“Plano de Aula: Consciência Negra para Bebês de 0 a 1,5 Anos”
A criação de um plano de aula focado na consciência negra para crianças de 0 a 1 ano e 6 meses é fundamental para desenvolver desde cedo a valorização da diversidade e a promoção do respeito às diferentes culturas. Este plano é projetado para ser implementado com bebês, utilizando atividades simples, sensoriais e interativas, permitindo que eles explorem a temática de forma lúdica e significativa. A ideia é que, através da brincadeira e do movimento, as crianças possam começar a entender a importância da identidade cultural e da diversidade.
O presente plano incorpora habilidades da BNCC voltadas para o desenvolvimento integral das crianças nessa faixa etária, promovendo a socialização, a comunicação e a expressão das suas emoções. As atividades sugeridas foram cuidadosamente elaboradas para garantir que todos os bebês possam participar, respeitando suas capacidades e potencialidades.
Tema: Consciência Negra
Duração: 3 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a consciência negra nas crianças, valorizando a diversidade étnica e cultural, e desenvolvendo o respeito e a empatia pelas diferenças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a interação entre as crianças, promovendo o conhecimento sobre a diversidade.
– Desenvolver a comunicação e a expressão emocional através de atividades sensoriais.
– Facilitar a exploração de elementos da cultura afro-brasileira de forma acessível e lúdica.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Materiais Necessários:
– Brinquedos em cores representativas da bandeira da África.
– Materiais que representem a cultura afro-brasileira, como música, instrumentos e elementos visuais.
– Texturas variadas de panos ou tecidos que simulem a diversidade de pele.
Situações Problema:
Como podemos mostrar que cada um é especial e diferente? Como podemos brincar aprendendo sobre outras culturas?
Contextualização:
A consciência negra é um aspecto importante para a formação da identidade cultural das crianças. Desde o berço, é crucial que elas tenham a oportunidade de conhecer e respeitar a diversidade que compõe a sociedade brasileira. O reconhecimento das diferenças é fundamental para a construção de um futuro mais inclusivo e respeitoso.
Desenvolvimento:
Iniciar a atividade com uma curta improvisação de dança, onde os professores usam instrumentos de percussão para estimular as crianças a se movimentarem. Ao longo da improvisação, o educador pode contar aos bebês que a música e a dança são partes da cultura afro-brasileira. Em seguida, podem ser apresentadas imagens de pessoas com diferentes tons de pele e estilos de cabelo, ressaltando a beleza da diversidade. Entre as atividades, alternar momentos de dança com momentos de exploração dos materiais.
Atividades sugeridas:
Para estruturar a semana, as atividades podem ser divididas em três partes diferentes ao longo de três dias.
Atividade 1: Dança e Movimento
– Objetivo: Desenvolver a percepção corporal e o ritmo.
– Descrição: Colocar músicas que representam a cultura afro-brasileira e incentivar os bebês a se movimentarem livremente.
– Instruções Práticas: Colocar os bebês em um espaço suficientemente amplo. Utilize instrumentos de percussão (ou até mesmo objetos como latas) e cante junto com as músicas.
– Materiais: Música, instrumentos de percussão.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem se mover ainda, envolvê-las no processo de tocar os instrumentos, incentivando a participação.
Atividade 2: Exploração Tátil
– Objetivo: Reconhecer e explorar diferentes texturas.
– Descrição: Apresentar tecidos de diferentes texturas que imitam a diversidade de pele e a cultura afro-brasileira.
– Instruções Práticas: Dispor os tecidos em um espaço acessível e deixar que as crianças explorem ao toque. Pode-se estimulá-las a tocar e observar.
– Materiais: Pano de diferentes texturas e cores.
– Adaptação: Para crianças com déficits sensórios, escolher tecidos de texturas macias e envolvê-las na exploração.
Atividade 3: Sons e Ritmos
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva e a comunicação.
– Descrição: Criar um ambiente onde os bebês possam ouvir sons da natureza e instrumentos da música afro-brasileira.
– Instruções Práticas: Tocar sons e incentivar os bebês a imitarem ou a experimentarem sons com o próprio corpo.
– Materiais: Sons gravados e instrumentos simples.
– Adaptação: Incentivar o uso de rítmica corporal com gestos e batidas.
Discussão em Grupo:
Reunir todos os bebês e educadores para conversar brevemente sobre as experiências do dia. Pode-se perguntar o que eles mais gostaram nas atividades, incentivando a comunicação e a interação. Ao final, reforçar os aspectos de beleza nas diferenças.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Quais sons você pode imitar?
– Você viu as diferentes cores? Quais você prefere?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando as reações, interações e a *expressão corporal* dos bebês durante as atividades, buscando compreender o envolvimento e a comunicação dos mesmos.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma música calma que represente a cultura afro-brasileira, permitindo que as crianças se acalmem e façam uma breve reflexão sobre o que sentiram durante a atividade.
Dicas:
– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor.
– Estimule as crianças a interagirem ao máximo, apoiando a comunicação e a confiança.
– Utilize recursos visuais e sonoros sempre que possível, para enriquecer a experiência sensorial.
Texto sobre o tema:
A consciência negra é uma data celebrada no Brasil como uma forma de reconhecimento das contribuições da cultura afro-brasileira à sociedade. Essa data nos convida a refletir sobre a trajetória histórica, as lutas e as conquistas do povo negro no Brasil. É uma oportunidade de valorizarmos a diversidade e a riqueza cultural que a população negra trouxe para a nossa identidade nacional. A importância de se respeitar e promover as diferenças é essencial para a formação da cidadania e do respeito mútuo, fundamentais para a convivência democrática em sociedade.
As manifestações culturais afro-brasileiras, como a música, a dança e a culinária, são riquezas que proporcionam um olhar mais amplo e diverso sobre o que significa ser brasileiro. Por isso, é imprescindível que já na Educação Infantil se inicie essa construção, permitindo que as crianças tenham um contato positivo e não estigmatizado com a cultura afro-brasileira. O ensino deve ser pautado pela valorização das identidades, promovendo um espaço de escuta e expressão. É preciso que as aulas abordem temas como a igualdade, a liberdade e o respeito, para que, desde cedo, as crianças possam entender a importância dessas discussões e práticas em suas vidas.
Assim, a discussão sobre a consciência negra na Educação Infantil deve passar por diversas linguagens e experiências, envolvendo ações lúdicas e sensoriais. Procurar integrar as vivências da cultura afro-brasileira e suas influências na sociedade é parte essencial do nosso papel como educadores e como cidadãos, garantindo que essa história tenha um lugar especial nas mentes e corações dos nossos pequenos.
Desdobramentos do plano:
Após a implementação deste plano de aula, é possível planejar uma exposição onde os pais e a comunidade possam conhecer o que as crianças aprenderam e vivenciaram ao longo das atividades. Tal exposição deve idealizar um espaço interativo onde todos possam, assim como os bebês, tocar, ouvir e perceber as diversas manifestações culturais. Esses encontros podem ser periódicos, permitindo que novas crianças e famílias não apenas conheçam, mas também se sintam parte desse processo de conscientização.
Além disso, a continuidade dos temas pode ser feita através de leituras de histórias que abordem a cultura afro-brasileira, representações visuais em cartazes ou murais e, até mesmo, convidar membros da comunidade para ensinarem sobre as tradições e costumes, promovendo um espaço de diálogo e aprendizado coletivo. Esses desdobramentos trarão uma contribuição significativa para a formação da identidade cultural dos alunos e para a valorização da diversidade.
Por fim, cabe ressaltar a importância da formação continuada dos educadores em temática étnico-racial e de diversidade cultural. A capacitação dos educadores não apenas enriquece o ambiente escolar, mas também auxilia na implementação de práticas pedagógicas inclusivas e que promovam cada vez mais a consciência negra e o respeito às diferenças nas crianças em sua formação inicial.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que a abordagem sobre a consciência negra seja feita de forma delicada e respeitosa, dentro da realidade da faixa etária abordada. As atividades devem ser adaptadas de acordo com as necessidades e o desenvolvimento de cada criança, assegurando que todas possam participar e se sentir incluídas. É importante garantir que cada bebê tenha espaço para explorar e se expressar, respeitando suas particularidades e permitindo que o aprendizado ocorra de maneira orgânica e natural.
Outro ponto imprescindível é a criação de um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças possam experimentar e senti-se à vontade para interagir. A presença de educadores atentos e sensíveis às manifestações e às reações dos bebês é essencial para o sucesso das atividades. O feedback e a observação na aplicação das atividades devem ser constantes, permitindo ajustes necessários e garantindo que as intervenções educativas sejam eficazes.
Por fim, as reflexões sobre a implementação deste plano devem ser coletadas e discutidas sistematicamente. Envolver a equipe pedagógica na avaliação do que funcionou ou não pode contribuir significativamente para o aprimoramento das futuras atividades e a consolidação de um espaço de ensino que valorize, acima de tudo, a diversidade e a inclusão, garantindo que cada criança saiba que a sua origem e seu contexto são ricos e dignos de respeito e valorização.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Fazer fantoches que representem diferentes culturas. O objetivo é que os bebês possam observar e até interagir com as histórias contadas pelos fantoches, aprendendo sobre a diversidade cultural. Materiais: meias, feltro e fita adesiva.
2. Dia da Cor: Organizar um dia onde todos venham vestidos com as cores que representam a diversidade. O objetivo é mostrar como cada cor é única e bela. Materiais: camisetas coloridas e tintas.
3. Caça ao Tesouro Cultural: Criar um jogo com objetos que remetem à cultura afro-brasileira. O objetivo é que os bebês encontrem os objetos, e ao final, o educador pode contar histórias sobre eles. Materiais: objetos culturais, uma caixa decorada.
4. Circular Música: Formar um círculo e tocar instrumentos, cantando músicas que representam a cultura afro-brasileira. O objetivo é estimular a percepção musical e o movimento. Materiais: instrumentos disponíveis e músicas.
5. Oficina Sensorial: Criar um espaço com diferentes texturas e cheiros que representam a riqueza cultural. O objetivo é que os bebês toquem e explorem os materiais, proporcionando uma experiência sensorial rica. Materiais: diferentes texturas e cheiros.
Esses jogos e atividades devem ser adaptados conforme a dinâmica da turma e as idades dos bebês, sempre buscando proporcionar momentos de interação e aprendizado manifeste que ajudem a desenvolver a consciência negra desde a primeira infância.
