“Plano de Aula: Construindo a Casinha da Vovó com Criatividade”

A criação de um plano de aula para a construção da casinha da vovó, utilizando a parlenda, se mostra não apenas como uma atividade divertida, mas também como uma oportunidade valiosa de aprendizado para crianças na faixa etária de 2 anos. Neste plano, o objetivo é desenvolver habilidades motoras, cognitivas e sociais, ensinado às crianças conceitos básicos de compartilhamento, cooperação e criação artística por meio da manipulação de materiais simples, como os palitos de picolé. Este enfoque permite que as crianças se sintam envolvidas, expressando sua criatividade enquanto brincam e interagem com seus colegas.

A ligação com a parlenda “A Casinha da Vovó” não apenas contextualiza a atividade, mas também estimula a linguagem falada e melhora a audição e reconhecimento de rimas e sons. Por meio da construção da casinha, as crianças poderão explorar a forma, textura e até mesmo o uso de cores diferentes, reforçando a aprendizagem através de experiências práticas. Assim, trabalha-se um conteúdo que pode ser facilmente adaptado a diferentes níveis de habilidade, promovendo inclusão e engajamento de todos os alunos.

Tema: Parlenda – A Casinha da vovó

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Duração: 30 minutos

Etapa: Educação Infantil

Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas

Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

Estimular as habilidades motoras e sociais das crianças por meio da confecção da casinha da vovó, desenvolvendo a criatividade e a capacidade de trabalhar em grupo.

Objetivos Específicos:

– Promover a interação social e o compartilhamento entre as crianças.

– Estimular as habilidades manuais ao construir a casinha de palitos de picolé.

– Fomentar o reconhecimento e a utilização de cores e formas durante a atividade.

– Incentivar a expressão oral e a comunicação ao recitar a parlenda.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”

(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.

(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.

(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”

(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”

(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”

(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Palitos de picolé

– Cola branca

– Tesouras com ponta arredondada (para uso supervisionado)

– Tinta guache ou canetinhas coloridas

– Papel para base da casinha

– Imagens impressas da parlenda para consulta

Situações Problema:

Como podemos construir a casinha da vovó utilizando apenas palitos de picolé? Quais cores você acha que poderíamos usar para deixá-la ainda mais bonita?

Contextualização:

Iniciaremos a atividade contando a história da parlenda “A Casinha da Vovó”, explicando como é a casa e perguntando aos alunos o que eles imaginam que ter uma casinha bonita representa. Após a contação, introduziremos o projeto de construir uma casinha, reforçando a importância do trabalho em conjunto e do uso da criatividade.

Desenvolvimento:

– Reunir todas as crianças em um espaço onde elas possam sentar-se em círculo.

– Apresentar a parlenda, recitando-a em voz alta e incentivando as crianças a repetirem algumas partes.

– Explicar o projeto da construção da casinha, mostrando os materiais e demonstrando como usar os palitos de picolé.

– Dividir as crianças em pequenos grupos, permitindo que elas compartilhem os espacos e materiais, promovendo o aprendizado colaborativo.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Apresentação da Parlenda
– Objetivo: Introduzir a temática.
– Descrição: Recitar a parlenda “A Casinha da Vovó”, incentivando a repetição das partes mais fáceis.
– Instruções: Sentar em círculo, narrar e pedir que todos falem os trechos que mais gostarem.

Dia 2: Coleta de Materiais
– Objetivo: Preparar o ambiente.
– Descrição: Levar as crianças a escolherem os palitos de picolé e outros materiais disponíveis.
– Instruções: Incentivar que cada criança pegue o que faltou e traga de volta para o grupo.

Dia 3: Construção da Base da Casinha
– Objetivo: Iniciar a confecção.
– Descrição: Com a ajuda dos educadores, as crianças farão a base da casinha.
– Instruções: Em grupos, utilizar cola para colar os palitos de picolé, criando o formato desejado.

Dia 4: Pintura e Decoração
– Objetivo: Finalizar a casinha.
– Descrição: Após a estrutura estar firme, as crianças pintarão suas casinhas.
– Instruções: Fornecer as tintas e permitir que as crianças escolham as cores.

Dia 5: Apresentação das Casinhas
– Objetivo: Expor a criação.
– Descrição: Cada grupo mostrará sua casinha para os outros, narrando como foi o processo.
– Instruções: Estimular o diálogo entre grupos sobre o que aprenderam.

Discussão em Grupo:

– Como vocês se sentiram ao trabalhar juntos?

– O que foi mais divertido, construir ou pintar a casinha?

– Qual parte da parlenda vocês mais gostaram?

Perguntas:

1. O que você colocaria dentro da sua casinha?

2. Quais cores você usou para pintar sua casinha e por quê?

3. Como você ajudou seus colegas na construção?

Avaliação:

A avaliação será informal, observando a participação das crianças nas atividades, a interação com seus colegas, e a forma como expressam suas ideias sobre a construção da casinha e a parlenda.

Encerramento:

Para encerrar a aula, convocaremos as crianças para relembrar a parlenda, o que elas aprenderam e como se sentiram durante o processo. Destacaremos a importância do trabalho em equipe e da criatividade na construção da casinha, finalizando com um momento de reflexão.

Dicas:

É importante que o educador sempre supervise a utilização de materiais como tesouras e cola, garantindo a segurança durante toda a atividade. Além disso, encorajar a expressão artística das crianças ao utilizarem cores e formas pode aumentar a motivação e envolvimento delas.

Texto sobre o tema:

A parlenda é uma forma muito rica de introduzir conceitos de linguagens orais e rimas às crianças pequenas. “A Casinha da Vovó” é um bom exemplo que ensina, por meio da repetição e musicalidade, não apenas palavras, mas também uma noção de lar e afeição. O “lar” neste aspecto é um espaço que também representa segurança, cuidado e criatividade.

Além disso, o ato de confeccionar a casinha com os palitos de picolé promove a coordenação motora fina, essencial nesta fase do desenvolvimento. Este tipo de atividade permite às crianças explorar suas habilidades manuais, como colar, pintar e, ao mesmo tempo, trabalhar em grupo. A comunicação e interação são desenvolvidas à medida que compartilham materiais e ideias, originando experiências ricas e memoráveis na educação infantil.

Como educadores, é fundamental aproveitar essas oportunidades para incutir valores de cooperação e humildade. Ao ver a nossa casa, podemos lembrar que a estrutura física não é o único elemento de um lar. As experiências e interações que temos com as pessoas ao nosso redor também desenham a nossa noção de “casa”, tornando-se o vínculo emocional que nos conecta àquele espaço. Assim, a atividade de criar uma casinha de palitos de picolé pode se desdobrar em ensinamentos que transcendem a simples brincadeira.

Desdobramentos do plano:

Uma das oportunidades que surgem a partir deste plano é a possibilidade de trabalhar outros temas relacionados a “casas” e “lares” em futuras atividades. Por exemplo, poderia ser abordado o conceito de lares em diferentes culturas, o que poderia incluir uma breve exposição sobre os estilos arquitetônicos de diversas partes do mundo, adaptando o nível de complexidade ao grupo etário. Fortalecer essa conexão entre as estruturas que habitamos e nossas experiências pode enriquecer o processo de aprendizado, estimulando a curiosidade das crianças.

Além disso, a construção de casinhas pode inspirar a criação de histórias ou dramatizações. As crianças poderiam usar suas casinhas como cenário, criando narrativas em grupo. Esse tipo de atividade favorece o desenvolvimento da imaginação e da expressão oral, permitindo que brincadeiras e a linguagem estejam intimamente ligadas durante o processo de aprendizagem. O desenvolvimento da expressão verbal é crucial nessa fase de vida e deve ser incentivado através de atividades lúdicas que vinculam linguagem, conto e criação.

Por fim, a interação com a natureza também pode ser uma importante continuidade desse plano. As crianças podem aprender sobre a importância dos espaços verdes, como árvores e flores, e como integrar a natureza em seu conceito de lar. Plantar uma pequena árvore ou criar um jardim na escola poderia ser uma maneira de expandir o aprendizado sobre o que significa viver em um ambiente que não é apenas construído, mas também natural. Essas ações levam as crianças a refletirem sobre relação entre os seres vivos e seu ambiente, promovendo desde cedo uma consciência ambiental.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar a atividade de confecção da casinha da vovó, é importante manter uma abordagem flexível, pronta para se adaptar às necessidades e interesses das crianças. Assim que os pequenos começarem a interagir com os materiais, novas ideias e direções podem surgir, proporcionando uma experiência de aprendizado mais orgânica e prazerosa. A observação atenta da interação das crianças pode guiar o educador em como aprofundar ainda mais o tema e desenvolver atividades correlatas que mantenham a atenção e o entusiasmo da turma.

Os momentos de diálogo e storytelling são essenciais e devem ser aproveitados. As crianças nessa faixa etária possuem um repertório de imagens e vivências muito vívidas que podem ser traduzidas em narrativas. Sempre que possível, o educador deve incentivar a participação de todos, assegurando que cada voz seja ouvida e valorizada. Isso contribui não apenas para uma experiência mais rica em termos de aprendizado cognitivo, mas também para a formação de um ambiente emocional acolhedor e colaborativo.

Por último, não podemos esquecer que a diversão é um elemento chave para o aprendizado eficaz em Educação Infantil. Embora a estruturação e execução do plano sejam importantes, é preciso que as crianças sintam prazer ao participar das atividades. Isso se traduz em um maior engajamento e, portanto, em uma assimilação mais duradoura do conteúdo. Desse modo, o jogo e a ludicidade devem ser excelentes companheiros de campo na jornada sem fim do aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pintura na Casinha:
– *Objetivo:* Trabalhar cores e texturas.
– *Materiais:* Tintas, pincéis, papel.
– *Modo de condução:* Oferecer tintas variadas e permitir que as crianças desenhem ou pintem suas interpretações da casinha, estimulando a criatividade.

2. Jardineiro da Vovó:
– *Objetivo:* Ensinar sobre o cuidado com plantas.
– *Materiais:* Vasos, terra e sementes.
– *Modo de condução:* As crianças poderão plantar sementes em pequenos vasos, compreendendo a importância da natureza, o que pode ser integrado ao conceito de lar.

3. Contação de História:
– *Objetivo:* Estimular a imaginação.
– *Materiais:* Livros ilustrados e imagens.
– *Modo de condução:* Reunir as crianças e contar histórias sobre casas, incluindo a historinha da parlenda, incentivando cada um a participar inventando partes.

4. O Que Tem Dentro da Casinha?
– *Objetivo:* Desenvolver a expressão oral.
– *Materiais:* Imagens de diferentes itens e figuras.
– *Modo de condução:* Mostrar às crianças o que pode haver dentro de uma casinha. Elas devem escolher um item e explicar como é e para que serve.

5. Teatro de Sombras da Casinha da Vovó:
– *Objetivo:* Explorar a criatividade e formas de arte.
– *Materiais:* Lâmpadas, papel para sombras.
– *Modo de condução:* Criar uma apresentação onde as crianças representam a parlenda através de figuras de sombras, engajando na dramatização da história.

Esse conjunto de sugestões lúdicas visa criar um ambiente diversificado de aprendizado, onde as crianças possam explorar o tema da casinha da vovó em várias dimensões, promovendo o desenvolvimento integral e muito conteúdo educativo interativo.