Plano de Aula: Conhecendo o número 10 (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
O plano de aula a seguir é voltado para o ensino da matemática de maneira lúdica e interativa, focando especificamente em conhecer o número 10. Esse tema é essencial para o desenvolvimento das habilidades numéricas das crianças, proporcionando uma base sólida para o aprendizado futuro. As atividades foram planejadas para serem adequadas à faixa etária de 2 a 3 anos, permitindo que as crianças explorem o conceito de quantidade de forma divertida e envolvente.
Neste contexto, utilizaremos uma abordagem que integra o desenvolvimento cognitivo, social e motor das crianças. As atividades propostas são diversificadas, permitindo que cada aluno participe de forma ativa e engajada, respeitando suas singularidades e capacidades. Dessa forma, o professor será um mediador fundamental nesse processo de ensino, incentivando a interação e ajudando a conduzir as atividades com sensibilidade e atenção.
Tema: Conhecendo o número 10
Duração: 3 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular o reconhecimento e a compreensão do número 10 através de atividades lúdicas que promovam a interação social, o movimento e a expressão artística, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a contagem de objetos até o número 10 de forma divertida e criativa.
– Promover a socialização e o respeito entre os pares nas atividades em grupo.
– Explorar diferentes formas de representação do número 10 (por exemplo, com objetos, desenhos).
– Desenvolver a coordenação motora por meio de atividades que envolvem movimento e manipulação de materiais.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Materiais Necessários:
– Contadores (como blocos, peças de diferentes formas ou brinquedos)
– Papel e canetinhas coloridas
– Caixas ou recipientes para organização dos objetos
– Músicas infantis (rhythms para dançar e cantar)
– Cartazes ilustrativos com o número 10, usando imagens de 10 objetos diferentes
Situações Problema:
– Como podemos representar o número 10 com os brinquedos que temos?
– O que acontece se juntarmos dois grupos de 5?
– Quantas músicas conseguimos cantar em um tempo de 10 minutos?
Contextualização:
O número 10 é um número significativo, pois representa a base de muitos sistemas numéricos. Nas atividades desta aula, as crianças irão interagir com esse conceito numa abordagem que envolve muito movimento, socialização e criatividade. Através de contagens, brincadeiras e expressões artísticas, os alunos desenvolverão uma compreensão intuitiva e prazerosa sobre esse número.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Número 10
Começar a aula com uma roda de conversa em que o professor apresenta o número 10 de forma visual, utilizando um cartaz. O professor pode mostrar 10 dedos ou usar objetos do ambiente (10 brinquedos, 10 bolinhas). A contagem deve ser feita em conjunto, estimulando a participação das crianças.
2. Atividade de Contagem com Objetos
Propor que as crianças se dividam em pequenos grupos e que cada grupo receba um recipiente com objetos (pode ser um recipiente com 10 blocos, por exemplo). As crianças devem contar e organizar esses objetos. O professor deve circular entre os grupos, auxiliando e incentivando as interações.
3. Roda Musical e Movimento
Em seguida, realizar uma roda de música, onde todos devem dançar e cantar uma canção que tenha a letra relacionada ao número 10 (ex: “Dez Peixinhos”). Durante a música, o professor pode incentivar que as crianças formem pares ou trios, promovendo o cuidado entre elas.
4. Atividade de Artes
As crianças podem pegar papel e canetinhas para desenhar 10 objetos que elas gostam. Ao final, cada criança irá mostrar seu desenho para os colegas e contar quantos objetos desenhou, promovendo a socialização e a troca de ideias sobre os números.
5. Encerramento
Finalizar a aula revisitando o cartaz do número 10 e celebrando o aprendizado diário. O professor pode pedir que cada criança escolha um objeto da sala e conte se tem 10 deles, reforçando o conceito.
Atividades sugeridas:
1. Contando com os Dedos
Objetivo: Estimular a contagem usando as mãos.
Descrição: As crianças deverão usar as mãos para contar até 10, mostrando os dedos para o professor e os colegas.
Instruções: Solicite que as crianças levantem a mão e contem junto com o professor. Explore a contagem em diferentes idiomas, se possível.
Materiais: Nenhum material específico, apenas as mãos dos alunos.
2. Caça ao Tesouro do Número 10
Objetivo: Encontrar e contar objetos.
Descrição: Espalhar 10 objetos por algum espaço da sala e pedir para as crianças encontrarem e contarem os objetos.
Instruções: Dividir as crianças em grupos e observar. O professor poderá guiar as contagens, utilizando perguntas para estimular o diálogo.
Materiais: 10 objetos pequenos e diferentes.
3. Brincadeira com Blocos
Objetivo: Manipular objetos físicos para entender quantidades.
Descrição: Usar blocos ou peças de montar, onde cada criança deve montar torres que tenham 10 blocos.
Instruções: Cada criança receberá um conjunto de blocos e deve construir sua torre. O professor pode oferecer ajuda e recomendações práticas.
Materiais: Blocos de montar.
4. Dançando com os Números
Objetivo: Associar movimento ao aprendizado.
Descrição: Com a música de fundo, cada vez que o número 10 é mencionado, as crianças devem pular ou dançar.
Instruções: O professor pode criar uma canção sobre 10 e se ajudar dos alguns gestos que envolvam o número de maneiras diferentes.
5. História do Número 10
Objetivo: Ampliar o entendimento através da narração.
Descrição: Contar uma história que tenha 10 personagens ou 10 eventos.
Instruções: O professor deve enfatizar a contagem e convidar as crianças a participar da narração.
Materiais: Livro de histórias ilustradas.
Discussão em Grupo:
Estimulá-los a compartilhar suas experiências pessoais relacionadas ao número 10, como contar brinquedos, ou algo que eles achem que se relaciona. Perguntar como se sentiram durante as atividades e o que aprenderam com a contagem.
Perguntas:
– Quantos dedos temos em cada mão?
– Quando olhamos para a sala, encontramos 10 objetos iguais?
– O que podemos fazer com 10 blocos?
– Qual é a sensação de contar até 10?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando o envolvimento das crianças nas atividades, a capacidade de colaborar e interagir, e a compreensão dos conceitos apresentados. O professor deve tomar notas das interações e dicas que surgirem durante as atividades, ajustando as abordagens conforme necessário.
Encerramento:
Neste momento final, o professor pode revisar os principais pontos abordados, pedindo que as crianças compartilhem o que mais gostaram de realizar e o que aprenderam sobre o número 10. Pode-se imprimir uma cartela ou desenho sobre o número 10 para que as crianças levem para casa como atividade de reforço.
Dicas:
– Utilize músicas populares para manter a atenção e o entusiasmo das crianças.
– Esteja sempre atento ao ritmo das atividades e ao interesse dos alunos, adaptando as sessões conforme necessário.
– Promova a autonomia nas atividades, encorajando as crianças a expressarem suas ideias e criatividade.
Texto sobre o tema:
Conhecer os números é uma das etapas mais importantes do desenvolvimento infantil, e o número 10 merece uma atenção especial. Este número é muitas vezes considerado um marco no aprendizado inicial da matemática, pois serve como ponto de partida para contagens maiores e conceitos fundamentais. Quando as crianças se familiarizam com o número 10, elas também começam a entender noções de quantidades, classificaç ões e até mesmo operações simples. A contagem é uma habilidade que será sistematicamente aprimorada à medida que as crianças progridem em sua educação, mas a base deve ser estabelecida o mais cedo possível.
O número 10 não é apenas um número, mas representa uma coleção que pode ser vista e sentida através de atividades práticas. Este plano de aula propõe atividades que são não apenas cognitivamente enriquecedoras, mas também envolventes emocionalmente. Através do toque, do movimento, e da socialização, as crianças têm a oportunidade de explorar e brincar com o conceito de números de uma maneira que faz sentido para elas. A ênfase deve sempre estar no jogo e na interação, pois é assim que os pequenos aprendem melhor.
As atividades propostas devem criar um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam seguras para explorar e expressar suas ideias. O papel do professor é fundamental, fungindo como um guia que promove a curiosidade e o questionamento, ajudando as crianças a fazer conexões significativas. Ao enfatizar o número 10, o professor capacita as crianças a se tornarem ativas participantes de seu próprio aprendizado, encorajando-as a socializar, a compartilhar e a celebrar as descobertas feitas ao longo do caminho.
Desdobramentos do plano:
As atividades podem ser ampliadas a partir do conhecimento do número 10 para integrar outras áreas do conhecimento, como cores e formas. Por exemplo, após as atividades de contagem, é possível realizar uma atividade de pintura em que as crianças usem 10 cores diferentes para desenvolver sua criatividade e habilidades motoras finas. Isso não apenas reforçará a compreensão do número 10, mas também permitirá que as crianças experimentem novas matérias e formatos, tornando o conhecimento mais dinâmico e atraente.
Além disso, a temática do número pode ser utilizada para organizar pequenas produções de histórias ou contos, onde as crianças podem inventar narrativas que envolvam 10 personagens ou 10 eventos. Essas histórias podem ser contadas em roda, permitindo a todos participarem e se familiarizarem com a linguagem e a leitura social. Criar histórias dá voz às crianças e as ajuda a construir a confiança, além de cada um visualizar o número 10 de maneira diferente.
Outro desdobramento que pode surgir o conhecimento do número 10 é a integração com as habilidades motoras, realizando atividades de movimento em grupo. Receber o número 10 como um desafio físico pode ser uma ótima oportunidade para trabalhar habilidades motoras grossas, como correr, pular e dançar, enquanto contamos. Essas dinâmicas podem ajudar a construir o espírito de equipe e a criação de laços entre os alunos, sempre num ambiente seguro e acolhedor.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do plano, é essencial que o professor reflita sobre cada atividade. Identificar o que funcionou bem e o que poderia ser ajustado em futuras abordagens será crucial para o desenvolvimento e aprimoramento da prática educativa. Além disso, escutar as impressões das crianças é igualmente importante; elas podem proporcionar insights valiosos sobre suas preferências e formas de aprender. Assim, a aula se torna um espaço de troca e construção coletiva.
Frequentemente, um ambiente afetivo e acolhedor torna-se a base para um aprendizado muito mais progressivo. Portanto, investir tempo em criar um espaço seguro e educativo é primeiramente necessário. A motivação e o entusiasmo das crianças durante as atividades podem ser fatores determinantes para um aprendizado efetivo. Isso significa que práticas interativas e lúdicas deverão ser priorizadas, permitindo que cada criança explore seu próprio ritmo ao longo do processo.
Por fim, em planos de aula como este, a adaptação é uma habilidade chave para um educador. Cada turma é única, e pode ser que algumas crianças sintam-se mais à vontade em algumas atividades do que outras. Sempre que possível, considere as individualidades e permita que as crianças externalizem suas percepções e emoções durante as atividades. Isso promoverá um aprendizado efetivo e um ambiente de respeito entre todos os participantes, levando a um verdadeiro sentido de comunidade na sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Qual é o meu número?
Objetivo: Aprender sobre o número 10 através do reconhecimento pessoal.
Descrição: As crianças recebem um número de 1 a 10 em um cartão e precisam encontrar o mesmo número em objetos pela sala, promovendo interação e contagem.
Materiais: Cartões numerados de 1 a 10.
2. Jogo da Memória Numérica:
Objetivo: Familiarização com os números.
Descrição: Um jogo de memória com pares de cartões que apresentam o número e imagens que representam essa quantidade.
Materiais: Cartões numerados e ilustrações.
3. Caminhada até 10:
Objetivo: Aprender a sequência numérica.
Descrição: Realizar uma caminhada pela sala, identificando e contando objetos encontrados até 10, desenvolvendo habilidades numéricas.
Materiais: Nenhum material específico, apenas observar.
4. História Ilustrada do Número 10:
Objetivo: Contação de histórias.
Descrição: Uma roda de leitura onde um livro sobre o número 10 é lido, e as crianças podem interagir com a história.
Materiais: Livro ilustrativo sobre o número 10.
5. Cantos e Rimas do Número 10:
Objetivo: Estimular a musicalidade.
Descrição: Apresentar canções e rimas que mencionam o número 10, convidando as crianças a cantar e dançar junto.
Materiais: Músicas prontas e ritmo da sala.
Com todas essas atividades e reflexões detalhadas, o plano de aula sobre o número
