Plano de Aula: Consoantes
Plano de Aula: Consoantes
Tema: Consoantes
Duração: 1 aula (50 minutos)
Etapa: Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano)
Ano: [Escolher um ano letivo específico]
Objetivo Geral: Compreender o conceito de consoantes e sua importância na formação de palavras.
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### Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar diferentes consoantes.
– Reconhecer a presença de consoantes em palavras do cotidiano.
– Estimular a criatividade através de atividades lúdicas.
– Desenvolver a oralidade e a percepção auditiva dos alunos.
### Referências da BNCC:
– [EF15LP01] Identificar e utilizar letras e sílabas na leitura e escrita.
– [EF15LP08] Ler e produzir textos orais, escritos e visuais em diferentes suportes.
– [EF15LP04] Reconhecer a função das letras e sílabas na formação de palavras.
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### Estrutura da Aula:
1. Abertura (10 minutos):
– Inicie a aula com uma roda de conversa. Pergunte aos alunos o que eles entender por “consoante”.
– Explique de forma lúdica: utilize um alfabeto colorido em letras grandes e destaque as consoantes, explicando que são as letras que não são vogais (a, e, i, o, u).
2. Atividade 1 – Jogo das Consoantes (15 minutos):
– Divida a turma em grupos.
– Cada grupo receberá um cartão com uma consoante. Eles deverão criar palavras que começam com a letra que receberam.
– Podem usar materiais como papel, canetinha e imagens para ilustrar suas palavras.
– Após 10 minutos, cada grupo apresentará suas palavras ao restante da turma.
3. Atividade 2 – Caça às Consoantes (15 minutos):
– Distribua uma folha com uma história curta ou um pequeno texto que contenha diversas palavras.
– Peça aos alunos que utilizem lápis de cor para circular todas as consoantes que encontrarem no texto.
– Depois da atividade, promova uma discussão breve sobre quais consoantes foram mais comuns e quais foram mais difíceis de encontrar.
4. Atividade 3 – Criando Canções das Consoantes (8 minutos):
– Os alunos se reúnem em grupos novamente e devem criar uma pequena canção ou rima que tenha o maior número possível de consoantes.
– Depois de 5 minutos de elaboração, cada grupo apresenta sua canção para a turma.
5. Encerramento (2 minutos):
– Reforce a importância das consoantes na formação de palavras e na comunicação.
– Deixe uma mensagem final sobre como a leitura e a escrita são ferramentas para se expressar e se conectar com os outros.
### Materiais Necessários:
– Alfabeto colorido (cartazes).
– Cartões com consoantes.
– Papéis, canetinhas, lápis de cor.
– Folhas com textos para a atividade de caça às consoantes.
### Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e na discussão em grupo. No final da aula, pode-se solicitar que cada aluno escreva uma frase usando pelo menos três consoantes diferentes, como uma forma de avaliação individual.
### Considerações Finais:
Encoraje os alunos a praticarem a identificação das consoantes em casa, lendo histórias e brincando em família com palavras que começam com diferentes consoantes. A aula pode ser enriquecida com recursos audiovisuais, como canções que enfatizam consoantes.
