Plano de Aula: Consciência Negra na Educacao infantil (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
A proposta deste plano de aula busca promover uma compreensão inicial sobre a Consciência Negra no contexto da Educação Infantil por meio de atividades lúdicas, interativas e educativas. A intenção é introduzir as crianças ao conceito de diversidade e à valorização de suas identidades e culturalidades, utilizando recursos acessíveis e adequados para a faixa etária de 2 a 3 anos. Assim, será possível desenvolver a empatia, o respeito e a solidariedade entre as crianças desde os primeiros anos de vida.
As atividades propostas incluem a leitura do livro “Cabelo de Lelê” e uma série de ações que envolvem pinturas e expressões corporais, visando criar um ambiente inclusivo e que valorize as diferenças. O plano de aula foi estruturado a partir das diretrizes da BNCC, respeitando os Campos de Experiências e práticas adequadas para crianças bem pequenas, promovendo uma reflexão sobre a identidade e a beleza de cada um.
Tema: Consciência Negra na Educação Infantil
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a valorização da diversidade cultural e da identidade negra por meio de atividades lúdicas, desenvolvendo o respeito e a empatia entre crianças.
Objetivos Específicos:
– Promover a compreensão sobre a diversidade de características físicas.
– Estimular a criatividade e a expressão através de pinturas.
– Introduzir a literatura como ferramenta de aprendizado e identificação.
– Fomentar interações positivas entre os colegas.
– Proporcionar momentos de escuta e reflexão sobre o tema proposto.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada.
Materiais Necessários:
– Livro “Cabelo de Lelê”
– Papel em branco
– Tintas e pincéis
– Materiais com diferentes texturas (tecido, papel alumínio, papel de seda)
– Espelhos pequenos, para observar as próprias características
Situações Problema:
Como podemos entender e valorizar as diferenças entre os nossos cabelos, peles e corpos? O que torna cada um de nós especial?
Contextualização:
A Consciência Negra é um tema que perpassa toda a sociedade e é fundamental para a formação da identidade de cada indivíduo. Na Educação Infantil, essa temática deve ser abordada de maneira lúdica e leve, respeitando o universo da criança, para que ela possa se perceber e perceber o outro de forma respeitosa e empática.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula com a leitura do livro “Cabelo de Lelê”. Durante a leitura, o professor pode interagir, fazendo perguntas sobre as ilustrações e incentivando as crianças a refletirem sobre as características dos personagens. Após a leitura, as crianças serão convidadas a realizar pinturas onde poderão expressar a diversidade de características que observaram. Em grupos, elas podem utilizar diferentes materiais texturizados para criar colagens que representem a beleza de cada tipo de cabelo e pele.
Atividades sugeridas:
1. Leitura e Interação com o Livro “Cabelo de Lelê”:
– Objetivo: Incentivar a escuta e a atenção, além de promover a identificação.
– Descrição: Ler a história, enfatizando as ilustrações e fazendo pausas para perguntas.
– Instruções: Perguntar como as crianças se sentem com suas características, promovendo um diálogo.
2. Pintura Livre:
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a criatividade.
– Descrição: Oferecer papéis brancos e tintas para as crianças desenharem e pintarem seus cabelos e rostos.
– Instruções: Incentivar a utilização de cores e formas diferentes, respeitando o estilo de cada criança.
3. Atividade de Colagem:
– Objetivo: Explorar texturas e materiais variados.
– Descrição: Usar pedaços de tecido, papel de seda e papel alumínio para criar colagens que representem os diferentes tipos de cabelos.
– Instruções: Orientar as crianças a escolherem os materiais e a aplicá-los em seus desenhos.
4. Espelhos e Reflexão:
– Objetivo: Promover a percepção de si e dos outros.
– Descrição: Oferecer espelhos pequenos para as crianças se observarem.
– Instruções: Conversar sobre o que cada uma vê, mencionando as características físicas e promovendo o respeito.
5. Roda de Conversa:
– Objetivo: Promover o diálogo e a troca de experiências.
– Descrição: Propor uma roda onde as crianças possam compartilhar sobre suas famílias e suas características.
– Instruções: Incentivar a escuta atenta ao que o coleguinha diz.
Discussão em Grupo:
Após as atividades práticas, promover um momento de discussão onde as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos em relação ao que aprenderam sobre a diversidade e a beleza negra. Perguntar sobre o que mais gostaram nas atividades e o que descobriram sobre si mesmas e sobre os outros.
Perguntas:
– O que você mais gostou no livro “Cabelo de Lelê”?
– Quais são as diferenças que você observou entre você e seus amigos?
– Como você se sente em relação ao seu cabelo e às suas características?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, considerando a participação das crianças nas atividades, a forma como elas interagem com os colegas, as suas contribuições na roda de conversa e a realização das atividades lúdicas propostas.
Encerramento:
Finalizar a aula fazendo uma roda de agradecimento, onde as crianças poderão expressar algo positivo sobre seus colegas ou sobre a aula. Isso vai reforçar a ideia de cuidar e valorizar a diversidade que existe dentro do grupo.
Dicas:
– Utilize tintas atóxicas e seguras para crianças ao realizar as atividades de pintura.
– Esteja atento à dinâmica do grupo, permitindo que todas as crianças tenham voz e possam se expressar.
– Incentive a colaboração e o trabalho em equipe durante as atividades de colagem.
Texto sobre o tema:
A Consciência Negra é um aspecto importante da educação que busca valorizar a identidade e a cultura afro-brasileira. Ao abordar esse tema com crianças bem pequenas, é fundamental que o educador faça isso de maneira lúdica, onde a diversão e o aprendizado caminhem juntos. As crianças, nessa faixa etária, estão em plena fase de descobertas sobre si mesmas e o mundo ao seu redor. Portanto, atividades que estimulem a expressão artística e a reflexão sobre as características individuais são essenciais.
O livro “Cabelo de Lelê”, por exemplo, é uma excelente ferramenta para trabalhar com a temática da diversidade de cabelos e, consequentemente, de identidades. Ele não só ensina as crianças a valorizarem suas características, como também promove o respeito pelo outro, uma vez que as diferenças são naturalizadas e celebradas. Essa abordagem é propícia para ajudar na construção de uma autoestima saudável desde os primeiros anos de vida.
Além disso, trabalhar com atividades que estimulem a interação entre as crianças, como as pinturas e colagens, permite que elas compartilhem experiências e desenvolvam laços de amizade e solidariedade. O ambiente da sala de aula deve ser acolhedor, onde todos se sintam seguros para expressar suas opiniões sem medo de julgamentos. Nesse espaço, a diversidade não é apenas vista como algo a ser respeitado, mas como um patrimônio a ser celebrado.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ter desdobramentos em várias áreas do conhecimento e atividades futuras. Uma possibilidade é criar um mural na escola com os trabalhos realizados pelas crianças, reforçando a ideia de que cada um possui sua beleza única, assim como os cabelos e as peles. Isso pode ser um incentivo a mais para que as crianças expressem seus sentimentos e visões sobre si e sobre os outros, sempre celebrando a diversidade.
Outra ideia é organizar um evento, como uma “Festa da Diversidade”, onde as crianças possam apresentar as colagens e os desenhos em grupos. Durante esse evento, podem ser compartilhadas histórias que celebrem a riqueza da cultura afro-brasileira, promovendo também a participação das famílias. Isso reforçaria a comunhão entre a escola e a família e traria um aprendizado contínuo sobre a importância da raça e da cultura negra.
Por fim, os educadores podem introduzir outras obras literárias que tratem da diversidade e da consciência negra, criando um ciclo de leitura que promova discussões sempre enriquecedoras e que permitam que as crianças se sintam cada vez mais valorizadas em suas identidades. Esse espaço de escuta e troca de experiências é fundamental para que as crianças desenvolvam emocionalmente e socialmente, sempre com o respeito ao próximo em primeiro lugar.
Orientações finais sobre o plano:
À medida que o plano de aula é aplicado, os educadores devem estar atentos ao feedback das crianças, adaptando as atividades conforme necessário. É importante lembrar que, nessa faixa etária, mais do que ensinar um conceito, é essencial criar um ambiente acolhedor que valorize a individualidade de cada criança. As interações e os diálogos devem ser incentivados a todo momento, ajudando a construir um espaço de aprendizado que respeite as opiniões e sentimentos de todos.
Incentivar as crianças a compartilharem suas experiências e a se identificarem com a história contada no livro é crucial para que se sintam envolvidas no tema. Além disso, promover a criatividade através das artes, como pintura e desenho, possibilita que as crianças expressem visualmente o que aprenderam e como se sentem em relação à diversidade.
Por fim, o trabalho com a Consciência Negra não deve se restringir a esta aula; é um tema que pode e deve ser abordado em várias oportunidades dentro do ambiente escolar. A construção da identidade e da valorização das diferenças deve ser um processo contínuo, assim como a formação da empatia e do respeito mútuo. Dessa forma, estaremos contribuindo para uma sociedade mais justa e igualitária, desde os primeiros passos na educação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Desfile de Cabelos:
– Objetivo: Valorizar a diversidade de cabelos.
– Materiais: Acessórios para cabelo (lenços, tiaras).
– Descrição: As crianças podem se vestir e desfilar, mostrando seus cabelos e identificando as características deles.
2. Brincadeira do Espelho:
– Objetivo: Promover a autoimagem positiva.
– Materiais: Espelhos e músicas animadas.
– Descrição: As crianças dançam olhando para o espelho, reconhecendo suas características e expressando suas emoções.
3. Atividade de Sensações:
– Objetivo: Trabalhar com texturas e reconhecimento.
– Materiais: Materiais com diferentes texturas (lixa, algodão, papel).
– Descrição: As crianças exploram e sentem diferentes texturas, relacionando-as a seus cabelos e peles.
4. Papel-Colado em Grupo:
– Objetivo: Integrar reconhecimento e socialização.
– Materiais: Papéis coloridos e tesouras.
– Descrição: Com as crianças, fazer colagens coletivas que representem a diversidade, permitindo que todos participem.
5. Histórias Contadas Brincando:
– Objetivo: Incentivar a escuta e a imaginação.
– Materiais: Bonecos e fantoches.
– Descrição: Utilizar bonecos para contar histórias sobre diversidade, permitindo que as crianças interajam na criação da narrativa.
Essas sugestões podem ser facilmente adaptadas para diferentes contextos e sempre visam o desenvolvimento integral das crianças, promovendo um ambiente de aceitação e respeito desde muito cedo.
