Plano de Aula: Contação de história com ênfase na escrita (Educação Infantil) – crianças_pequenas

Neste plano de aula, o foco é a contação de histórias com uma ênfase especial na escrita. Essa prática promove o desenvolvimento da linguagem oral e escrita nas crianças pequenas, culminando numa experiência lúdica que estimula a imaginação e a criatividade. A proposta envolve uma abordagem que faz uso da narrativa para envolver os alunos, facilitando a compreensão de diferentes gêneros textuais e incentivando a criação de suas próprias histórias, permitindo que eles se expressem através de diversas formas.

Através da contação de histórias, as crianças são levadas a um mundo de fantasia e conhecimento, onde podem relacionar-se com os personagens e compreender diferentes situações da vida. Esta metodologia, além de ser extremamente envolvente, acaba por proporcionar experiências de aprendizagem significativas, ajudando no desenvolvimento de diversas habilidades e competências. Por meio da escuta, imaginação e experimentação, as crianças poderão aprender a importância da narrativa e da expressão escrita de maneira divertida e interativa.

Tema: Contação de história com ênfase na escrita
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade de escuta e contação de histórias, utilizando a escrita espontânea para incentivar a expressão criativa e a comunicação entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a imaginação e a criatividade através da contação de histórias.
– Estimular a expressão oral e escrita, incentivando a produção de pequenas narrativas.
– Promover a interação e a cooperação entre as crianças durante a atividade.
– Desenvolver a capacidade de recontar e escrever histórias de forma simples e lúdica.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.

Materiais Necessários:

– Livros de histórias ilustrados.
– Papel e lápis de cor ou giz de cera.
– Materiais para a construção de um mural de histórias (papel pardo, tesoura, cola).
– Recursos audiovisuais (se disponível, como projetor ou tablet com animações de histórias).
– Fantasias ou acessórios para encenação (opcional).

Situações Problema:

– Como podemos criar e contar uma história juntos?
– O que precisamos para que nossa história tenha personagens e um enredo?

Contextualização:

Inicie a aula ambientando as crianças a respeito do universo da contação de histórias. Pergunte se elas conhecem algumas histórias e quais são suas preferidas. Utilize um livro ilustrado e faça a leitura de uma história curta, medindo a atenção e o interesse dos alunos. A ideia é que as crianças percebam que as histórias podem ser compartilhadas e recriadas de diferentes maneiras.

Desenvolvimento:

1. Realize a leitura de uma história bem ilustrada, incentivando a participação das crianças através de perguntas sobre o enredo e os personagens.
2. Após a leitura, promova uma discussão sobre a história. Pergunte: “Como vocês acham que o personagem se sente neste momento?” ou “O que vocês fariam se estivessem no lugar dele?”.
3. Divida as crianças em pequenos grupos e peça que cada grupo crie um novo final para a história ou uma nova história utilizando os mesmos personagens.
4. Forneça materiais para que eles possam fazer desenhos ou pequenas anotações sobre suas histórias.
5. Peça que cada grupo venha à frente e conte sua história para a turma, ajudando-os a se sentirem seguros e confiantes ao compartilhar suas ideias.
6. Construa um mural de histórias com os desenhos e anotações das crianças, criando um espaço que valorize a produção coletiva.

Atividades sugeridas:

1. Contação de história ao ar livre: Levar as crianças para um local tranquilo, onde possam ouvir e contar histórias sob a sombra de uma árvore. O objetivo é conectar a natureza ao universo das histórias, proporcionando um momento de reflexão e apreciação do ambiente.
2. Teatro de fantoches: Criar fantoches em sala de aula e propor uma apresentação onde as crianças ajudem a contar a história através deles. O objetivo é trabalhar a oralidade e a expressão corporal.
3. Desenho ilustrativo: Após a contação, peça que cada criança desenhe sua parte favorita da história. Ao final, cada um pode apresentar seu desenho e justificar sua escolha.
4. Criação de um livro coletivo: A partir das histórias contadas, as crianças podem ajudar a formar um livro simples, com ilustrações e falas. O objetivo é que cada criança tenha um registro físico de suas ideias.
5. Caça ao tesouro de palavras: Espalhar certas palavras ou figuras pela sala que fazem parte da história lida. As crianças devem encontrá-los e, ao final, criar uma nova história utilizando esses elementos.

Discussão em Grupo:

Promova um espaço de troca de ideias com os alunos, pedindo que compartilhem o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Questione como eles descreveriam o processo de criação de histórias e a importância da comunicação ao contar algo para alguém.

Perguntas:

– O que mais você gostou na história que ouvimos?
– Como você se sentiu ao contar sua própria história?
– Por que é importante ouvir as histórias dos outros?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças. Registre como cada aluno se expressa oralmente e por meio da escrita, destacando suas contribuições tanto nas discussões quanto nas atividades propostas.

Encerramento:

Finalize o encontro revisitando algumas partes marcantes das histórias contadas pelas crianças e a importância de contar histórias. Encoraje-os a continuar explorando a escrita e a contação de histórias em casa, sugerindo que compartilhem seus novos conhecimentos com a família.

Dicas:

– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos de animações baseados em histórias, para captar a atenção das crianças.
– Adapte a contação de histórias a diferentes formatos, como teatro de fantoches ou cinema de animação.
– Esteja atento às reações das crianças, adaptando a atividade caso perceba que o interesse está diminuindo.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática essencial na educação infantil, pois proporciona uma conexão direta com o mundo da imaginação e ensina valores, sentimentos e experiências de vida. Quando se conta uma história, não se está apenas narrando fatos, mas sim envolvendo as crianças em um processo que as convida a refletir sobre a conduta humana, a diversidade e a emoção. O vínculo que se estabelece entre o contador e o ouvinte é crucial, pois a escuta ativa torna-se uma ferramenta para o aprendizado e o desenvolvimento social das crianças.

Além disso, a contação de histórias estimula a capacidade linguística das crianças, melhora a memória e amplia o vocabulário. A prática de ouvir e também de contar permite que elas sintam confiança ao se expressar em público, o que é fundamental para o desenvolvimento de suas habilidades de comunicação. A escrita, portanto, não se limita à reprodução de palavras, mas torna-se um registro precioso de suas ideias e sentimentos, levando-as a experimentar a literatura de forma prática e divertida.

Portanto, a contação de histórias não é somente um momento de lazer; é um espaço de aprendizagem significativa onde crianças pequenas podem desenvolver habilidades que serão importantes em sua vida escolar e social futura. É a semente que se planta, que dará frutos na forma de leitura, escrita e, acima de tudo, de empatia e compreensão em relação ao mundo ao seu redor.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser ampliado para incluir a produção de narrativas em diferentes tipos de mídias, como livros ilustrados criados pelas próprias crianças ou histórias em áudio. Despertar o interesse pelas tecnologias disponíveis hoje em dia pode ser um passo interessante para a conexão entre as tradições da contação de histórias e as novas formas de expressão. Incentivando a produção de pequenos vídeos onde as crianças recontam suas histórias pode criar uma nova dimensão na forma de contar.

Outra possibilidade é criar um clube do livro na sala de aula, onde as crianças podem sugerir e compartilhar histórias que apreciaram. Isso não apenas promove a leitura, mas também a troca cultural e o diálogo entre as experiências de vida de cada um. Além disso, ao integrar diversos gêneros textuais e contextos culturais, ajudamos as crianças a valorizar a diversidade e a aprender a respeitar diferenças.

Por fim, é interessante considerar as histórias que as crianças vivem dentro do ambiente escolar e familiar, propiciando um espaço seguro para que elas compartilhem suas experiências e sentimentos. Este aspecto pode ser integrado de forma contínua nas práticas pedagógicas com o uso de murais e diários, onde os alunos se sintam à vontade para expressar seus pensamentos e vivências, promovendo um ambiente colaborativo e afetivo.

Orientações finais sobre o plano:

É vital que o educador esteja sempre atento às reações e sentimentos das crianças durante a contação de histórias. Cada criança possui seu próprio tempo e maneira de se expressar, logo, a construção de um ambiente acolhedor é essencial. Isso contribuirá para que as crianças se sintam motivadas a participar ativamente, respeitando suas individualidades e promovendo uma atmosfera de apoio mútuo.

Além disso, é importante diversificar as histórias escolhidas, incluindo obras de diferentes culturas e estilos, permitindo que as crianças ampliem seu repertório e desenvolvam um olhar crítico, reflexivo e respeitoso. As histórias não apenas entretêm, mas também educam, e como educadores, deve-se ter essa responsabilidade em mente.

Por fim, incentivá-las a contar suas próprias histórias é vital para que desenvolvam autoconfiança e aprendam a importância da narrativa em suas vidas. Ao promovê-las de forma lúdica e interativa, acreditamos que as crianças estarão mais preparadas para se tornarem ouvintes e contadores de histórias excepcionais no futuro, desenvolvendo habilidades que transcenderão as paredes da sala de aula.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de improvização de histórias: No círculo, cada criança deve dizer uma frase que faça parte de uma história. Um adulto começa e cada criança vai adicionando sua frase. O objetivo é criar uma história coletiva, estimulando a imaginação de todos. Materiais necessários: apenas a criatividade.

2. Oficina de ilustração: Após a contação da história, as crianças devem fazer uma ilustração sobre o que entenderam. Depois, cada um apresenta sua arte, explicando o que desenhou. Materiais necessários: papel, lápis de cor e giz de cera.

3. Caixa de histórias: Montar uma caixa com objetos variados que fazem parte de histórias (ex: um brinquedo, um pedaço de tecido, uma pena). As crianças devem escolher um item e criar uma mini-história em torno desse objeto. Materiais necessários: objetos diversos.

4. Teatro “quem sou eu?”: Após uma leitura, as crianças escolhem um personagem e devem agir e falar como ele, enquanto os colegas tentam adivinhar quem é. O objetivo é usar a expressão corporal e oralidade. Materiais necessários: fantoches ou acessórios para caracterizar os personagens.

5. Cada criança, uma história: Selecione as histórias favoritas de cada aluno, e peça que todos desenhem ou encontrem imagens que representem suas escolhas. Formem um mural com essas histórias, permitindo que as crianças expliquem suas ilustrações. Materiais necessários: papel, tinta, tesoura e cola.

Através dessas atividades dinâmicas, espera-se que as crianças não apenas desenvolvam habilidades de narração e escrita, mas também continuem a manter a curiosidade por explorar o universo que as histórias lhes proporcionam.