Plano de Aula: Confecção de gibis (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
Neste plano de aula, trabalharemos a fascinante atividade de confecção de gibis, onde os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental 1 poderão explorar suas imaginações e desenvolver habilidades importantes na construção de gêneros textuais. A confecção de gibis é uma atividade que promove não apenas a criatividade, mas também a prática da escrita e da leitura de forma lúdica, pois possibilita que os alunos se tornem protagonistas de suas próprias histórias. Durante a aula, eles aprenderão a criar personagens, a desenvolver enredos e a expressar suas ideias por meio de ilustrações, aprendendo ao mesmo tempo sobre a estrutura do gibi.
A atividade tem uma duração de 35 minutos, durante os quais os alunos poderão vivenciar a alegria de contar histórias e a felicidade de criar algo único e pessoal. Este plano de aula está alinhado com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), favorecendo o desenvolvimento de habilidades que vão além da sala de aula, integrando diferentes áreas do conhecimento e promovendo a colaboração entre os alunos.
Plano de Aula: Confecção de gibis
Tema: Confecção de gibis
Duração: 35 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Promover a criação de gibis pelos alunos, estimulando a imaginação, a expressão escrita e a criatividade na construção de narrativas e personagens.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a capacidade de criação de histórias e desenvolvimento de enredos.
– Desenvolver habilidades de escrita e leitura, utilizando a linguagem oral e escrita de forma criativa.
– Incentivar a produção de ilustrações que complementem o texto e ajudem a contar a história.
– Promover a interação e o trabalho em grupo, discutindo e compartilhando ideias sobre as histórias criadas.
Habilidades BNCC:
– (EF15LP03) Produzir textos orais e escritos, considerando a circulação de diferentes gêneros textuais.
– (EF15LP04) Desenvolver estratégias de leitura e escrita em diferentes contextos e com diferentes finalidades.
– (EF12LP06) Criar e editar produções textuais de forma colaborativa.
Materiais Necessários:
– Papel em branco (preferencialmente sulfite)
– Lápis de escrever e borracha
– Canetas coloridas ou lápis de cor
– Exemplos de gibis para inspiração
– Roteiro simples com orientações sobre estrutura de gibis (personagem, enredo, conclusão)
Desenvolvimento:
1. Apresentação (5 minutos): Iniciar a aula apresentando um exemplo de gibi, destacando seus principais elementos, como capas, diferentes quadros, personagens e balões de diálogo. Perguntar aos alunos sobre suas experiências com gibis e histórias em quadrinhos, promovendo uma breve discussão.
2. Explanação (5 minutos): Introduzir o conceito de histórias em quadrinhos e como elas podem ser uma forma divertida de contar histórias. Explicar a estrutura básica de um gibi e o que será necessário para a atividade prática.
3. Criação dos Personagens (10 minutos): Pedir que os alunos, em duplas ou grupos pequenos, desenhem seus próprios personagens de gibi em uma folha de papel. Eles devem pensar sobre a aparência, personalidade e nome dos personagens. Facilitar a troca de ideias entre os grupos.
4. Desenvolvimento do Enredo (10 minutos): Solicitar que, a partir dos personagens criados, os alunos desenvolvam uma pequena história. Incentivar a formação de um enredo simples com início, meio e fim. Os alunos devem anotar suas histórias em um esboço rápido, decidindo como os personagens interagem.
5. Confecção do Gibi (5 minutos): Orientar os alunos para que organizem seus desenhos e textos em uma sequência de quadrinhos, criando sua própria página de gibi. Eles poderão ilustrar e incluir diálogos nos balões. A obra deve ser colorida e atrativa.
Avaliação:
A avaliação será contínua e feita por meio da observação do envolvimento e da colaboração dos alunos durante as atividades, além de verificar a clareza e a criatividade das histórias produzidas. A entrega dos gibis será considerada uma forma de valorar o esforço e a originalidade de cada grupo, independentemente da complexidade do enredo.
Encerramento:
Ao final da aula, reunir a turma para uma roda de leitura onde os grupos poderão compartilhar seus gibis, apresentando os personagens e narrando brevemente sobre as histórias criadas. Essa atividade promoverá a valorização do trabalho conjunto e a construção de um ambiente escolar colaborativo e de respeito mútuo.
Dicas:
– Encoraje os alunos a participar ativamente e a respeitar as ideias uns dos outros.
– Caso algum aluno tenha dificuldade, ofereça ajuda e sugestões para que possam desenvolver suas histórias.
– Utilize uma música suave ao fundo para criar um ambiente criativo durante a confecção dos gibis.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Qual é o principal elemento de um gibi?
a) Protagonista
b) Fotos
c) Quadrinhos
d) Enredo
Gabarito: c
2. O que deve ter em cada quadrinho?
a) Texto só
b) Apenas imagens
c) Imagens e textos
d) Apenas personagens
Gabarito: c
3. Qual é a função do balão de diálogo?
a) Decorar o gibi
b) Mostrar o que o personagem está pensando
c) Mostrar o que o personagem está falando
d) Mostrar o final da história
Gabarito: c
4. Na criação de um gibi, quem é o autor?
a) O personagem
b) O ilustrador
c) O leitor
d) O criador da história
Gabarito: d
5. Um gibi deve ter:
a) Somente uma imagem
b) História confusa
c) Uma estrutura clara
d) Só diálogos
Gabarito: c
6. Quando fazemos um gibi, devemos pensar primeiro em:
a) Nos amigos
b) No que vamos almoçar
c) Na história
d) No tempo
Gabarito: c
7. Cada edição de um gibi pode contar:
a) Sempre a mesma história
b) Várias histórias diferentes
c) Somente a história principal
d) Somente um personagem
Gabarito: b
8. Quem pode ler um gibi?
a) Somente crianças
b) Qualquer pessoa
c) Somente adultos
d) Somente quem gosta de histórias
Gabarito: b
9. O que é a capa de um gibi?
a) A parte de trás
b) A primeira página
c) A folha do meio
d) A imagem que chama atenção
Gabarito: d
10. Que elemento é importante para o enredo de um gibi?
a) Música
b) Personagens e suas ações
c) Conversas de um lado para outro
d) Desenhos aleatórios
Gabarito: b
Este plano visa não apenas ensinar sobre a confecção de gibis, mas também promover um ambiente de aprendizado colaborativo e inspirador para os alunos.
