Plano de Aula: Conhecendo o gênero “cantiga” (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Este plano de aula visa apresentar às crianças o gênero “cantiga”, um tipo de poesia popular que se destaca pela sua musicalidade, ritmo e temática voltada para o cotidiano, sentimentos e tradições. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de experimentar a criação e a improvisação, desenvolvendo habilidades de expressão oral, escrita e compreensão auditiva. A proposta é também fomentar a valorização cultural e a diversidade que as cantigas representam, celebrando a oralidade e a criatividade na produção literária.
Os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental se beneficiarão de uma abordagem lúdica e interativa para entender a estrutura das cantigas e se envolver em atividades que estimulem a sua imaginação e o amor pela linguagem. A aula será conduzida de forma que os alunos possam descobrir o prazer que a leitura e a escrita podem proporcionar, promovendo o desenvolvimento de habilidades linguísticas em um ambiente colaborativo e acolhedor.
Tema: Conhecendo o gênero “cantiga”
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a apreciação do gênero literário “cantiga”, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita e oralidade.
Objetivos Específicos:
1. Incentivar a leitura de cantigas, destacando suas rimas e sonoridades.
2. Criar cantigas simples em grupos, estimulando a colaboração e a criatividade.
3. Explorar a música como forma de expressão poética, ligando as cantigas a contextos culturais e sociais.
4. Reconhecer a importância da oralidade na preservação da cultura e na construção de saberes.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
Materiais Necessários:
– Cartolinas
– Canetinhas coloridas
– Fitas adesivas
– Caixas de som ou aparelho de som para tocar músicas de cantigas tradicionais
– Exemplares impressos de cantigas populares
Situações Problema:
1. Como as cantigas podem expressar sentimentos e histórias do cotidiano?
2. De que forma a musicalidade das cantigas traz vida às palavras?
Contextualização:
As cantigas são uma forma de expressão poética que remete a tradições antigas. Elas compõem um importante elemento da cultura popular, sendo frequentemente transmitidas de geração para geração. Ao trabalharmos com cantigas em sala de aula, ajudamos os alunos a compreender não apenas a estrutura poética, mas também a sua relevância cultural e social.
Desenvolvimento:
1. Introdução das Cantigas: O professor inicia a aula tocando uma cantiga tradicional e perguntando aos alunos se conhecem. Em seguida, apresenta o conceito de cantiga, destacando suas características principais.
2. Leitura Coletiva: O professor distribui provedores de cantigas e faz uma leitura em voz alta, destacando as rimas e a sonoridade do texto.
3. Discussão em Grupo: Os alunos são divididos em grupos e discutem sobre as cantigas que ouviram, compartilhando suas percepções sobre o que mais gostam nas canções e o que elas representam.
4. Criação de cantigas: Cada grupo deve criar sua cantiga, utilizando rimas e elementos do cotidiano. O professor os auxilia, oferecendo dicas e sugestões.
5. Apresentação: Os grupos se reúnem para recitar suas cantigas. O professor pode usar a caixa de som para criar um ambiente festivo, e as crianças podem até improvisar movimentos que acompanhem a recitação.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1: Leitura e Identificação de Rimas
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de identificar rimas em cantigas.
– Descrição: Os alunos recebem uma folha com cantigas. O professor lê em voz alta e os alunos devem circular as palavras que rimam.
– Materiais: Folhas impressas com cantigas.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem trabalhar com um colega que os ajude a identificar as rimas.
2. Atividade 2: Criação de Cartazes
– Objetivo: Estimular a criatividade na produção de cantigas.
– Descrição: Os alunos, em grupos, criam cartazes com suas cantigas, ilustrando-as com desenhos.
– Materiais: Cartolinas, canetinhas, fita adesiva.
– Adaptação: Proporcionar suporte gráfico a alunos que tenham dificuldades de escrita, permitindo que desenhem suas histórias.
3. Atividade 3: Roda de Cantigas
– Objetivo: Promover a oralidade e o compartilhar cultural.
– Descrição: Os alunos se reúnem em círculo e alternam-se para recitar suas cantigas.
– Materiais: Caixa de som para músicas de fundo.
– Adaptação: Alunos tímidos podem recitar em pequenos grupos ou junto com um amigo.
4. Atividade 4: Caça ao Tesouro de Cantigas
– Objetivo: Integrar movimentos físicos e cantigas.
– Descrição: O professor esconde pistas pela sala, cada uma levando a uma cantiga. Os alunos devem encontrar as pistas e recitar as cantigas correspondentes.
– Materiais: Pistas escritas em papel.
– Adaptação: Alunos com necessidades especiais poderão contar com um colega para ajudá-los a participar da atividade.
5. Atividade 5: Músicas e Movimento
– Objetivo: Explorar a musicalidade das cantigas.
– Descrição: Os alunos escutam cantigas e criam movimentos corporais que representam as palavras e sentimentos da canção.
– Materiais: Aparelho de som.
– Adaptação: Incentivar a inclusão de todos, respeitando as limitações de cada aluno.
Discussão em Grupo:
– O que mais te chamou a atenção nas cantigas que você ouviu?
– Por que você acha que as pessoas gostam de cantar cantigas?
– Como a musicalidade ajuda a contar uma história?
Perguntas:
1. O que caracteriza uma cantiga?
2. Vocês conseguem pensar em alguma cantiga que já ouviram?
3. Qual a relação que vocês veem entre as cantigas e a cultura popular?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita através da observação das interações dos alunos nas atividades, a criatividade demonstrada nas cantigas criadas e a participação na roda de leitura. O professor pode registrar feedbacks sobre como cada aluno se envolveu nas atividades e nas discussões.
Encerramento:
Para encerrar a aula, o professor pode fazer uma recapitulação das principais cantigas apresentadas e discutir com os alunos a importância da oralidade na preservação dos saberes. A proposta é que cada aluno reconheça a riqueza cultural que as cantigas oferecem e que é fundamental respeitar e valorizar essas tradições.
Dicas:
1. Encoraje os alunos a fazerem gravações das cantigas que aprenderam em casa, gerando interesse pelo tema.
2. Crie um mural com ilustrações e letras de cantigas que forem criadas pelos alunos ao longo das aulas.
3. Considere fazer um “dia da cantiga” em que as crianças possam trazer músicos para tocar as cantigas que criaram.
Texto sobre o tema:
As cantigas, presentes na cultura brasileira, são uma expressão literária que remete ao nosso folclore e às nossas tradições. Elas entram nas nossas vidas através de melodias e versos que falam do cotidiano, da natureza, dos sentimentos, e de personagens que costumam habitar a imaginação das crianças. A musicalidade é uma das características mais marcantes das cantigas, sendo um dos motivos pelos quais as crianças se sentem atraídas por elas.
Ao utilizar as cantigas em sala de aula, os educadores têm a oportunidade de conectar o aprendizado com a cultura popular, promovendo a valorização das tradições orais. O ritmo e as rimas das cantigas ajudam a desenvolver habilidades linguísticas e cognitivas, além de servirem como uma excelente ferramenta para a prática da oralidade e da escrita. Idealmente, ao desenvolver atividades com cantigas, como a leitura e a composição, as crianças também aprendem sobre a importância da coletividade e da troca de saberes.
Nesse aspecto, a prática de ouvir e cantar cantigas não só enriquece o vocabulário das crianças, mas também amplia seus horizontes culturais, propiciando uma conexão profunda com suas raízes. É na intersecção entre a arte e a educação que se promove um ambiente diversificado, favorável ao desenvolvimento integral dos alunos, além de um espaço onde as vozes e histórias de todas as crianças são celebradas.
Desdobramentos do plano:
A proposta do plano de aula pode ser expandida para incluir semanas temáticas onde diferentes gêneros da literatura popular brasileira são explorados, podendo incluir histórias, lendas e mitos, além das cantigas. Essa abordagem permite um entendimento mais amplo da cultura e da literatura brasileira, trazendo protagonismo às expressões artísticas locais e regionais. Cada gênero literário pode ser apresentado em suas especificidades, desenvolvendo significativamente o letramento dos alunos.
Além disso, o plano pode promover a integração entre diferentes disciplinas, como Artes, onde os alunos poderão ilustrar suas cantigas ou até mesmo criar pequenas encenações teatrais baseadas nas letras. Isso proporcionaria um ciclo de aprendizado autoalimentado, onde arte, música e linguagem se entrelaçam, oferecendo uma experiência rica e agradável.
Por fim, a continuidade do trabalho pode focar em projetos interdisciplinares que envolvam a comunidade escolar, como recital de cantigas, exposições com as ilustrações feitas pelos alunos e oficinas de criação literária. Assim, promove-se um ambiente de troca onde todos participam ativamente e onde cada criança encontra seu espaço de expressão e criatividade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano, é essencial que o professor crie um ambiente de aprendizagem acolhedor e respeitoso, incentivando as crianças a compartilharem suas ideias e sentimentos. A valorização da diversidade e a inclusão devem ser priorizadas em todas as atividades, permitindo que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas.
É importante também que o professor esteja atento às necessidades individuais dos alunos, oferecendo apoios diferenciados quando necessário. Isso garante que todos possam participar plenamente das atividades propostas e beneficiar-se do aprendizado em conjunto, respeitando o ritmo de cada criança.
Finalmente, a reflexão sobre o papel das cantigas e da música na vida cotidiana dos alunos deve ser uma constante. Estimular os alunos a pensar sobre como a música pode influenciar emoções, narrativas e a própria cultura é um passo importante para que eles se tornem apreciadores críticos e conscientes de suas tradições.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. A Cantiga dos Sons
– Objetivo: Explorar a sonoridade e a musicalidade das palavras.
– Descrição: Os alunos escolhem objetos ao seu redor que produzam sons e devem criar uma cantiga, utilizando esses sons.
– Materiais: Objetos diversos que façam som (tambores, caixas, palmas).
– Faixa Etária: 6 a 7 anos.
2. Teatro de Cantiga
– Objetivo: Integrar a performance com a literatura.
– Descrição: Os alunos escolhem uma cantiga e criam uma pequena peça teatral para apresentar aos colegas.
– Materiais: Fantasias simples e adereços que possam ser criados com materiais recicláveis.
– Faixa Etária: 6 a 7 anos.
3. Gramática Visual das Cantigas
– Objetivo: Estimular a produção gráfica e a escrita.
– Descrição: Após a leitura de cantigas, os alunos desenham o que mais lhes chamou a atenção, e depois escrevem palavras que rimam com os elementos do desenho.
– Materiais: Papel, lápis de cor, lápis.
– Faixa Etária: 6 a 7 anos.
4. Caminhada da Cantiga
– Objetivo: Promover a interação com a natureza e a musicalidade.
– Descrição: Os alunos caminham pela escola ou área externa, parando em cada parte para cantar uma parte da cantiga que foi escolhida.
– Materiais: Cantigas em folhas impressas.
– Faixa Etária: 6 a 7 anos.
5. Roda de Cantigas
– Objetivo: Fomentar a oralidade e a convivência.
– Descrição: Os alunos formam uma roda e, um a um, dizem seu nome e cantam um pedaço de uma cantiga que gostam, juntos ao final.
– Materiais: Nenhum, a não ser que queiram levar instrumentos para tocar.
– Faixa Etária: 6 a 7 anos.
Este plano de aula é uma excelente oportunidade para as crianças se familiarizarem com a cultura brasileira através da literatura e música, assegurando que o aprendizado seja divertido e significativo.
