Plano de Aula: Conceitos matemáticos. (Educação Infantil) – Criancas pequenas
A proposta deste plano de aula é promover uma aproximação lúdica e significativa com os conceitos matemáticos, em especial as noções de quantidade, para crianças pequenas na faixa etária de 3 a 5 anos. O objetivo é facilitar a compreensão dos números, seu reconhecimento e uso no cotidiano, utilizando diferentes materiais concretos e brincadeiras interativas. Assim, as crianças poderão observar a aplicação dos números de forma prática, além de desenvolver competências sociais e emocionais ao interagir em grupo.
Neste contexto, além de aprender sobre os números, a atividade também visa estabelecer relações interpessoais, trabalhando com a empatia e a colaboração. As crianças aprenderão a se expressar, compartilhar suas ideias e motivações, e reforçar a importância do respeito e da cooperação durante as atividades propostas. Essas habilidades são fundamentais não apenas na matemática, mas também em diversas áreas do desenvolvimento infantil.
Tema: Conceitos Matemáticos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos de idade
Objetivo Geral:
Desenvolver noções de quantidade e a compreensão dos números em crianças de 3 a 5 anos, utilizando o lúdico como principal mediador do aprendizado.
Objetivos Específicos:
– Facilitar a identificação e reconhecimento dos números de 1 a 10.
– Estimular a contagem a partir de objetos reais, promovendo a associação entre número e quantidade.
– Promover a interação social e a comunicação entre as crianças durante as atividades.
– Desenvolver habilidades motoras por meio do manuseio de materiais concretos.
Habilidades BNCC:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Números em EVA colorido (de 1 a 10)
– Palitos de picolé
– Pregadores de roupa
– Materiais diversos que possam ser contados (bolas, blocos, tampinhas)
– Cartazes coloridos
– Canetas ou lápis coloridos
– Caixa ou bandeja para armazenar os materiais
Situações Problema:
– Como podemos representar a quantidade de objetos que temos em mãos?
– Qual número representa a nossa idade?
– Se temos 5 palitos de picolé, quantos sobraram se retirarmos 2?
Contextualização:
Iniciar a aula convidando as crianças a refletirem sobre a importância dos números em nosso dia a dia. Fazer perguntas relacionadas à contagem de objetos que elas conhecem, como brinquedos ou alimentos, e contar quantos integrantes há na sala. Com isso, elas perceberão que os números são ferramentas que nos ajudam a organizar e entender algumas informações ao nosso redor.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa: Iniciar o encontro com a roda de conversa, em que as crianças compartilham o que sabem sobre os números e para que eles servem. Incentivar a participação e a expressão de ideias.
2. Apresentação dos Números: Mostrar os números coloridos em EVA, perguntando se sabem quais são e incentivando a identificação dos mesmos.
3. Contagem de Objetos: Distribuir os palitos de picolé e outros materiais, pedindo que as crianças contem e levantem os números que correspondem a cada quantidade. Por exemplo: “Quantos palitos você tem? Levante a mão com o número correspondente.”
4. Atividade de Grupo: Dividir as crianças em pequenos grupos e solicitar que cada grupo conte uma quantidade de objetos e apresente para os outros.
5. Reforço da Aprendizagem: Criar um cartaz com os números de 1 a 10, onde as crianças podem colar os objetos contados na atividade anterior ao lado do seu respectivo número.
Atividades Sugeridas:
– Atividade 1: Mãos à Obra
Objetivo: Contar e representar quantidades.
Descrição: As crianças devem pegar palitos de picolé e, juntamente com os números em EVA, representar as quantidades.
Materiais: Palitos de picolé, números em EVA.
Instruções: Em círculo, peça para levantarem a quantidade de palitos correspondente ao número que você mostrar.
– Atividade 2: Qual é a minha idade?
Objetivo: Relacionar números à idade.
Descrição: Conversar sobre a idade de cada um e escrever os números em uma folha grande.
Materiais: Cartaz em branco, canetas.
Instruções: Perguntar a idade de cada criança e ajudá-las a escrever seus números.
– Atividade 3: Jogo dos Números
Objetivo: Estimular a memória e a identificação de números.
Descrição: Criar um jogo de memória utilizando os números em EVA que foram trabalhados.
Materiais: Números em EVA.
Instruções: Dispor números em pares virados para baixo e as crianças devem encontrar os pares corretos.
– Atividade 4: Contagem Musical
Objetivo: Contar em ritmo e dança.
Descrição: Usar uma música conhecida que envolva contagem.
Materiais: Música divertida com contagem.
Instruções: Dançar e contar juntos conforme a música toca.
– Atividade 5: Criação de Cartazes
Objetivo: Expressar a criatividade enquanto aprendem sobre números.
Descrição: A partir das contagens realizadas, cada criança deverá decorar o cartaz que representa as quantidades.
Materiais: Cartaz, lápis de cor, cola.
Instruções: Fornecer materiais para que cada criança possa criar seu próprio cartaz.
Discussão em Grupo:
Durante a roda de discussão, será importante que as crianças compartilhem suas experiências durante as atividades. Questões como “Qual foi a parte que você mais gostou?” e “Você conseguiu contar todos os objetos?” poderão ser importantes para estimular a expressão oral e a escuta ativa entre os colegas.
Perguntas:
– Quantos objetos você contou?
– Você sabe quantos anos você tem?
– O que você pode fazer com os números?
Avaliação:
A avaliação será formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. Também será considerado o grau de compreensão das noções de quantidade e a capacidade de expressar suas ideias e sentimentos sobre o que aprenderam.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando os conceitos aprendidos, solicitando que algumas crianças compartilhem suas experiências ou mostrem seus cartazes criados. Este momento pode ser um excelente ponto de reflexão sobre o que foi aprendido e sobre a importância dos números em suas vidas.
Dicas:
– Utilize a musicalidade e a música para tornar as atividades mais dinâmicas e prazerosas.
– Dê retornos positivos e reconheça as descobertas de cada criança.
– Estimule a curiosidade, sempre trazendo novos desafios e novas formas de contar.
Texto sobre o tema:
Os conceitos matemáticos são fundamentais para o desenvolvimento das crianças pequenas, pois eles representam a base para a compreensão do mundo ao redor. Desde o momento em que aprendemos a contar até as interações mais complexas que vivenciamos em nossa vida diária, os números desempenham um papel crucial. Para os pequenos, contar objetos ao seu redor é uma habilidade que pode ser desenvolvida através do jogo, da interação e da brincadeira. Através do manuseio de materiais e da exploração de conceitos matemáticos, as crianças desenvolvem não apenas habilidades cognitivas, mas também emocionais e sociais.
A prática da contagem e a identificação de números são etapas essenciais no desenvolvimento infantil. Ao explorar o conceito de números e quantidades, as crianças não estão apenas aprendendo a contar, mas também estão desenvolvendo sua capacidade de observar, comparar e classificar os objetos. Esse aprendizado é um processo que se dá de maneira natural e acontece enquanto elas brincam, interagem e se divertem.
Além disso, ao trabalhar com as noções de quantidade, as crianças são desafiadas a se expressar e a se relacionar com os outros. Elas aprendem sobre a importância do respeito às suas opiniões e à dos colegas, enquanto constróem coletivamente seus conhecimentos. Brincadeiras que envolvem números e contagens fornecem ao educador a oportunidade de fortalecer as relações interpessoais e fomentar um ambiente de aprendizado colaborativo.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode ser desdobrado em diversas direções após a atividade inicial. Uma das possibilidades é trazer materiais que exemplifiquem os números de forma ampliada, como a contagem de frutas e verduras em um mercado. Essa atividade pode incluir uma visita ao mercado, estimulando as crianças a contarem os itens da lista de compras, proporcionando uma experiência única de aprendizado fora do ambiente escolar.
Outra opção de desdobramento é a exploração de jogos de tabuleiro que envolvam contagem. Jogos como “Ludo” ou “Dominó” podem ser introduzidos de forma lúdica, permitindo que as crianças pratiquem suas habilidades matemáticas enquanto se divertem em grupo. A interação em equipes pode fortalecer laços de amizade e colaboração, aspectos fundamentais para o desenvolvimento social.
Adicionalmente, a atividade pode ser integrada à narrativa de histórias, onde os números desempenham um papel importante. Contar histórias que incluam contagens e ações relacionadas a números pode estimular a imaginação das crianças e conectar os conceitos matemáticos com a linguagem e a comunicação. Essa conexão entre diferentes campos do conhecimento reforça o aprendizado e enriquece ainda mais a experiência da criança na educação infantil.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizarmos o plano, é essencial lembrar que o aprendizado matemático deve ser divertido e envolvente para as crianças. Fornecer um ambiente rico em experiências sensoriais e interações significativas é o que garantirá que os conceitos sejam compreendidos e assimilados de forma eficaz. As atividades propostas servem como um guia, mas o educador deve sempre estar aberto a adaptações espontâneas que surgirem durante o processo.
É importante também considerar que cada criança possui um ritmo diferente de aprendizado. Portanto, o educador deve ser sensível às particularidades de cada aluno, oferecendo apoio e encorajamento em diferentes níveis. Assim, será possível fomentar um ambiente inclusivo e acolhedor, onde todos sintam-se valorizados e parte do grupo.
Por fim, a valorização da curiosidade infantil e a disposição de ouvir suas perguntas e ideias são fundamentais nesse processo educativo. Ao incentivá-las a questionar e explorar o mundo dos números, estaremos ajudando a construir uma base sólida para o futuro aprendizado matemático, promovendo assim um desenvolvimento integral na fase da educação infantil.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contando com Música: Propor uma atividade em que as crianças contem até 10 enquanto dançam ao som de uma canção divertida. Isso pode ser feito em roda, onde a batida da música indica o momento de contar para cada número apresentado. Materiais: playlist com músicas que tenham números e ritmos animados. Tempo: 15 minutos.
2. Caça ao Número: Esconder os números em EVA pela sala e pedir para que as crianças encontrem e contem quantos números descobrem. Cada vez que encontrarem um número, devem demonstrar a quantidade correspondente com os dedos. Materiais: números em EVA. Tempo: 20 minutos.
3. Brincando de Mercadinho: Montar um mercadinho com frutas de plástico que as crianças podem contar e comprar. As crianças devem usar os números em EVA e realizar uma pequena contagem para saber a quantidade de frutas que estão comprando. Materiais: frutas de plástico, números em EVA. Tempo: 30 minutos.
4. Desenho dos Números: Fornecer folhas de papel onde as crianças desenham o número pedido e colocam a quantidade de objetos ao lado, usando lápis de cor e recortes de revistas. Materiais: papel, lápis de cor, revistas. Tempo: 25 minutos.
5. Formas e Cores dos Números: Usar tinta para que as crianças façam a pintura e colagem dos números com diferentes materiais, como tecidos, papéis coloridos e outros elementos. Cada número deve ficar decorado de acordo com a quantidade que representa. Materiais: tinta, colas, papéis variados. Tempo: 30 minutos.
Com essas atividades e orientações, o plano de aula sobre conceitos matemáticos estará completo e estará preparado para envolver as crianças em uma jornada de aprendizado divertida e significativa!
