimento, a curiosidade e o trabalho em equipe.

3. Roda de Música: Envolver as crianças em uma roda cantando músicas relacionadas a insetos, estimulando o ritmo e a musicalidade. Eles podem utilizar instrumentos simples como tambores ou chocalhos, interagindo com a música enquanto aprendem.

4. Brincadeiras de Imitação: Os alunos podem brincar de imitar os diferentes animais da história, desenvolvendo sua expressividade e capacidade de interpretação. Essa atividade pode ser feita em circuito, onde cada criança representará um personagem diferente.

5. Jardim dos Sentimentos: Após a leitura da história, criar um “jardim” onde as crianças colhem flores de papel que representam sentimentos sobre o que aprenderam na história. Essa atividade facilita a identificação e expressão das emoções e desenvolve a inteligência emocional desde cedo.