Plano de Aula: Confecção de um alvo da turma (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
A confecção de um alvo da turma oferece uma excelente oportunidade para as crianças bem pequenas aprenderem sobre coleguismo e cooperação. Este plano de aula visa explorar a arte e a criatividade ao mesmo tempo em que os alunos desenvolvem habilidades sociais essenciais e aprendem a trabalhar juntos em um projeto comum. Ao longo de duas aulas interativas, as crianças serão encorajadas a se expressar através do trabalho em equipe, ao mesmo tempo em que experimentam diferentes materiais e métodos.
O alvo da turma será uma representação coletiva das personalidades e características de cada aluno, promovendo a inclusão e o respeito à diversidade. A interação entre as crianças, ao planejar e executar a atividade, não só fortalecerá os laços de amizade e solidariedade mas também permitirá que elas explorem suas próprias habilidades e talentos enquanto aprendem que a arte é uma forma de comunicação e expressão pessoal.
Tema: Confecção de um alvo da turma
Duração: 2 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de colaboração e expressão artísticas das crianças por meio da confecção de um alvo coletivo, promovendo o respeito, a solidariedade e o cuidado nas interações.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências de criação coletiva, onde as crianças possam expressar suas individualidades.
– Estimular a percepção das diferenças físicas entre as crianças, valorizando a diversidade.
– Incentivar interações positivas entre pares durante a atividade artística, promovendo o compartilhamento de materiais.
– Desenvolver habilidades motoras finas por meio da manipulação de diferentes materiais plásticos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Cartolina ou papel kraft
– Tinta guache de várias cores
– Pincéis e rolinhos para pintura
– Materiais decorativos como papel crepom, gliter, botões, e adesivos
– Tesouras (com supervisão do adulto)
– Fita adesiva
Situações Problema:
Como podemos trabalhar juntos para criar um alvo que represente todos nós? Quais cores e formas iremos usar para expressar a nossa turma?
Contextualização:
Neste plano de aula, as crianças terão a oportunidade de refletir sobre o trabalho em grupo e a importância de respeitar as ideias dos colegas. O alvo simbolizará o espírito da turma como um todo, permitindo que os alunos sintam-se parte de um coletivo. Além de ser uma atividade artística, será uma oportunidade para praticar a comunicação e resolver conflitos de maneira lúdica.
Desenvolvimento:
A atividade será dividida em duas aulas. Na primeira, os alunos se reunirão em círculos e socializarão sobre o que cada um gostaria de incluir no alvo. O professor irá orientar a conversa, garantindo que todos tenham a oportunidade de compartilhar suas ideias. As crianças poderão escolher cores e formas que sintam que melhor representam suas personalidades.
Na segunda aula, todos participarão da confecção do alvo, utilizando os materiais previamente selecionados. O professor deve garantir um ambiente seguro e acolhedor, ajudando as crianças a manusear os materiais e encorajando-as a colaborar, compartilhar e expressar suas opiniões enquanto constroem o alvo coletivo.
Atividades sugeridas:
1. Roda de Conversa
Objetivo: Estimular a comunicação e a expressão de ideias.
Descrição: As crianças se sentam em círculo e compartilham suas ideias sobre o que gostariam de colocar no alvo. O professor faz perguntas abertas, estimulando o diálogo.
Materiais: Nenhum.
2. Escolha das Cores e Formas
Objetivo: Trabalhar a escolha coletiva e a individualidade.
Descrição: As crianças escolhem cores e formas que representem suas personalidades e se reúnem para discutir as opções.
Materiais: Tinta, pincéis.
3. Pintura do Alvo
Objetivo: Promover o desenvolvimento das habilidades motoras finas.
Descrição: As crianças se revezam para pintar o alvo na cartolina, seguindo as decisões tomadas na roda de conversa.
Materiais: Cartolina, tinta, pincéis.
4. Decoração do Alvo
Objetivo: Explorar texturas e criar um alvo criativo.
Descrição: As crianças adicionam elementos decorativos ao alvo, como papel crepom e gliter, promovendo a criatividade.
Materiais: Materiais decorativos, cola.
5. Apresentação do Alvo
Objetivo: Praticar a comunicação e o respeito.
Descrição: Todos apresentam o alvo para o restante da turma, explicando o que cada parte representa para eles.
Materiais: Nenhum.
Discussão em Grupo:
Após a confecção do alvo, será realizada uma discussão em grupo, onde os alunos poderão falar sobre o que aprenderam. O professor pode perguntar: como se sentiram ao trabalhar juntos? O que aprenderam sobre os colegas?
Perguntas:
– O que você sente ao olhar para o nosso alvo?
– Qual parte do alvo representa você?
– Como podemos trabalhar juntos novamente?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação de cada criança durante as aulas. Será considerada a capacidade de comunicação, cooperação e o respeito às opiniões dos colegas. O professor deve anotar as interações e comportamentos, destacando tanto as conquistas individuais quanto coletivas.
Encerramento:
No encerramento, é importante celebrar o trabalho coletivo. O professor pode convidar os alunos para admirar o alvo e refletir sobre o processo criativo. Discutir a importância do trabalho em equipe e como cada um contribuiu pode consolidar a experiência de aprendizado.
Dicas:
– Utilize músicas para criar um ambiente descontraído durante a atividade.
– Reforce a participação de todos, garantindo que cada criança tenha sua voz ouvida.
– Ofereça alternativas de materiais para que as crianças escolham o que mais se atraírem.
Texto sobre o tema:
A confecção de um alvo coletivo representa uma maneira significativa de integrar as crianças no processo de aprendizado. Ao trabalhar juntos, elas não apenas criam uma arte, mas também desenvolvem habilidades essenciais de vida, como a cooperação e a solidariedade. Na educação infantil, o jogo simbólico e as atividades artísticas são cruciais para o desenvolvimento social e emocional. Portanto, ao permitir que as crianças expressarem suas individualidades em um projeto de grupo, estamos significativamente fomentando um ambiente de aceitação e apreciação pela diversidade.
O ato de criar, seja ele através de cores, formas ou texturas, possibilita que a criança se expresse e, ao mesmo tempo, construa suas relações interpessoais. Cada pincelada ou escolha de material reflete não apenas a individualidade de quem criou, mas também a capacidade de escutar e respeitar as ideias dos outros. Assim, este projeto se transforma em uma ferramenta pedagógica valiosa, educando para o respeito mútuo e a empatia.
Por fim, a arte é uma forma poderosa de comunicação que transcende as palavras. No esporte, o alvo será um símbolo do espectro de talentos e personalidades presentes na turma e funcionará como um marco visual da cooperação e da harmonia que se espera cultivar nesse ambiente. É na interação, no almejar juntos pela criação que as crianças constroem memórias afetivas e desenvolvem um senso coletivo esclarecido e respeitoso.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser ampliado para incluir várias outras atividades que gravitem em torno do conceito de arte inclusiva e do papel da turma como um todo. Uma forma de dar continuidade ao projeto é criar um diário da turma onde cada dia uma criança pode adicionar algo que represente sua experiência diurna, seja um desenho, uma frase ou uma colagem relacionada ao alvo coletivo. Este diário servirá como uma ferramenta de reflexão e memória.
Além disso, é essencial refletir sobre a composição do alvo ao final do projeto. Uma roda de conversa pode ser realizada para discutir o que foi sentido e aprendido, além de dialogar sobre a importância de se trabalhar em equipe e de aceitar as diferenças. Esse espaço deve ser respeitoso, onde as crianças possam expressar seus sentimentos e percepções sinceras.
Por último, um envolvimento dos pais e responsáveis pode ser integrado ao plano, onde os alunos apresentem o alvo e compartilhem a experiência de confecção com seus familiares. Essa ação reforçará o vínculo entre a escola e os lares, estimulando um ambiente de aprendizado que vai muito além das paredes da sala de aula. Essa futura apresentação com certeza proporcionará suas próprias dinâmicas sociais e colaborativas.
Orientações finais sobre o plano:
É de suma importância que o professor esteja sempre atento ao nível de expressão e interação de cada criança durante o processo, identificando aqueles que possam necessitar de ajuda ou incentivo adicional. O desenvolvimento significativo das habilidades sociais e emocionais é frequentemente observado nessas interações simples, mas profundas, que as crianças compartilham em grupo. Assim, uma observação atenta poderá garantir um aprendizado mais eficaz.
Além disso, o professor deve promover um ambiente de aceitação e encorajamento, onde não existe espaço para crítica negativa, mas sim um lugar de celebração da expressão individual e coletiva. Isso não só aumenta a autoestima das crianças como também fomenta um senso de comunidade e pertencimento.
Por fim, a ideia de um alvo coletivo é, em essência, um reflexo da diversidade e da beleza que a coletividade pode criar. O plano visa, através de um simples projeto artístico, construir laços mais profundos entre as crianças, explorar suas personalidades e aprender a valorizar as diferenças, contribuindo assim para um desenvolvimento mais completo e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Cores
Objetivo: Aprender sobre as cores de uma maneira divertida.
Materiais: Cartões coloridos.
Descrição: As crianças se revezam em escolher um cartão colorido e devem encontrar algo na sala que tenha a mesma cor. Depois, podem colar esse cartão em um mural que irão fazer com as cores do alvo.
2. Teatro de Fantoches
Objetivo: Estimular a imaginação e o contar histórias.
Materiais: Fantoches de papel.
Descrição: As crianças podem criar histórias em torno do alvo, usando fantoches que elas mesmas desenharam. Isso permite que elas compartilhem suas emoções em relação ao que cada parte do alvo representa.
3. Caça ao Tesouro das Formas
Objetivo: Identificar e classificar formas.
Materiais: Cartões com diferentes formas.
Descrição: Espalhe cartões com formas pelo espaço e as crianças têm que encontrar e coletar as formas que elas acham que podem ser usadas no alvo.
4. Dança dos Animais
Objetivo: Desenvolver movimentos corporais.
Materiais: Música animada.
Descrição: Enquanto uma música toca, as crianças devem imitar os movimentos de diferentes animais. O professor pode sugerir que cada animal é representado por uma cor ou forma do alvo.
5. Histórias de Grupo
Objetivo: Fomentar a criatividade e a colaboração.
Materiais: Folhas de papel e canetas.
Descrição: Cada criança contribute com uma frase para criar uma história sobre o alvo. O resultado final será uma narrativa que une as ideias de todos, valorizando a construção coletiva de conhecimento.
Com este plano de aula, além de criar um alvo da turma, as crianças estarão imersas em um processo profundo de aprendizado que envolve arte, socialização e respeito pela diversidade, contribuindo assim para a formação de um ambiente educativo inclusivo e empático.
