Plano de Aula: Contação de história (50 minutos) – 1º Ano
A contação de histórias é uma prática essencial que permite às crianças mergulhar em mundos imaginários, ler e compartilhar experiências. Este plano de aula foca em desenvolver a linguagem oral, a imaginação e a empatia por meio da narrativa. Ele também busca incluir alunos com deficiência auditiva e ouvintes, promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso.
O ensino da contação de histórias é uma ferramenta pedagógica poderosa, pois não apenas introduz conceitos de leitura e literatura, mas também estimula a expressão artística e a criatividade dos alunos. Por meio das histórias, os alunos têm a chance de explorar diferentes emoções e realidades, desenvolvendo um entendimento mais amplo das experiências humanas.
Tema: Contação de História
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de escuta atenta e expressão oral por meio da contação de histórias, promovendo a inclusão de alunos surdos e ouvintes, e estimulando sua criatividade e imaginação.
Objetivos Específicos:
– Promover a compreensão de narrativas literárias.
– Estimular a criação e recontagem de histórias.
– Desenvolver habilidades de interação social entre alunos ouvintes e surdos.
– Auxiliar na descoberta de novas palavras e na ampliação do vocabulário.
– Incentivar o uso de diferentes formas de comunicação, como Libras, quando necessário.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
– (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias ilustradas (preferencialmente com recursos em Libras).
– Fantoches ou bonecos para representação.
– Quadro branco e marcadores.
– Papel para desenho e materiais de colagem (lápis de cor, tesoura e cola).
– Aparelho de CD ou material digital com histórias em Libras, se disponível.
Situações Problema:
– Como podemos contar uma história que todos consigam entender?
– Que formas de comunicação podemos usar para incluir todos os colegas?
– Como diferentes culturas influenciam as histórias que contamos?
Contextualização:
Para contextualizar a atividade, inicie a aula falando sobre a importância das histórias na nossa vida. Explique como elas podem nos ensinar sobre o mundo, as pessoas e nós mesmos. Faça conexões entre as histórias que os alunos já conhecem e as que serão contadas, estimulando-os a compartilharem experiências.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Comece com uma breve contação de uma história conhecida. Utilize expressões faciais, gestos e recursos visuais. Incorpore Libras, se houver alunos surdos na turma, para que todos compreendam. Após a contação, pergunte aos alunos quais partes da história mais gostaram e por quê.
2. Discussão (15 minutos): Pergunte aos alunos sobre personagens, enredo, tempo e espaço da história narrada. Incentive-os a identificar os elementos da narrativa, que são fundamentais para compreendê-la. Essa parte pode incluir a escrita no quadro e a ajuda do professor como escriba.
3. Atividade de Criação (15 minutos): Divida a turma em grupos e peça que criem uma história em conjunto. Forneça a cada grupo um tema e incentive a criação de ilustrações para a história. Para os alunos surdos, estimule o uso de Libras na hora de contar sua parte da história. Circule entre os grupos para responder perguntas e ajudar na narrativa.
4. Apresentação (10 minutos): Os grupos deverão apresentar suas histórias para a sala. Caso necessário, envolva os fantoches ou bonecos para ajudar na realização da apresentação. Permita que os alunos utilizem gestos e variações de entonação, promovendo assim as habilidades de comunicação entre os ouvintes e surdos.
Atividades sugeridas:
1. Dia da Leitura em Dupla: Forme parcerias entre alunos ouvintes e surdos e incentive-os a ler uma história juntos, em dupla, utilizando a contação de forma interativa. (Objetivo: desenvolver a leitura e a colaboração).
2. Desenhar a História: Após a contação, os alunos poderão desenhar a parte que mais gostaram da história. (Objetivo: expressar visualmente suas interpretações).
3. Fantoches de Dedos: Imprima figuras que representem os personagens das histórias e crie fantoches de dedo. Os alunos poderão usar esses fantoches nas apresentações. (Objetivo: estimular a criatividade e a expressão através do teatro).
4. Recontar a História em Libras: Para promover maior inclusão, oriente um aluno que conheça Libras a ensinar algumas palavras da história. Os alunos poderão se revezar na contação, utilizando Libras. (Objetivo: envolvimento de todos na contação).
5. História em Quadrinhos: Peça que os alunos sintetizem a história que contaram em uma história em quadrinhos, desenhando e escrevendo os diálogos. (Objetivo: estimular a escrita e a criatividade).
Discussão em Grupo:
Após a atividade, promova uma discussão sobre o que foi aprendido com a contação de histórias e como é importante expressar as diferentes maneiras de contar uma história. Pergunte aos alunos como se sentiram durante a atividade e quais desafios encontraram ao usar Libras.
Perguntas:
– O que é necessário para contar uma boa história?
– Como podemos nos sentir em relação aos personagens que conhecemos?
– Qual foi a parte mais divertida da contação de história?
– Como a inclusão de Libras ajudou na compreensão da história?
Avaliação:
A avaliação será contínua e feita através da observação das interações dos alunos durante a contação de histórias, destacando a inclusão e a participação de todos. O professor contará com a criação de histórias e a expressão oral como forma de avaliar o entendimento dos alunos sobre a narrativa.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância de contar histórias e como cada um pode contribuir com sua própria perspectiva. Incentive os alunos a continuar explorando essa atividade em casa, com suas famílias e amigos.
Dicas:
– Utilize livros de histórias com ilustrações ricas e coloridas.
– Encoraje o uso da expressão corporal e facial nas contações.
– Facilite a inclusão de alunos surdos esclarecendo palavras-chave em Libras ao longo da aula.
– Esteja sempre aberto para perceber como cada aluno se comunica e adaptar conforme suas necessidades.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias remonta a tempos imemoriais e exerce um papel crucial na formação cultural e social de comunidades. Através das narrativas, podemos viajar para lugares inexplorados e conhecer realidades distintas da nossa. As histórias têm o poder de formar laços, de criar empatia entre diferentes grupos sociais e, no contexto escolar, são uma ferramenta poderosa para o aprendizado. Ao narrar, ouvimos vozes que podem ser refletidas na nossa vida cotidiana. Além disso, a prática da contação de histórias enriquece o vocabulário e estimula o desenvolvimento da linguagem oral, essencial para a Educação Infantil.
Uma das belezas da contação é a diversidade de formas como podemos apresentá-las. Cada contação é única, não só pelos contadores, mas também pela interpretação do público. Ao incluir alunos surdos e ouvintes na mesma atividade, o professor desempenha um papel fundamental na promoção da inclusão e no respeito às diferenças. Para que todos possam entender e participar eficazmente, o uso de Libras pode ser incorporado, ajudando a desenvolver um ambiente empático e colaborativo.
Por último, contar histórias é integrar diferentes culturas e vozes sob um único corpo-narrativa. Assim, ao ouvir, contar e recontar histórias, não apenas praticamos a linguagem, mas também cultivamos o respeito e a valorização de todas as formas de expressão. Cada história é um convite à reflexão sobre a nossa própria história e a história dos outros ao nosso redor.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser expandido para incluir a exploração de histórias de diferentes culturas, permitindo que os alunos entendam e respeitem a diversidade cultural. Ao incentivar os alunos a pesquisarem histórias folclóricas de diversas partes do mundo, o professor pode transformar a sala de aula em um espaço de troca cultural e aprendizado. Além disso, essa prática pode ser um gatilho para a criação de um clube do livro onde os alunos possam discutir e compartilhar suas experiências em relação às histórias lidas.
Outro desdobramento interessante seria a inclusão de pais e responsáveis na contação de histórias. Isso pode ser feito por meio de um evento na escola onde os familiares são convidados a compartilhar suas histórias, promovendo um ambiente acolhedor e ressaltando a importância da comunicação entre família e escola. Também podemos considerar a possibilidade de criar uma coleção de livros que represente a diversidade da sala de aula, ajudando os alunos a se verem representados nas histórias que lêem.
Finalmente, a contação de histórias pode ser incorporada como parte regular das atividades escolares, servindo tanto como uma forma de revisar aprendizado de maneira lúdica, como também para desenvolver a literacia crítica nas crianças por meio do debate sobre as temáticas abordadas nas histórias. Assim, os alunos vão se tornando não apenas ouvintes, mas também críticos e criativos contadores de histórias.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do plano de aula, é importante que o professor mantenha um olhar atento sobre as interações dos alunos, percebendo a receptividade ao tema das histórias. O feedback dos alunos é essencial para que futuras aulas sejam melhor ajustadas a suas necessidades, considerando sempre o contexto inclusivo. Não esqueça de incentivar a expressão criativa dos alunos, permitindo que eles explorem diferentes formas de narrar uma história. O ambiente deve permanecer acolhedor e incentivador, fazendo com que todos se sintam à vontade para compartilhar suas próprias narrativas.
Outro aspecto importante se refere à necessidade de garantir que todos os materiais utilizados sejam acessíveis a todos os alunos. O professor deve adaptar e preparar recursos visuais, audiovisuais e textos que sejam confortáveis e compreensíveis para todos os alunos da classe. O uso de Libras deve ser pensado de forma inclusiva, permitindo que os alunos surdos sintam-se à vontade em utilizar sua língua natural para se comunicar. Finalmente, o encantamento pela leitura deve ser um dos focos, habilitando uma futura geração que compreenda a leitura como uma prazerosa oportunidade de aprendizado e compartilhamento.
Integrar a ética de inclusão e diversidade nas narrativas e nas histórias que contamos em sala de aula também é fundamental. Vamos lembrar sempre que cada um de nós tem uma história única que merece ser conhecida, apreciada e respeitada. O compromisso com um ambiente inclusivo não deve se limitar ao espaço da sala de aula, mas deve ser uma prática diária em todos os momentos do ambiente escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Crie um teatro de fantoches na sala. Os alunos podem criar seus próprios fantoches e apresentar histórias, recriando os enredos. Os alunos surdos podem usar Libras para interpretar suas partes. (Objetivo: estimular a criatividade e a expressão verbal).
2. Contação em Duplas: Os alunos serão divididos em duplas (um ouvinte e um surdo). Eles devem escolher uma história e contá-la utilizando Libras e oralidade. (Objetivo: promover a inclusão e a colaboração).
3. Círculo de Histórias: Os alunos formam um círculo e cada um conta um trecho de uma história que inventaram, passando para o próximo aluno. Isso estimula a construção coletiva da narrativa. (Objetivo: desenvolver a habilidade de contar histórias).
4. Jogo de Rimas: Utilizando objetos da sala de aula, os alunos devem criar rimas e contá-las em forma de história, promovendo a musicalidade na narrativa. (Objetivo: incentivar o brincar com as palavras).
5. Criação de Livros: Os alunos podem criar seu próprio livro ilustrado, escrevendo e desenhando suas histórias. Estimulando a inclusão, os alunos surdos poderão usar Libras para apresentar suas histórias. (Objetivo: desenvolver habilidades de escrita e criatividade).
Esse plano de aula contempla não apenas o conteúdo de forma educacional, mas também busca integrar todos os alunos em um espaço participativo, promovendo o aprendizado e a socialização.
