“Plano de Aula: Confeção de Massinha de Modelar Caseira”

O plano de aula que está sendo proposto tem como temática a confeção de massinha de modelar caseira, uma atividade que não apenas promove a criatividade, mas também incentiva a coordenação motora e a exploração sensorial das crianças pequenas. Durante esta aula, os alunos terão a oportunidade de trabalhar em grupo, desenvolvendo suas habilidades de cooperação e comunicação, proporcionando um ambiente rico para a expressão de sentimentos e o desenvolvimento de vínculos.

A atividade se concentra em habilidades práticas e lúdicas, permitindo que as crianças coloquem a “mão na massa” e experimentem a transformação de ingredientes em um material que as auxilia no brincar. Este plano visa criar uma experiência significativa que une ensino e aprendizado em uma forma divertida e atrativa, seguindo o desenvolvimento das competências conforme as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Tema: Confeção de Massinha de Modelar Caseira
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a experiência de confeccionar massinha de modelar caseira, estimulando a criatividade, a socialização e o desenvolvimento motor.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a coordenação motora ao manusear materiais.
– Estimular a expressão de emoções e sentimentos durante a atividade.
– Promover a cooperação e o trabalho em equipe.
– Fomentar o interesse pela exploração de texturas e formas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– 2 xícaras de farinha de trigo
– 1 xícara de sal
– 1 xícara de água
– 2 colheres de sopa de óleo
– Corantes alimentícios (opcional)
– Tigelas para mistura
– Colheres e tigelas para servir
– Superfície limpa para a confecção
– Sacos plásticos para armazenamento

Situações Problema:

– Quais ingredientes são necessários para fazer nossa massinha?
– Como podemos usar a massinha para criar diferentes formas e figuras?
– Qual a diferença entre a massinha comprada e a que vamos fazer?

Contextualização:

A massinha de modelar é um recurso pedagógico que estimula a imaginação e a criatividade das crianças. Nesta aula, ao trabalhar em grupo, os alunos poderão vivenciar a colaboração e a interação social, entendendo que suas ações e emoções impactam o todo.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula apresentando aos alunos os ingredientes que serão utilizados e convidá-los a tocar, cheirar e observar cada um deles.
2. Explicar de maneira simples como cada ingrediente contribui para a criação da massinha.
3. Propor uma contagem coletiva dos ingredientes à medida que forem sendo colocados nas tigelas – isso ajuda na introdução de conceitos matemáticos de forma lúdica.
4. Com a ajuda do professor, as crianças misturam os ingredientes até atingir a consistência desejada.
5. Após a confecção, dividir o material entre as crianças e incentivá-las a criar formas, personagens e outras criações.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Preparando a Massinha
– Objetivo: Familiarizar as crianças com a prática de cozinhar.
– Descrição: Incentivar crianças a ajudar na mistura dos ingredientes, promovendo a participação ativa.
– Instruções Práticas: Utilize tigelas plásticas grandes e ajude as crianças a medirem os ingredientes.
– Materiais: Ingredientes, tigelas.
– Adaptação: Para crianças que preferem não se envolver na mistura, ofereça a observação do processo.

– Atividade 2: Modelando Formas
– Objetivo: Desenvolver a motricidade fina.
– Descrição: As crianças devem usar a massinha para fazer formas e figuras que representam coisas que gostem.
– Instruções Práticas: Dê exemplos simples (círculo, quadrado) e permita liberdade de expressão.
– Materiais: Massinha pronta.
– Adaptação: Ofereça moldes e formas para auxiliar as crianças com dificuldades.

– Atividade 3: Criação colaborativa
– Objetivo: Incentivar o trabalho em grupo.
– Descrição: Em pequenos grupos, as crianças devem criar uma cena ou história utilizando os objetos modelados.
– Instruções Práticas: Cada grupo apresenta sua criação para os demais, promovendo a comunicação oral.
– Materiais: Massinha modelada.
– Adaptação: Ajude crianças mais tímidas a estruturar sua apresentação com perguntas guias.

– Atividade 4: Exibição da Criação
– Objetivo: Valorizar o trabalho coletivo.
– Descrição: Crie uma exposição com as obras das crianças.
– Instruções Práticas: Pergunte a cada criança o que elas criaram e por que.
– Materiais: Espaço para expor as massinhas.
– Adaptação: Para crianças que não se sentem confortáveis, permita que possam ter uma fala mais tímida.

– Atividade 5: Limpeza e Cuidados
– Objetivo: Promover hábitos de autocuidado.
– Descrição: Ensinar as crianças a cuidar do espaço usado, limpando suas mesas e ferramentas.
– Instruções Práticas: Explique a importância da limpeza e envolva as crianças na tarefa.
– Materiais: Pano e água.
– Adaptação: Indique tarefas específicas a cada criança, dependendo de suas habilidades.

Discussão em Grupo:

Após a exibição, reunir as crianças e conduzir uma discussão sobre o que aprenderam durante a confecção e como se sentiram ao trabalhar em grupo. Perguntar sobre as diferentes formas que criaram e o que mais gostaram de fazer.

Perguntas:

– O que mais você gostou de fazer com a massinha?
– Você prefere a massinha que fizemos ou a que compramos? Por quê?
– Como você acha que podemos utilizar a massinha para contar histórias?

Avaliação:

A avaliação será contínua e será observada a participação das crianças durante a atividade, a sua habilidade de trabalhar em conjunto e a comunicação. O feedback será atribuído a cada atividade proposta, permitindo ao educador observar o desenvolvimento das habilidades sociais, motoras e criativas.

Encerramento:

Reunir as crianças para uma reflexão final, onde cada uma compartilhará o que aprenderam e quais foram as suas partes favoritas do projeto. Salientar a importância da colaboração e a satisfação que vem de criar algo novo juntos.

Dicas:

– Mantenha as quantidades dos ingredientes em porções menores para evitar desperdícios.
– Mantenha um ambiente limpo e seguro durante toda a atividade, para que as crianças possam explorar livremente.
– Incorpore música suave durante a confeção para criar um ambiente acolhedor que estimule a criatividade.

Texto sobre o tema:

A confeção de massinha de modelar caseira é uma atividade que traz inúmeros benefícios para o desenvolvimento das crianças. Ao participar desta experiência, as crianças não apenas aprendem sobre a mistura de ingredientes e suas propriedades, mas também exercitam suas habilidades motoras ao manipular a massinha. Essa habilidade é essencial para o desenvolvimento da coordenação motora fina, que é a capacidade de utilizar pequenos músculos de forma controlada. A prática de modelar a massinha permite que a criança desenvolva a preensão, o toque e a força nas mãos, habilidades que serão fundamentais para a escrita e outras atividades manuais ao longo da vida escolar.

Além disso, a confecção da massinha é uma excelente oportunidade para o aprendizado social. Ao trabalhar em grupos, as crianças têm a chance de desenvolver a empatia e a cooperação. Elas aprendem a ouvir os outros, a respeitar opiniões divergentes e a valorizar o trabalho em equipe. Essas competências sociais são essenciais para que os alunos se desenvolvam como cidadãos mais conscientes, respeitosos e engajados em suas comunidades. A prática de se expressar artisticamente por meio do uso da massinha de modelar oferece um espaço para que as crianças compartilhem suas emoções e ideias, contribuindo para a construção de vínculos afetivos.

Por fim, a experiência de confeccionar a massinha de modelar caseira pode reforçar a compreensão sobre medidas e quantidades. Ao usar ferramentas de medição, as crianças têm a oportunidade de familiarizar-se com números e conceitos matemáticos de forma lúdica e interativa. Essa prática ajuda a contextualizar o aprendizado teórico da matemática, proporcionando um entendimento mais lógico e visual. Portanto, ao elaborar essa atividade, o educador não só promove a criatividade, mas também potencializa o desenvolvimento integral dos alunos, inserindo conceitos que vão além da simples confecção da massinha.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos práticos desse plano de aula podem ser amplamente explorados em futuras atividades. Poder-se-ia, por exemplo, implementar um “Dia da Massinha”, onde as crianças trazem matérias-primas adicionais e experimentam diferentes texturas e cores, ampliando o aprendizado interdisciplinar. A experiência também pode ser extendida a aulas de Ciências, onde se explora a natureza dos materiais e suas transformações, resultando em discussões sobre o cotidiano e a importância de reciclar e reaproveitar recursos. É incrível como uma simples atividade de confeção de massinha pode se desdobrar em uma infinidade de ensinamentos práticos e teóricos.

Outro aspecto que merece destaque é a possibilidade de registrar o processo em fotos ou vídeos, criando um portfólio das atividades das crianças. Esse material pode ser observado em conjunto com os alunos em momentos futuros, oferecendo a oportunidade de refletirem sobre suas criações e conquistas ao longo do tempo. Além disso, pode-se promover uma exposição com os trabalhos realizados, onde as crianças terão um espaço para apresentar suas criações para a família e a comunidade escolar. Isso fortalece a autoimagem e a confiança dos alunos, uma vez que suas obras são valorizadas e admiradas.

Por fim, as discussões em grupo e a reflexão no final da atividade podem servir como espaço para abordar seus sentimentos em relação ao que criaram e como se sentiram ao trabalhar com os colegas. Aprender a expressar emoções de maneira verbal é uma habilidade essencial à medida que os alunos crescem, podendo ser uma base para o desenvolvimento de competências socioemocionais.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador mantenha um ambiente acolhedor e aberto para que todos os alunos se sintam seguros para explorar e criar. Este plano deve ser adaptado e flexível, permitindo ao professor ajustes de acordo com as necessidades e dinâmicas do grupo. Cada grupo de crianças terá suas particularidades, e é importante observar o que atrai mais sua atenção ou o que lhes causa desafios, promovendo assim uma abordagem personalizada ao ensino.

O uso de cores e texturas durante a confecção da massinha pode ser um poderoso recurso para estimular a curiosidade das crianças e incentivá-las a experimentar. Propor novas cores ou materiais adicionais pode também trazer surpresas e aumentar ainda mais seu interesse. O clima de alegria e entusiasmo deve ser cultivado durante toda a atividade, reforçando o vínculo entre o aprendizado e a diversão.

Além disso, o envolvimento dos familiares, seja virtualmente através de partilhas de fotos ou convites para o autêntico Dia da Massinha, pode ampliar a experiência educativa e mostrar que o aprendizado se estende para fora da sala de aula. A participação dos responsáveis pode contribuir para fortalecer a relação entre a escola e a família, promovendo uma comunidade educativa mais unida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Para o tema da confeção de massinha de modelar caseira, aqui estão cinco sugestões de atividades lúdicas para crianças pequenas que podem ser adaptadas para cada faixa etária e nível de desenvolvimento.

1. Exploração Sensorial de Texturas:
– Objetivo: Permitir que as crianças explorem diferentes texturas.
– Materiais: Pedaços de massinha crua, objetos como areia, arroz e feijões.
– Descrição: As crianças devem tocar e sentir cada tipo de material, descrevendo suas sensações. Isso pode ser feito como uma atividade em estações.
– Como Conduzir: Incentive a troca de ideias e comparações entre as texturas, criando um ambiente de curiosidade e aprendizado.

2. Desafio das Formas:
– Objetivo: Desenvolver o reconhecimento de formas geométricas.
– Materiais: Cores diferentes de massinha e cortadores de formatos variados.
– Descrição: Desafie as crianças a modelar figuras específicas como triângulos, quadrados e círculos.
– Como Conduzir: O professor pode apresentar imagens de formas e pedir que os alunos tentem reproduzir, promovendo o debate sobre o que cada um produziu.

3. Contação de Histórias com Massinha:
– Objetivo: Associar contas de histórias com criações manuais.
– Materiais: Massinha colorida, cartazes de histórias.
– Descrição: As crianças criam personagens da história que estão sendo contadas e participam da narrativa usando suas criações.
– Como Conduzir: Use fantoches ou figuras para personificar personagens. Pode ser uma prática que se repete, explorando várias histórias.

4. Jogos de Rima e Sons:
– Objetivo: Promover a musicalidade e a variedade sonora utilizando a massinha.
– Materiais: Produtos sonoros como tambores ou instrumentos de sopro com a massinha em um lado.
– Descrição: Utilize a massinha para criar formas que representem sons, como “bater” em sua forma.
– Como Conduzir: Crie uma canção simples para que eles possam repetir, incorporando ações com a massinha, ligando assim sons e movimentos.

5. Criação de um Centro de Artes:
– Objetivo: Estimular a criatividade artística.
– Materiais: Massinha não apenas cozida, mas fibras, papéis e outros materiais que podem ser colados.
– Descrição: Monte uma área específica onde crianças podem usar a mass