Plano de Aula: Consciência negra: Preconceito (Ensino Fundamental 1) – 4º Ano

A elaboração deste plano de aula tem como foco a temática da Consciência Negra, mais especificamente o preconceito. O objetivo é promover uma reflexão crítica sobre as questões sociais que envolvem o racismo e a desigualdade no Brasil, utilizando um repertório significativo que envolva as crianças. A aula deve despertar uma sensibilidade aos temas relacionados ao respeito e à valorização da diversidade, promovendo não apenas o conhecimento, mas também o respeito e a empatia pelos outros.

A proposta é que os alunos consigam perceber que os preconceitos podem ser refletidos não apenas nas palavras, mas também nas ações, e que têm o poder de afetar profundamente a vida das pessoas. Por meio de atividades lúdicas e reflexivas, serão estabelecidas conexões que ajudem na formação de cidadãos mais conscientes, respeitosos e inclusivos.

Tema: Consciência Negra: Preconceito
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental uma reflexão sobre o preconceito, destacando sua relação com a questão racial e promovendo o respeito e a valorização das diferenças.

Objetivos Específicos:

– Compreender o conceito de preconceito e suas manifestações na sociedade.
– Identificar exemplos de preconceito no cotidiano dos alunos.
– Desenvolver a habilidade de argumentação por meio da exposição de opinião sobre o tema.
– Promover o respeito à diversidade cultural e racial presente no Brasil.

Habilidades BNCC:

– (EF04LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF04GE01) Selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares e/ou da comunidade, elementos de distintas culturas valorizando o que é próprio em cada uma delas e sua contribuição para a formação da cultura local, regional e brasileira.
– (EF04CI08) Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas para prevenção de doenças a eles associadas, fomentando o respeito e a solidariedade entre os indivíduos.

Materiais Necessários:

– Cartolina e canetinhas para produção de cartazes.
– Vídeos curtos que abordem o preconceito e a diversidade racial.
– Exemplos de textos curtos que tratem do tema (poemas, pequenas narrativas ou crônicas).
– Materiais para dramatização (máscaras, acessórios).

Situações Problema:

1. “Você já se sentiu excluído por causa da sua aparência ou por ser diferente?”
2. “Existem palavras que podem machucar. Quais você conhece que são usadas para ofender alguém devido à sua cor de pele?”
3. “Como podemos ajudar a criar um ambiente mais inclusivo na escola?”

Contextualização:

Iniciar a aula explicando a importância do Dia da Consciência Negra e como ele remete à luta contra o preconceito e pela igualdade racial. Falar um pouco sobre a história de Zumbi dos Palmares e sua resistência contra a escravidão, enfatizando que a luta por respeito é contínua e histórica.

Desenvolvimento:

1. Abertura da Aula (5 minutos): Perguntar aos alunos o que eles sabem sobre preconceito e como isso os impacta em situações cotidianas.
2. Exibição de Vídeo (10 minutos): Apresentar um vídeo curto que ilustre uma situação de preconceito. Após a exibição, realizar uma pequena roda de conversa sobre o que foi visto e como isso se relaciona com a vida escolar.
3. Leitura e Análise de Textos (10 minutos): Ler um texto que aborde o tema preconceito de maneira sensível (pode ser uma crônica ou um poema). Depois, pedir que compartilhem suas opiniões sobre o que leram em duplas.
4. Atividade de Criação (10 minutos): Dividir a turma em grupos e pedir que criem um cartaz que represente um modo de combater o preconceito. Eles podem usar desenhos, frases e colagens.
5. Apresentação e Discussão (5 minutos): Os grupos irão apresentar seus cartazes e discutir as ideias que surgiram durante a atividade.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Conversa inicial sobre preconceito. Finalizar o encontro em duplas com a criação de uma lista de exemplos de preconceito que observam. Conversar em grupo e elaborar um resumo das discussões.

2. Dia 2: Apresentação de vídeo. Iniciar a aula exibindo um vídeo que trate da história de Zumbi dos Palmares. Seguir com uma discussão sobre a importância da resistência e sobre como isso está relacionado ao preconceito hoje.

3. Dia 3: Leitura de textos. Ler em sequência um poema de um autor negro e discutir o tema central dele. Questionar “De que maneira esse texto nos faz pensar sobre o preconceito?”

4. Dia 4: Cartazes e campanha de combate ao preconceito. Criar cartazes incentivando a luta contra o preconceito. Colocar os cartazes na escola como uma forma de sensibilização.

5. Dia 5: Teatro e dramatização. Propor que os alunos encenem situações de preconceito e como essas situações poderiam ser resolvidas de maneira positiva e respeitosa.

Discussão em Grupo:

1. Quais sentimentos o preconceito traz para as pessoas que o sofrem?
2. O que podemos fazer para mudar essa realidade na nossa escola?
3. Como nossas ações podem impactar negativamente ou positivamente a vida de alguém?

Perguntas:

1. O que você entende por preconceito?
2. Você já viu alguma situação de preconceito? Como foi?
3. Como podemos agir para combater o preconceito?

Avaliação:

A avaliação será feita através da participação dos alunos nas discussões, a qualidade e a criatividade dos cartazes criados, e a clareza das apresentações. Observar como os alunos expõem suas ideias e refletem sobre o tema será essencial.

Encerramento:

Finalizar a aula destacando a importância da consciência e empatia no combate ao preconceito, reforçando que cada um pode fazer a diferença. Pedir que tragam um pensamento ou frase que representem o que aprenderam durante a semana.

Dicas:

– Incentive sempre o diálogo aberto e respeitoso entre os alunos.
– Utilize recursos audiovisuais para provocar o interesse dos alunos e enriquecer a discussão.
– Esteja atento e sensível às experiências pessoais que os alunos possam compartilhar durante as atividades.

Texto sobre o tema:

O preconceito é uma questão que atravessa a sociedade em diversos níveis. A sua definição remete a julgamentos e categorizações que fazemos sobre os outros, muitas vezes de maneira automática e, em algumas vezes, sem um embasamento real. É um fenômeno psicológico e social que resulta de preconceitos raciais, sociais, de gênero, entre outros, e que afeta profundamente a relação entre indivíduos e grupos. O preconceito racial, especificamente, diz respeito ao julgamento e à discriminação de pessoas por conta de sua cor de pele, etnia ou cultura.

A sociedade brasileira, fruto de um rico mosaico cultural e étnico, ainda enfrenta muitos desafios nas relações raciais. O preconceito contra pessoas negras, por exemplo, se manifesta em várias esferas da vida social, econômica e política, o que perpetua as desigualdades. É essencial que a educação dialogue com essas questões, desenvolvendo uma consciência crítica que favoreça a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

Desenvolver atividades que promovam o diálogo sobre o preconceito é um passo importante. Desde a infância, as crianças têm o poder de se tornarem agentes de mudanças. Elas podem e devem ser incentivadas a questionar os estereótipos e as narrativas que sustentam o preconceito. Em sala de aula, a promoção de debates sobre representatividade e igualdade, aliado ao ensino de história e cultura africana, pode contribuir para que as novas gerações conheçam e respeitem a diversidade.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode se desdobrar em várias outras iniciativas que potencializam o aprendizado sobre o preconceito e a luta contra ele. As discussões sobre o tema podem levar os alunos a desenvolver projetos sociais que promovam a inclusão. Por exemplo, uma campanha de arrecadação de livros de autores africanos e afro-brasileiros, que poderiam ser doados a outras escolas ou bibliotecas comunitárias.

Outra possibilidade é a realização de uma semana da diversidade, onde cada dia da semana seja dedicado a um tema específico como afro-brasileirismo, cultura indígena, valorização das minorias e etc. Isso instiga a curiosidade dos alunos e promove um ambiente de aprendizado mais engajador e reflexivo.

As atividades podem também ser complementadas com oficinas de arte, no qual os alunos explorem diferentes formas de expressão e arte que emergem de culturas afro-brasileiras, criando um espaço de reconhecimento e valorização dessas culturas. As produções artísticas podem ser apresentadas em uma exposição escolar.

A construção de um ambiente sem preconceito começa no educador, que deve ser sempre um exemplo. Criar uma atmosfera de respeito e igualdade nas relações interpessoais durante toda a prática pedagógica pode ser uma forma efetiva de moldar a percepção dos alunos acerca das diferenças. A formação continuada para os educadores é fundamental para que esses temas sejam discutidos durante todo o ano letivo, e não apenas em datas comemorativas.

Orientações finais sobre o plano:

Para que o plano de aula sobre a Consciência Negra e o preconceito seja eficaz, é fundamental que o educador esteja preparado para lidar com situações diversas que possam surgir durante as discussões. É importante que o professor crie um ambiente seguro onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar também suas experiências pessoais, respeitando sempre os limites de cada aluno.

Além disso, é essencial consultar diversas fontes e materias que abordem o tema, garantindo que os alunos tenham acesso a uma gama variada de informações e perspectivas, ampliando assim sua compreensão sobre o assunto. O uso de atividades práticas e lúdicas como dramatizações e criação de cartazes é um método que favorece a aprendizagem, tornando-a mais significativa.

Por último, o entendimento de que as ações de hoje nortearão as posições que os alunos ocupam na sociedade no futuro é crucial. O respeito à diversidade deve ser uma prioridade nas práticas pedagógicas, jogando um papel transformador na vida das crianças e também contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo do Preconceito: Criar um jogo de tabuleiro onde os alunos enfrentam desafios relacionados a situações de preconceito e devem encontrar maneiras de solucioná-los. A cada casa, eles podem encenar uma situação e discutir como agir de forma a combater o preconceito. Materiais: tabuleiro, fichas com situações, dados.

2. Roda da Diversidade: Formar um círculo e, a partir de uma bola, cada aluno poderá compartilhar uma frase sobre o que significa diversidade. É uma maneira de escutar diferentes vozes e expressões. Materiais: uma bola ou objeto que possa ser passado entre os alunos.

3. Criação de Histórias: Aproveitar a narrativa oral e fazer com que cada aluno contribua com uma frase para criar uma história sobre amizade e respeito à diversidade. Isso estimula a criatividade e o trabalho colaborativo. Materiais: folha de papel e canetas.

4. Desfile Cultural: Organizar um desfile onde os alunos podem se vestir com roupas que representem diferentes culturas, podendo explicar ao colega durante o desfile o significado da vestimenta. Materiais: roupas e acessórios.

5. Cine Debate: Exibir um curto filme/ animação que aborde a temática e, em seguida, abrir um debate. O filme serve como um ponto de partida, e os alunos podem discutir seus sentimentos e pensamentos sobre a história. Materiais: filme/ animação selecionada e espaço para discussão.