Plano de Aula: Consciência Negra (Educação Infantil) – Bebês – com 40 minutos

Introduzindo um novo tema que é de grande relevância e significância, este plano de aula abordará a consciência negra dentro da educação infantil. É fundamental que desde cedo, as crianças sejam expostas a conceitos que promovam o respeito e a valorização da diversidade, especialmente em um mundo multicultural. Nesse plano, as atividades foram cuidadosamente pensadas para ressoar com a realidade dos bebês, com o objetivo de promover uma vivência que agregue valores e princípios éticos, por meio de ações lúdicas e interações com figuras que representam a cultura negra.

Este plano de aula se destina a bebês de 5 a 6 anos e será desenvolvido em um espaço acolhedor que fomente a exploração, a comunicação e a interação social. A proposta é que, por meio de brincadeiras e atividades sensoriais, os pequenos se familiarizem com conceitos de respeito, inclusão e identidade, tendo em vista a importância da consciência negra em sua formação.

Tema: Consciência negra
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a compreensão da diversidade cultural e encorajar a valorização da identidade étnico-racial nas interações e brincadeiras do cotidiano dos bebês, de maneira lúdica e significativa.

Objetivos Específicos:

1. Promover o reconhecimento da presença da cultura negra na sociedade.
2. Estimular a percepção das diferenças e semelhanças entre as pessoas.
3. Facilitar a comunicação de emoções e sentimentos através de músicas, histórias e brincadeiras.
4. Desenvolver a capacidade motora e social por meio de interações que valorizem o outro.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
– (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
– (EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

Materiais Necessários:

– Bonecos que representem diversas etnias.
– Tintas e papéis de diferentes cores.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Livros ilustrados que abordem a cultura negra.
– Espelhos adequados para a faixa etária.
– Outros materiais sensoriais (tecidos, objetos texturizados).

Situações Problema:

– Como podemos mostrar que todos são diferentes e igualmente especiais?
– Quais sons podemos fazer juntos?
– Que cores podemos usar para nos divertir?

Contextualização:

Ao falar sobre conhecimentos essenciais relacionados à consciência negra, é importante que as crianças entendam o valor da diversidade étnica presente em nossa sociedade. Uma abordagem sensorial, onde as crianças podem ver, tocar, ouvir e brincar com elementos da cultura negra, contribui para que desenvolvam apreciação e respeito por diferentes culturas e tradições. O vínculo com essas histórias e sons permitirá que sintam, desde muito cedo, que pertencem a um espaço plural e diversificado.

Desenvolvimento:

As atividades a serem realizadas serão intercaladas entre brincadeiras e momentos de reflexão. Para facilitar o aprendizado e a interação dos bebês, é importante criar um circuito onde cada atividade se siga de maneira fluida e natural. Exemplos de atividades são:

1. Explorando Sons:
– Objetivo: Fomentar a introdução de sons e ritmos da cultura negra.
– Descrição: Ao tocar diferentes instrumentos, os educadores incentivarão os bebês a imitarem os sons. Cada som deve ser relacionado à cultura negra (ex.: instrumentos africanos).
– Instruções: Os educadores podem iniciar tocando um instrumento e depois passar aos corredores, incentivando os bebês a explorarem por conta própria.
– Materiais: Pandeiros, chocalhos, tambor.
– Adaptação: Para bebês que têm dificuldade com movimento, pode-se usar sons gravados e incentivar a vibração e batidas em diferentes superfícies.

2. Roda de Histórias:
– Objetivo: Despertar o interesse pelos diversos perfis culturais.
– Descrição: Contar histórias que apresentem personagens negros de forma positiva.
– Instruções: Enquanto um educador conta a história com figuras, o outro pode mostrar o livro, interagir e fazer gestos que mencionem os personagens.
– Materiais: Livros ilustrados que abordem a cultura negra.
– Adaptação: Para bebês que não conseguem ficar parados, podem ser oferecidos brinquedos que remetam à história.

3. Atividade de Pintura:
– Objetivo: Desenvolver a expressão artística e criativa.
– Descrição: Propor uma pintura em que os bebês poderão usar várias cores, simbolizando a diversidade.
– Instruções: Os educadores farão uma pintura em conjunto, incentivando a interação e experimentação das cores.
– Materiais: Tintas de diferentes cores e papel grande.
– Adaptação: Usar tintas atóxicas e cobrir as mesas, para proteger o espaço. Bebês podem usar suas mãos ou pincéis.

4. Brincadeira com Bonecos:
– Objetivo: Criar uma percepção sobre a diversidade de etnias.
– Descrição: Os educadores apresentarão bonecos de diversas etnias, incentivando as interações dos bebês.
– Instruções: Apresentar cada boneco, contando brevemente sua história, fazendo com que cada um dos bebês tenha a chance de brincar com eles.
– Materiais: Bonecos de diferentes etnias.
– Adaptação: Se um bebê estiver mais reservado, o educador pode incentivá-lo individualmente a explorar.

5. Exploração do Espaço:
– Objetivo: Fomentar a exploração e as relações com diferentes texturas e cores.
– Descrição: Criar um ambiente com diferentes materiais (tecidos, objetos texturizados).
– Instruções: Os educadores podem acompanhar os bebês enquanto estes exploram cada material.
– Materiais: Tecidos de diversas cores e texturas.
– Adaptação: Permitir que os bebês interajam com os materiais a seu ritmo.

Discussão em Grupo:

Promover uma roda de conversa com os educadores e os bebês ao final das atividades. O foco será discutir as cores, os sons e as histórias que foram exploradas. Os educadores podem incentivar os bebês a gesticular, balbuciar ou apontar para os objetos que mais chamaram sua atenção.

Perguntas:

– O que você achou do som que ouvimos?
– Qual boneco você gostou mais e por quê?
– Você percebeu que as cores são diferentes?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá através da observação do envolvimento e da participação dos bebês nas atividades. O educador deve notar como as crianças se posicionam em relação aos outros, como interagem com os diferentes materiais e como comunicam suas emoções durante as atividades.

Encerramento:

Finalizar a atividade com um momento de relaxamento, onde as crianças podem ouvir uma canção suave relacionada à cultura negra. O educador poderá promover uma breve reflexão sobre as atividades, celebrando as diferenças e reconhecendo a importância da diversidade cultural.

Dicas:

É essencial que os educadores se mostrem sempre abertos e receptivos às manifestações dos bebês. A interação precisa ser leve e divertida, sempre trazendo um elemento lúdico que envolva as crianças. Propor atividades que permitam a expressão de cada um, respeitando seu tempo e individualidade, é a chave para o sucesso do aprendizado nesta faixa etária.

Texto sobre o tema:

A consciência negra é um tema de extrema relevância para a promoção da equidade e do respeito à diversidade nas relações sociais. Desde os primeiros anos de vida, as crianças devem ser introduzidas a conceitos que valorizem e respeitem as diferenças entre as pessoas. Através de interações lúdicas e formas de expressão, como música, dança e pintura, é possível cultivar um ambiente de aprendizado inclusivo e diversificado.

A diversidade étnica faz parte da rica tapeçaria cultural de nosso país. Cada etnia traz uma contribuição valiosa para a formação da identidade do povo brasileiro. Ao educar crianças sobre este contexto, promovemos não apenas um entendimento sobre a cultura negra, mas também a formação de cidadãos mais empáticos, respeitosos e conscientes de seu papel social.

As interações com elementos que representem a cultura negra, seja através de histórias, músicas ou movimentos, possibilitam que as crianças desenvolvam um apreço pela pluralidade de identidades presentes ao seu redor. Além de enriquecer seu repertório cultural, essas experiências contribuem para a construção de um futuro onde a diversidade é celebrada e respeitada.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades que aprofundem o entendimento sobre a consciência negra nos próximos dias. Por exemplo, os educadores podem organizar um encontro com familiares para que compartilhem tradições e histórias de suas famílias, criando um espaço onde todas as etnias possam ser ouvidas e valorizadas. Essa interação é essencial para que os bebês cresçam em um ambiente que reconhece e promove a diversidade.

Outra sugestão é criar um livro de histórias coletivas onde sejam registradas as narrativas e experiências dos bebês e suas famílias. As histórias podem ser ilustradas com as pinturas feitas durante a aula, e isso poderá ser uma forma de integrar as experiências da sala com o cotidiano das crianças. Esse material pode ser lido em momentos de roda de histórias, promovendo um vínculo afetivo com as narrativas que compõem sua identidade.

Por último, os educadores também podem abrir espaço para experiências gastronômicas onde as crianças possam explorar sabores que representam diferentes culturas, incluindo pratos da culinária afro-brasileira. Essa é uma forma afetiva de trabalhar a diversidade, onde as crianças podem experimentar e valorizar elementos que fazem parte da cultura negra.

Orientações finais sobre o plano:

O papel do educador ao lidar com o tema da consciência negra é fundamental e deve ser tratado com sensibilidade e respeito. O conhecimento das particularidades culturais e a valorização das identidades étnicas enriquecem a prática educativa e contribuem para a formação de uma geração mais consciente. Por isso, é essencial que o educador esteja aberto a aprender com os próprios alunos e suas famílias, ampliando o seu repertório cultural e emocional.

As atividades propostas neste plano são apenas um ponto de partida para um trabalho contínuo que possibilite o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e cognitivas nas crianças. É fundamental que as ações educativas sejam planejadas de maneira a respeitar o tempo de cada criança, proporcionando experiências que estejam alinhadas às suas vivências e realidades.

Por fim, ao trabalhar de forma colaborativa com os educadores e as famílias, será possível estabelecer um ambiente educativo onde a consciência negra seja não apenas um tema de discussão, mas sim uma prática cotidiana no aprendizado dos bebês. O respeito, a empatia e a valorização da diversidade devem permear todas as interações, contribuindo para a formação de cidadãos mais justos e solidários.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Roda de Canções
Objetivo: Estimular a expressão musical.
Materiais: Instrumentos musicais e canções da cultura negra.
Passo a Passo: Criar uma roda de canções, onde todos possam tocar e dançar.

2. Mural de Cores
Objetivo: Trabalhar a percepção de cores e a identidade.
Materiais: Pinturas e colagens feitas pelos bebês.
Passo a Passo: Confeccionar um mural em que cada criança colabore com suas próprias cores e formas.

3. Teatro de Fantoches
Objetivo: Representar histórias e personagens diversos.
Materiais: Fantoches que representam diferentes culturas.
Passo a Passo: Criar pequenas encenações onde os bebês possam participar e contar histórias.

4. Caminhada pela Diversidade
Objetivo: Explorar a diversidade do ambiente.
Materiais: Adereços que representem a cultura negra.
Passo a Passo: Realizar uma caminhada onde os bebês possam observar e tocar diferentes itens representativos.

5. Caça ao Tesouro Cultural
Objetivo: Promover a descoberta da diversidade.
Materiais: Objetos relacionados à cultura negra escondidos.
Passo a Passo: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças possam descobrir e interagir com diferentes itens culturais.

Com este plano, busca-se oferecer uma experiência riquíssima e significativa, que valorize as identidades e a cultura negra desde os primeiros anos de vida, formando assim cidadãos mais conscientes e respeitosos em sua jornada de aprendizado e convivência.