Plano de Aula: Conhecendo diferentes ritmos musicais
Tema: Conhecendo Diferentes Ritmos Musicais
Duração: 1 a 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a exploração de diferentes ritmos musicais, promovendo a expressão corporal e a percepção auditiva, permitindo que adquiram habilidades relacionadas à música e ao movimento.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a expressão de sentimentos e emoções por meio de diferentes ritmos, permitindo que as crianças criem suas próprias danças.
2. Promover a percepção das qualidades do som, como intensidade, duração, altura e timbre, através da audição de diversas obras musicais.
3. Desenvolver a coordenação motora através da dança e do movimento ao ritmo das músicas.
4. Incentivar a interação e a socialização entre as crianças durante as atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.
– (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Materiais Necessários:
1. Caixas com diferentes instrumentos musicais (pandeiros, tamborins, maracas, etc.).
2. Um sistema de som ou uma caixa de som Bluetooth para reproduzir músicas.
3. Um lenço ou tecido colorido para cada criança, que pode ser utilizado durante a dança.
4. Imagens ou vídeos curtos de diferentes danças e ritmos, como samba, rock, dança clássica, entre outros.
5. Papel e lápis de cor para a atividade final de desenho.
Desenvolvimento:
1. Abertura (15 minutos): Iniciar a aula com uma roda de conversa, promovendo um diálogo com as crianças sobre o que elas já conhecem sobre música e dança. Perguntas como “Qual é o seu ritmo favorito?”, “Como você se sente quando ouve uma música alegre?” ou “Alguém aqui já dançou alguma vez?” podem ser feitas para engajar as crianças.
2. Apresentação dos Sons (20 minutos): Introduzir os diferentes instrumentos musicais. E, uma a uma, por exemplo, comece tocando o pandeiro e pedindo que as crianças identifiquem o som. Após tocar, pergunte se o som é alto ou baixo (intensidade), longo ou curto (duração). Repita o processo com outros instrumentos, sempre discutindo as qualidades do som.
3. Explorando os Ritmos (30 minutos): Reproduza diferentes estilos musicais, fazendo pausas a cada novo ritmo. Ao tocar o samba, por exemplo, convide as crianças a se levantarem e dançarem livremente, explorando a expressão corporal. Em seguida, troque para uma música clássica e oriente-as a dançar de forma mais suave e lenta. Incentive as crianças a se expressarem com o corpo, utilizando os lenços para criar formas e movimentos que representem o que a música as faz sentir.
4. Atividade de Criação (20 minutos): Após a exploração dos ritmos, forme grupos com as crianças e peça que criem uma pequena dança que represente um ritmo que mais gostaram. Cada grupo deve usar os instrumentos para marcar o ritmo e os lenços na dança. As crianças devem apresentar suas criações para os colegas, respeitando as ideias e participações de cada um.
5. Reflexão e Registro (15 minutos): Para encerrar as atividades, distribua papel e lápis de cor. Peça que cada criança desenhe algo que tenha sentido ou imaginado durante a aula. Podem desenhar uma dança, um instrumento ou uma cena que vivenciaram.
Avaliação:
A avaliação será contínua através da observação das crianças durante as atividades. É importante notar como elas se expressam, colaboram em grupo e interagem com os sons e ritmos. Avaliadores devem observar:
– A participação de cada criança nas atividades.
– A capacidade de reconhecer as qualidades do som.
– O engajamento nas atividades de movimento e dança.
– Como se sentem em relação à música e à dança, analisando seus desenhos e a participação nas discussões.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo todas as crianças para compartilhar suas experiências. Pergunte o que mais gostaram e qual ritmo foi o mais divertido para dançar. Reforce a importância de brincar e se expressar através da música, e como a dança é uma forma especial de comunicação. Incorpore uma breve apresentação final dos grupos, caso haja tempo, e peça que se sentem em círculo enquanto compartilham seus desenhos.
Dicas:
– Para manter a atenção das crianças, varie os estilos musicais frequentemente e inclua músicas conhecidas que elas possam reconhecer.
– Ao introduzir os instrumentos, escolha os que são fáceis de tocar e que não exigem muita técnica, possibilitando que todas as crianças possam participar de forma ativa.
– Esteja atento ao espaço disponível para a atividade de dança. Certifique-se de que é seguro e adequado para que as crianças possam se mover livremente.
8 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Qual é o principal objetivo desta aula?
a) Aprender a tocar instrumentos musicais.
b) Conhecer diferentes ritmos musicais. (Resposta correta)
c) Cantar em grupo.
d) Ouvir música apenas.
2. Que tipo de materiais serão utilizados para ajudar as crianças a aprender sobre sons?
a) Livros infantis.
b) Brinquedos de plástico.
c) Instrumentos musicais. (Resposta correta)
d) Jogos de tabuleiro.
3. O que as crianças usarão durante a dança?
a) Máscaras.
b) Lenços ou tecidos coloridos. (Resposta correta)
c) Bonés.
d) Óculos de sol.
4. Qual música seria adequada para explorar um ritmo rápido?
a) Música clássica.
b) Samba. (Resposta correta)
c) Música suave.
d) Música de meditação.
5. Como as crianças poderão compartilhar suas experiências no final da aula?
a) Apenas ouvindo.
b) Fazendo um relato escrito.
c) Através de um desenho. (Resposta correta)
d) Assistindo vídeos.
6. O que será avaliado das crianças durante o desenvolvimento da aula?
a) Apenas o conhecimento musical.
b) A participação e a interação. (Resposta correta)
c) A capacidade de memorização.
d) O aprendizado teórico.
7. Quais qualidades do som as crianças deverão reconhecer?
a) Apenas a duração.
b) Intensidade, duração, altura e timbre. (Resposta correta)
c) A letra da música.
d) Apenas a intensidade e altura.
8. Qual atividade permitirá que as crianças expressem o que sentiram durante a aula?
a) Criar uma dança.
b) Desenhar. (Resposta correta)
c) Apenas dançar.
d) Contar histórias.
