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Este plano de aula tem como foco a temática da Concordância Verbal e Nominal, um tópico fundamental para a compreensão e produção de textos de maneira correta e eficaz, especialmente na fase do 6º ano do Ensino Fundamental. A concordância é essencial para que os alunos possam expressar suas ideias de forma clara e adequada, respeitando as relações gramaticais entre os termos nas frases. Neste sentido, o plano visa não só abordar a teoria, mas também proporcionar diversas atividades práticas que ajudem a fixar e aplicar o conhecimento adquirido.

A proposta é criar um ambiente de aprendizagem interativo, onde os alunos possam discutir, praticar e refletir sobre as regras de concordância, tanto verbal quanto nominal. Acreditamos que, ao final das atividades, os estudantes não apenas dominarão melhor as regras gramaticais, mas também se sentirão mais seguros ao escrever e falar, contribuindo assim para seu desenvolvimento integral na língua portuguesa.

Tema: Concordância Verbal e Nominal
Duração: 15 aulas (45 minutos cada)
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a compreensão e aplicação adequada das regras de concordância verbal e nominal em situações de leitura e produção textual, promovendo a capacidade crítica e criativa dos alunos ao utilizarem a língua portuguesa.

Objetivos Específicos:

– Identificar e aplicar as regras de concordância verbal em frases simples e compostas.
– Compreender a importância da concordância nominal e sua aplicação em diferentes contextos de escrita.
– Desenvolver atividades práticas que estimulem a análise crítica das construções frasais.
– Aplicar o conhecimento da concordância em produções textuais individuais e em grupo.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo.
– (EF06LP06) Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal (relações entre os substantivos e seus determinantes) e as regras de concordância verbal (relações entre o verbo e o sujeito simples e composto).
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Caderno de atividades.
– Apostila sobre concordância verbal e nominal.
– Projetor para apresentação de slides.
– Textos curtos para análise.
– Jogos educativos sobre gramática.
– Recursos digitais (se disponíveis).

Situações Problema:

– Textos que apresentem erros de concordância para análise e correção.
– Criação de frases e textos curtos onde os alunos precisam aplicar as regras de concordância.

Contextualização:

Concordância verbal e nominal são elementos fundamentais da gramática que garantem a clareza e a fluidez na comunicação escrita e oral. Ao longo deste plano de aula, serão apresentados conceitos teóricos e práticos que permitirão aos alunos reconhecer e aplicar essas regras nas mais variadas situações comunicativas. Será enfatizada a importância de utilizar corretamente as formas verbais e a concordância dos substantivos com seus determinantes para que as mensagens transmitidas tenham coerência e compreensão adequada.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento do plano será dividido em três partes principais: introdução ao tema, atividades práticas e aplicação em produções textuais. Primeiramente, a introdução teórica abordará as regras de concordância, utilizando exemplos práticos. Na sequência, uma série de atividades práticas será aplicada, onde os alunos poderão interagir com as regras em contextos variados, como jogos, atividades em grupo e discussões. Por fim, os alunos irão produzir textos que demonstrem sua compreensão das regras aprendidas.

Atividades sugeridas:

Primeira Semana:

Aula 1 – Introdução à Concordância Verbal:
Objetivo: Apresentar as regras básicas da concordância verbal.
– Iniciar com uma explicação sobre o que é concordância verbal, exemplificando com frases simples.
– Propor exercícios de identificação do sujeito e a concordância do verbo.

Aula 2 – Concordância Verbal em Prática:
Objetivo: Aplicar as regras da concordância verbal.
– Utilizar textos com erros de concordância e solicitar que os alunos identifiquem e corrijam.
– Realizar atividades em grupos onde os alunos criam frases, aplicando as regras.

Aula 3 – Avaliação Formativa:
Objetivo: Verificar a compreensão dos conceitos de concordância verbal.
– Aplicar um pequeno teste informal com escolhas múltiplas sobre concordância verbal.
– Debater as respostas e corrigir em sala.

Aula 4 – Introdução à Concordância Nominal:
Objetivo: Explicar as regras de concordância nominal.
– Explicar a relação entre substantivos e seus determinantes (adjetivos).
– Mostrar exemplos de frases onde a concordância nominal é utilizada corretamente.

Aula 5 – Actividades de Concordância Nominal:
Objetivo: Aplicar as regras da concordância nominal.
– Promover uma dinâmica de grupo para a construção de frases corretas com concordância nominal.
– Analisar textos curtos para exploração das regras de concordância nominal.

Aula 6 – Avaliação e Reflexão:
Objetivo: Consolidar o conhecimento adquirido.
– Propor uma atividade de produção textual onde os alunos escrevem um pequeno texto, aplicando as regras de concordância verbal e nominal.

Segunda Semana:

Aula 7 – Revisão de Conteúdos:
Objetivo: Reforçar a compreensão dos conceitos vistos.
– Realizar um jogo de perguntas e respostas sobre concordância verbal e nominal, promovendo a competição saudável.

Aula 8 – Produção de Texto:
Objetivo: Produzir um texto coletivo.
– Dividir a turma em grupos e solicitar a produção de um texto narrativo, garantindo que cada grupo utilize corretamente as regras de concordância.

Aula 9 – Apresentação dos Trabalhos:
Objetivo: Compartilhar produções e reflexões.
– Cada grupo apresentará o texto produzido, destacando como aplicaram as regras de concordância.

Aula 10 – Análise Crítica e Feedback:
Objetivo: Realizar uma análise crítica das produções.
– Promover uma discussão em sala sobre os textos apresentados e as dificuldades encontradas na aplicação das regras de concordância.

Aula 11 – Reforço nos Erros Comuns:
Objetivo: Identificar e corrigir erros comuns.
– Analisar coletivamente exemplos de erros de concordância comum entre os alunos.

Aula 12 – Jogos Educativos:
Objetivo: Aprender de forma lúdica.
– Propor jogos interativos, como “Quem sou eu?” com frases para que os alunos adivinhem a regra de concordância.

Aula 13 – Reescrita e Correção:
Objetivo: Melhorar as produções textuais.
– Pedir aos alunos para reescrever alguns dos textos produzidos, aprimorando a concordância.

Aula 14 – Reavaliação dos Aprendizados.
Objetivo: Verificar a evolução do aprendizado.
– Aplicar um teste de revisão sobre tudo que foi ensinado, focando na concordância verbal e nominal.

Aula 15 – Celebração do Saber:
Objetivo: Comemorar as conquistas.
– Organizar uma atividade final onde os alunos compartilham suas experiências e aprendizados sobre a concordância.

Discussão em Grupo:

– Qual a importância da concordância verbal e nominal na comunicação?
– Em que situações você percebe a dificuldade de manter a concordância nos textos que lê ou escreve?
– Como podemos melhorar a nossa habilidade de escrever de forma mais precisa e correta?

Perguntas:

– O que é concordância verbal?
– Como podemos identificar erros de concordância em um texto?
– Por que a concordância nominal é importante para a clareza do texto?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação nas atividades, a aplicação das regras durante as produções textuais e a realização dos testes propostos. A correção das atividades e discussões em grupo também farão parte desse processo avaliativo.

Encerramento:

Ao final do plano de aula, espera-se que os alunos tenham absorvido os conceitos de concordância verbal e nominal, compreendendo sua importância para a construção de textos claros e coerentes. As reflexões e práticas realizadas ao longo das semanas visam não apenas a aprendizagem gramatical, mas também a sensibilização dos alunos para a riqueza da língua portuguesa.

Dicas:

– Incentive sempre a leitura de diferentes gêneros textuais para que os alunos possam observar a concordância em ação.
– Utilize ferramentas digitais, como aplicativos e sites de gramática, para enriquecer a aprendizagem.
– Promova o respeito às dificuldades individuais, adaptando atividades para que todos possam participar igualmente.

Texto sobre o tema:

A concordância verbal e nominal é um dos pilares da gramática que, embora muitas vezes seja relegada a um segundo plano, desempenha um papel crucial na clareza e na precisão da linguagem. A concordância verbal trata da relação entre o sujeito e o verbo, assegurando que ambos estejam em número e pessoa adequados. Por exemplo, a frase “Os alunos estudam” está correta porque o verbo “estudam” concorda em número com o sujeito “alunos”. Por outro lado, a concordância nominal se refere à harmonização entre substantivos e os determinantes que os modificam, como adjetivos e artigos. Um exemplo clássico seria a frase “As crianças alegres correram”, onde “alegres” concorda em gênero e número com “crianças”.

Compreender essas regras não é apenas uma questão de seguir normas gramaticais, mas se trata de garantir que a comunicação seja efetiva e compreensível. Uma boa concordância reflete cuidado e clareza na expressão das ideias, tornando a leitura e a compreensão mais agradáveis. Muitos problemas de interpretação de textos podem ser atribuídos a falhas na concordância, o que reforça a importância de se estudar e praticar essas regras, especialmente em um mundo onde a comunicação escrita é cada vez mais utilizada.

Portanto, ao se dedicar ao estudo da concordância verbal e nominal, os alunos não estão apenas aprendendo regras gramaticais, mas também se capacitando a se expressar de maneira clara e segura. A prática constante, através de exercícios, jogos e leituras, é uma ótima forma de internalizar essas regras e aplicá-las no dia a dia.

Desdobramentos do plano:

Ao final da execução deste plano de aula, espera-se que os alunos não apenas melhorem sua capacidade de aplicar as regras de concordância, mas também desenvolvam uma postura crítica em relação ao próprio uso da língua. A prática da leitura crítica, ao analisar textos em busca de erros de concordância, poderá ser um recurso valioso para que compreendam a dinâmica da comunicação escrita.

Adicionalmente, os alunos poderão se beneficiar da troca de experiências e da colaboração entre pares, ao discutirem suas produções textuais e ao correção de erros, o que favorece a aprendizagem coletiva. Este tipo de interação não só reforça o conhecimento adquirido, como também desenvolve habilidades sociais essenciais.

Por fim, os desdobramentos deste plano podem estender-se para outros temas gramaticais, permitindo que as aulas futuras sejam mais ricas e diversificadas, garantindo que a linguagem seja sempre tratada como uma ferramenta poderosa de comunicação.

Orientações finais sobre o plano:

Ao elaborar este plano de aula, é fundamental que o professor esteja preparado para adaptar as atividades à realidade da sala de aula. Cada turma tem sua dinâmica e características próprias, e a flexibilidade no planejamento é essencial para o sucesso das atividades. Assim, encoraja-se a observação atenta do comportamento e do desempenho dos alunos, permitindo intervenções pontuais e eficazes.

Por outro lado, a valorização do erro como um processo de aprendizagem também deve ser considerada. Os alunos devem sentir-se à vontade para errar e aprender com seus erros, criando um ambiente propício para uma aprendizagem significativa. Ao final do plano, o feedback é fundamental. Promova conversas abertas sobre o que funcionou bem e o que pode ser aprimorado em futuras aulas, envolvendo os alunos nesse processo de reflexão.

Por fim, o acompanhamento contínuo da aplicação da concordância em diferentes contextos de aprendizagem é vital. Incentivar a prática em casa, por meio da leitura e escrita, pode contribuir significativamente para a internalização das regras de concordância, garantindo que o conhecimento adquirido se reflita em suas produções diárias.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Concordância: Coloque cards com frases pela sala, e os alunos devem encontrar as frases com erros de concordância e corrigi-los. O resultado correto ganha pontos. Isso promove a interação e dinamiza a aprendizagem.

2. Teatro de Frases: Crie um teatro onde cada aluno deve atuar como uma frase e apresentar corretamente a concordância entre os elementos. Utilizando dramatização, a atividade se torna divertida e educativa.

3. Corrida das Concordâncias: Divida os alunos em equipes. Cada equipe deve completar uma folha com frases que precisam de correção de concordância para avançar, tornando a atividade competitiva e imersiva.

4. Piquenique das Palavras: Organize um piquenique ao ar livre onde os alunos trazem frases compostas com erros. Eles se reúnem em grupos para revisar e corrigir as frases, promovendo aprendizado em grupo.

5. Desafio da Concordância: Prepare um concurso onde os alunos deverão escrever um pequeno texto utilizando a maior quantidade possível de erros de concordância. Depois, em sala, discutem os erros e como corrigí-los.

Com essas sugestões, espera-se que a abordagem do tema “Concordância Verbal e Nominal” seja rica em atividades dinâmicas e que estimulem os alunos a aprender de forma divertida e participativa. As atividades propostas podem ser adaptadas conforme o perfil da turma, garantindo que todos possam participar e aprender.

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O plano de aula a seguir foi estruturado com o objetivo de ensinar os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental 2 sobre Concordância Verbal e Nominal. Este tema é fundamental para o desenvolvimento da escrita e da oralidade dos estudantes, bem como para a compreensão das normas gramaticais que regem a língua portuguesa. Estar ciente dessas regras permitirá que os alunos construam frases mais claras e precisas, além de aprimorar suas habilidades de comunicação.

Neste plano, abordaremos aspectos essenciais da Concordância, explicando as principais regras que nortearão o uso dos verbos e substantivos na língua. Com atividades práticas, os alunos poderão aplicar o conhecimento adquirido e desenvolver uma postura crítica em relação ao uso da língua em diferentes contextos, favorecendo a construção de um discurso mais coeso e coerente.

Tema: Concordância Verbal e Nominal
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos

Objetivo Geral:

Compreender e aplicar as regras de Concordância Verbal e Nominal em situações de produção e análise textual, promovendo o uso adequado da língua portuguesa em diferentes contextos comunicativos.

Objetivos Específicos:

– Identificar os conceitos de Concordância Verbal e Concordância Nominal.
– Reconhecer as principais regras que regem a concordância na língua portuguesa.
– Praticar a aplicação das regras em frases escritas e orais.
– Desenvolver uma postura crítica em relação ao uso da língua em contextos variados.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP06) Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal (relações entre os substantivos e seus determinantes) e as regras de concordância verbal (relações entre o verbo e o sujeito simples e composto).
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.

Materiais Necessários:

– Quadro ou flipchart para anotações.
– Canetas coloridas.
– Folhetos com exercícios de concordância.
– Projetor multimídia (opcional).
– Exemplos de textos com erros de concordância (recortes de jornais ou revistas).

Situações Problema:

– Quais são as consequências de usar a concordância de forma inadequada em um texto?
– Como o uso correto da concordância pode influenciar a clareza e a precisão na comunicação?

Contextualização:

A concordância verbal e nominal é um tema recorrente em provas de vestibular e concursos, além de ser uma habilidade essencial para o desenvolvimento da comunicação eficaz. O conhecimento sobre as regras de concordância fará com que os alunos possam se expressar de maneira mais adequada em diferentes contextos, tanto na escrita quanto na fala.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula apresentando os conceitos de Concordância Verbal e Concordância Nominal, explicando suas definições e ressaltando a importância dessas regras. Será então feita uma exposição detalhada sobre as regras que regem cada tipo de concordância, utilizando exemplos práticos que ilustram os conceitos.

Após a explanação, os alunos serão convidados a participar de uma atividade que consistirá na correção de frases que apresentam erros de concordância, permitindo que eles pratiquem o que foi ensinado. Os grupos irão discutir as correções e apresentar as justificativas para suas escolhas.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Aula Expositiva
Objetivo: Introduzir os conceitos de concordância.
Descrição: Apresentar os conceitos de concordância verbal e nominal, suas regras e exemplos práticos.
Instruções para o Professor: Utilizar o quadro para anotar os principais tópicos, além de dar ênfase a erros comuns cometidos pelos alunos.
Materiais: Utilizar folhetos impressos e projetor, se disponível.

– Atividade 2: Correção de Frases
Objetivo: Praticar a aplicação das regras de concordância.
Descrição: Distribuir um texto com frases em que a concordância está incorreta. Pedir que os alunos, em grupos, corrijam os erros.
Instruções para o Professor: Formar grupos e orientar a discussão, garantindo que todos participem.
Materiais: Folhetos com o texto.

– Atividade 3: Produção de Texto
Objetivo: Aplicar as regras em produção escrita.
Descrição: Os alunos deverão produzir um pequeno texto criativo, respeitando as regras de concordância verbal e nominal.
Instruções para o Professor: Estimular a originalidade do texto e levar em consideração o uso adequado da língua.
Materiais: Papel e caneta ou computador para digitação.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma discussão sobre as dificuldades encontradas na correção das frases e na produção dos textos. Perguntar como se sentiram ao aplicar as regras de concordância e o que aprenderam durante o processo.

Perguntas:

– Quais regras de concordância você considera mais desafiadoras?
– Como a concordância pode mudar o sentido de uma frase?
– Por que é importante revisar o texto em busca de erros de concordância?

Avaliação:

A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades em grupo e individuais. Além disso, o texto produzido pelos alunos será analisado quanto à correta aplicação das regras de concordância verbal e nominal.

Encerramento:

Finalizar a aula reforçando a relevância da concordância na comunicação e como a prática constante pode levar a uma escrita e fala mais precisas e claras. Incentivar os alunos a continuarem atentos a esse aspecto em suas leituras e produções.

Dicas:

– Incentive a leitura de jornais e revistas para observar a aplicação das regras de concordância.
– Crie um mural na sala de aula com exemplos de frases corretas e incorretas sobre concordância verbal e nominal.
– Propor desafios em sala, como um “quiz” de concordância verbal e nominal.

Texto sobre o tema:

A Concordância Verbal e a Concordância Nominal são dois pilares importantes da gramática da língua portuguesa. A concordância verbal deve ser respeitada para que o verbo concorde com o sujeito em número e pessoa. Por exemplo, na frase “As crianças brincam no parque,” o verbo “brincam” está no plural, o que corresponde ao sujeito “As crianças,” que também é plural. Essa concordância se torna um fator crucial para a clareza do que se quer comunicar.

Por outro lado, a Concordância Nominal trata da relação entre o substantivo e seus determinantes, ou seja, adjetivos, artigos e pronomes que devem estar em concordância com o substantivo em gênero e número. Em uma frase como “As casas grandes são bonitas,” o adjetivo “grandes” e o artigo “as” concordam em gênero e número com o substantivo “casas.”

O não cumprimento dessas regras pode levar a mal-entendidos ou até mesmo a situações cômicas na comunicação. Por exemplo, a frase “A casa e o carro estão velhos” pode causar confusão se não estiverem devidamente concordantes em relação ao que se quer dizer. Isso reafirma a necessidade de dominar as regras de concordância para que a comunicação seja eficiente e compreensível.

Desdobramentos do plano:

Após a aula, é possível aplicar esses conceitos em diversas áreas do conhecimento. Por exemplo, na produção de textos de diferentes gêneros, os alunos podem praticar a escrita de contos e relatos onde a concordância é essencial para que o leitor compreenda a mensagem pretendida. Além disso, a análise de letras de músicas ou poemas pode trazer um novo entendimento, uma vez que os alunos também poderão observar e corrigir os erros de concordância em textos que frequentemente são considerados mais informais.

Outra possibilidade de desdobramento é a inclusão das regras de concordância nas atividades de debate e oralidade. Os alunos serão instigados a se expressar adequadamente em discussões, utilizando o vocabulário correto e demonstrando controle sobre a estrutura de suas frases, o que fortalecerá não apenas a habilidade de escrita, mas também a habilidade de falar em público.

O envolvimento constante com essas regras durante o processo aprendizagem fará com que os alunos comecem a internalizar essas normas, levando a um aprimoramento geral em suas habilidades de comunicação. O domínio da concordância contribuirá significativamente para que os alunos se expressem de maneira clara e objetiva, indispensável em qualquer interação social.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor não apenas instrua, mas também estimule a participação ativa dos alunos em todas as etapas do plano de aula. As discussões em grupo são essenciais não só para consolidar o aprendizado, mas também para desenvolver a crítica e a argumentação dos estudantes. A interação entre os colegas pode proporcionar um aprendizado mais dinâmico e engajador.

Além disso, o professor deve manter um espaço aberto para dúvidas e questionamentos sobre os conteúdos abordados. Isso não só facilitará a aprendizagem, mas também a criação de um ambiente confortável e acolhedor, onde os alunos sentirão a liberdade de se expressar e defender suas ideias. Um cuidado especial deve ser dado à formação de grupos, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar de maneira equilibrada e que os alunos mais tímidos sejam incentivados a se manifestar.

Por fim, é importante que o professor faça uso de técnicas de reforço positivo durante o processo de ensino-aprendizagem. Reconhecer os progressos dos alunos e suas participações contribui para a confiança e motivação deles, estimulando um interesse contínuo pelo aprendizado da língua e pelas regras da gramática. Esse incentivo é fundamental para que os alunos levem consigo o conhecimento adquirido e sintam-se aptos a utilizá-lo em contextos futuros.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Jogo da Memória de Concordância: Criar um jogo de memória com pares de frases, onde um cartão traz uma frase incorreta e outro a frase correta. Os alunos, em grupos, devem encontrar os pares para discutir as correções, estimulando o aprendizado de forma divertida.
– Caça ao Erro: Em grupos, os alunos receberão textos com erros de concordância. Eles deverão identificar e corrigir os erros, apresentando as justificativas para as correções em um “caça ao erro” dinâmico.
– Teatro da Concordância: Propor uma peça de teatro onde os alunos devem apresentar diálogos que enfatizem a concordância verbal e nominal. Essa atividade reforça a oralidade e a prática das regras de forma lúdica.
– Criação de Músicas: Proporcionar aos alunos a experiência de compor uma música utilizando a concordância adequada. Eles podem se dividir em grupos e apresentar suas criações, o que estimulará a criatividade e o aprendizado conjunto.
– Concurso de Frases: Organizar um concurso em que os alunos devem criar as frases mais criativas utilizando regras de concordância. Os alunos podem escolher categorias, como a frase mais engraçada, a mais poética, etc. As melhores frases podem ser expostas em um mural da sala.

Esse plano de aula visa não apenas ensinar regras gramaticais, mas também fomentar um ambiente de aprendizado colaborativo, criativo e envolvente, fundamental para a formação de alunos críticos e proficientes na utilização da língua portuguesa.

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No presente plano de aula, abordaremos a temática da Concordância Verbal e Nominal, um assunto fundamental para o entendimento e a aplicação correta da língua portuguesa pelos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. A compreensão das regras de concordância é essencial, pois permite que os estudantes escrevam e se comuniquem de maneira mais clara e precisa. Neste contexto, o professor será responsável por conduzir os alunos na identificação e aplicação dessas regras através de atividades práticas e teóricas que estimulam o raciocínio crítico e a utilização da modalidade padrão da língua. A aula será estruturada de forma a envolver os alunos em atividades dinâmicas, promovendo a interação e a criatividade.

A prática de exercícios que envolvem a Concordância Verbal e Nominal contribui para que os alunos desenvolvam uma argumentação consistente e fundamentada, alinhando-se às competências esperadas para essa etapa de aprendizagem. Ao longo da aula, eles trabalharão com exemplos reais, exercícios em grupo e discussões que os ajudarão a relacionar a teoria com a prática do dia a dia, tornando o aprendizado mais significativo e engajador.

Tema: Concordância Verbal e Nominal
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar aos alunos conhecimentos sobre as regras de Concordância Verbal e Nominal, permitindo que eles se tornem aptos a utilizá-las corretamente em contextos de escrita e fala.

Objetivos Específicos:

– Identificar as regras de concordância verbal e nominal em frases simples.
– Praticar a aplicação dessas regras em atividades contextualizadas.
– Desenvolver a habilidade de argumentação através da escrita correta.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP06) Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal e as regras de concordância verbal.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.

Materiais Necessários:

– Quadro e pincel para escrita.
– Textos selecionados que exemplifiquem a concordância.
– Fichas de exercício.
– Lápis, canetas e cadernos.

Situações Problema:

1. Formule uma frase que apresente erro de concordância e peça aos alunos que identifiquem e corrijam.
2. Apresente um texto e pergunte quais frases seguem as regras de concordância e quais não seguem, justificando as respostas.

Contextualização:

Inicie a aula explicando a importância da concordância em nossa comunicação diária. Apresente exemplos sobre como erros de concordância podem modificar o sentido da frase, impactando a clareza da mensagem. Use exemplos do cotidiano, como notícias ou diálogos, para mostrar como essa habilidade é essencial para a interação social e profissional.

Desenvolvimento:

1. Apresentação das regras de concordância verbal e nominal.
– Explique, com clareza, como os verbos devem concordar com o sujeito e como os adjetivos e artigos devem concordar com os substantivos. Use exemplos simples e abrangentes.
2. Leitura e análise de um texto.
– Escolha um texto que contenha erros de concordância. Faça a leitura junto com os alunos e peça que, em pequenos grupos, identifiquem os erros.
3. Correção coletiva.
– Após a identificação dos erros, corrige-se o texto em conjunto. Isso promove o entendimento das regras na prática.

Atividades sugeridas:

A seguir, uma lista detalhada de atividades para uma semana:

Atividade 1: Identificação de Erros (Dia 1)
Objetivo: Identificar erros de concordância em um texto.
Descrição: O professor fornecerá um texto com erros. A turma deverá ler o texto e marcá-los.
Instruções Práticas:
– Distribuir cópias do texto.
– Pedir que cada aluno marque uma frase que contém erro e explique porque é um erro.
– Após a correção, discutir as respostas em grupo.
Materiais: Texto impresso.

Atividade 2: Produção Textual (Dia 2)
Objetivo: Aplicar as regras de concordância em um texto próprio.
Descrição: Os alunos escreverão um pequeno parágrafo sobre um tema livre, cuidando para aplicar as regras de concordância.
Instruções Práticas:
– Definir um tema para a redação.
– Pedir que revisem o texto, buscando erros de concordância.
Materiais: Caderno e caneta.

Atividade 3: Jogo da Concordância (Dia 3)
Objetivo: Reforçar, de forma lúdica, as regras de concordância.
Descrição: Criar um jogo de cartas onde cada carta traz uma frase correta ou incorreta. Os alunos devem agrupar as frases corretas.
Instruções Práticas:
– Criar as cartas com exemplos de frases.
– Em grupos, os alunos devem classificar as cartas em “corretas” e “incorretas”.
Materiais: Cartas impressas.

Atividade 4: Debate (Dia 4)
Objetivo: Desenvolver argumentação e oratória.
Descrição: Propor a discussão de um tema em que a concordância é fundamental para a compreensão.
Instruções Práticas:
– Dividir a turma em grupos para discutir um tema pré-definido.
– Aplicar regras de concordância nas falas.
Materiais: Quadro para anotações.

Atividade 5: Revisão Geral (Dia 5)
Objetivo: Revisar todo o conteúdo aprendido na semana.
Descrição: Realizar uma atividade em que os alunos apresentam suas dúvidas e o professor faz uma revisão geral.
Instruções Práticas:
– Conduzir um debate sobre as regras de concordância.
– Responder perguntas coletivamente.
Materiais: Quadro e canetas.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão sobre a importância da concordância em diferentes contextos, como na escrita formal e em ambientes acadêmicos. Pergunte aos alunos como acreditam que a concordância influencia a comunicação.

Perguntas:

1. O que acontece com o significado de uma frase se a concordância estiver incorreta?
2. Como podemos identificar erros de concordância em textos que lemos?
3. Quais são os desafios que vocês enfrentam ao usar a concordância corretamente?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades em grupo, as produções textuais e a compreensão demonstrada nas discussões. A correção de exercícios também será considerada para entender a evolução de aprendizado de cada aluno.

Encerramento:

Promova um momento de reflexão sobre a importância da concordância verbal e nominal, incentivando os alunos a aplicarem essas regras no dia a dia. Faça uma breve revisão dos conceitos abordados e peça aos alunos que compartilhem uma nova ideia que aprenderam.

Dicas:

– Utilize exemplos do cotidiano que sejam relevantes para os alunos.
– Promova interações divertidas durante as atividades práticas.
– Incentive os alunos a trazerem exemplos de filmes ou músicas que utilizem a língua de forma correta, para discussão em sala.

Texto sobre o tema:

A concordância verbal e a concordância nominal são aspectos fundamentais da gramática da língua portuguesa. A concordância verbal consiste na relação que se estabelece entre o sujeito e o verbo, enquanto a concordância nominal diz respeito à relação entre substantivos e seus determinantes, como adjetivos e artigos. A correta aplicação dessas regras é imprescindível para uma comunicação clara e precisa. Por exemplo, ao afirmar “Os alunos estudam”, o verbo “estudam” concorda corretamente com o sujeto “os alunos”. Da mesma forma, ao dizer “A casa é bonita”, o adjetivo “bonita” concorda em gênero e número com o substantivo “casa”.
Esse cuidado com a linguagem é fundamental não apenas em textos formais, mas também no dia a dia, contribuindo para a construção de uma imagem responsável e competente do falante. Através do reconhecimento e da aplicação dessas regras, os estudantes se tornam mais capazes de produzir textos coesos e coerentes, além de se expressarem de maneira mais clara e assertiva.

Desdobramentos do plano:

A abordagem da concordância verbal e nominal pode ser expandida para outras áreas do conhecimento, como a produção de textos em diferentes gêneros. Por exemplo, ao escrever contos ou crônicas, os alunos podem ser orientados a prestar atenção em como a concordância impacta a fluidez do texto narrativo. Além disso, o conteúdo pode ser relacionado a atividades de interpretação de textos, onde a concordância é um dos aspectos a serem analisados. Em provas de vestibulares e concursos, a concordância também é frequentemente cobrada, tornando-se um tema relevante para o futuro dos alunos. Compreender e aplicar as regras de concordância não é apenas uma questão acadêmica, mas um aspecto crucial para o sucesso comunicativo na vida adulta. Portanto, a continuidade dessas discussões deve se estender além do ambiente escolar, incentivando os alunos a refletirem sobre a linguagem que utilizam no cotidiano e em suas interações sociais.

Orientações finais sobre o plano:

Sugere-se que o professor mantenha um ambiente de aprendizagem acolhedor e estimulante. É importante que os alunos se sintam à vontade para expressar suas dúvidas e dificuldades durante as atividades. Durante as correções e discussões, promover um diálogo aberto onde todos possam compartilhar suas percepções e reflexões é essencial para o aprendizado coletivo. Valorize sempre as contribuições dos alunos, reconhecendo os esforços individuais e coletivos, e incentivando a busca por melhorias contínuas na aplicação das regras de concordância. Assim, proporcionamos um espaço de aprendizagem significativo, onde o respeito à diversidade de opiniões e o estímulo à troca de saberes se tornam pilares do processo educativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro da Concordância: Os alunos criam pequenas peças de teatro explorando frases com erros de concordância. Essa atividade não só promove o aprendizado, mas também desenvolve a criatividade e o trabalho em grupo.
2. Quiz de Concordância: Organize um quiz com perguntas sobre concordância verbal e nominal, onde os alunos devem responder em equipes. Essa atividade estimula a competição saudável e o aprendizado divertido.
3. Caça Palavras: Crie um caça palavras com termos relacionados à concordância e peça aos alunos que encontrem todos os termos.
4. Música e Concordância: Escolha uma música popular e analise as letras quanto à concordância. Os alunos devem identificar os acertos e erros na canção.
5. Jogo de Cartas de Concordância: Com cartas de frases corretas e incorretas, os alunos devem formar pares de frases que concordem entre si. Esse jogo propicia o aprendizado de maneira interativa e lúdica.

Esse plano foi estruturado para que todos os detalhes fossem abordados de maneira clara e prática, permitindo que os educadores possam implementar as propostas de forma eficaz e completa.

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