Plano de Aula: Comunidades remanescentes de quilombos – 3º Ano
Este plano de aula abordará o tema das comunidades remanescentes de quilombos, que são formadas por descendentes de africanos escravizados e que preservam uma rica cultura e identidade. Essa temática é de extrema relevância, pois promove o reconhecimento e a valorização da diversidade cultural do Brasil, além de destacar a importância da luta por direitos e reconhecimento social dessas comunidades. O estudo dos quilombos proporciona aos alunos a oportunidade de compreenderem as relações sociais, históricas e culturais que configuram o Brasil contemporâneo, bem como os desafios enfrentados por essas comunidades para garantir sua dignidade e direitos.
As aulas serão elaboradas para o 3º ano do Ensino Fundamental, considerando a faixa etária de 8 a 10 anos. A abordagem adotada será inovadora e dinâmica, incluindo atividades práticas, discussões e produções textuais que visam estimular a curiosidade, o respeito e o conhecimento sobre a cultura afro-brasileira e suas manifestações nas comunidades que mantém suas raízes. A seguir, apresentamos o plano de aula detalhado.
Tema: Comunidades remanescentes de quilombos
Duração: 2 aulas de 50 minutos cada
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8-10 anos
Objetivo Geral:
Compreender a importância das comunidades remanescentes de quilombos, sua cultura e os desafios enfrentados em busca de reconhecimento e valorização.
Objetivos Específicos:
– Explorar a história e a cultura das comunidades quilombolas.
– Identificar os desafios sociais e econômicos enfrentados por essas comunidades.
– Promover o respeito à diversidade cultural e a reflexão sobre direitos humanos.
– Estimular a produção textual e oral entre os alunos sobre o tema.
Habilidades BNCC:
– (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo.
– (EF03GE03) Reconhecer os diferentes modos de vida de povos e comunidades tradicionais em distintos lugares.
– (EF03HI04) Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados.
– (EF03ER01) Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Materiais de papelaria (papel colorido, canetas, lápis, borracha).
– Acesso a vídeos e imagens de comunidades quilombolas (podem ser utilizados recursos digitais).
– Livros e materiais de leitura que tratem sobre o tema (se possível, em versão adaptada para a faixa etária).
– Cartolina para criação de cartazes.
– Materiais para construção de maquetes (caixas, tesoura, cola, etc.).
Situações Problema:
– Como as comunidades quilombolas contribuem para a cultura brasileira?
– Quais são os principais desafios enfrentados por essas comunidades hoje?
– Como podemos respeitar e valorizar a cultura dos quilombolas em nosso dia a dia?
Contextualização:
O Brasil possui uma diversidade cultural imensa, que inclui a rica história das comunidades remanescentes de quilombos. Essas comunidades são formadas por descendentes de africanos que resistiram à escravidão e conseguiram conquistar terras onde estabeleceram suas tradições e modos de vida únicos. Elas desempenham um papel fundamental na preservação da cultura afro-brasileira, mantendo tradições, línguas, danças, músicas e modos de cultivo que são patrimônio de nossa sociedade. No entanto, essas comunidades enfrentam grandes dificuldades, como a luta por reconhecimento dos seus direitos à terra e à cultura.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em duas partes:
Primeira Aula:
1. Introduzir o tema com uma roda de conversa sobre o que os alunos sabem sobre quilombos e sua história.
2. Apresentar um vídeo curto sobre a vida em comunidades quilombolas, ressaltando suas tradições, comidas, músicas e danças.
3. Discutir em sala os principais aspectos abordados no vídeo e registrar as informações no quadro.
Segunda Aula:
1. Dividir a turma em grupos e solicitar que cada grupo escolha uma comunidade quilombola para pesquisar.
2. Orientar os alunos a utilizarem livros e materiais digitais para coletar informações sobre a comunidade escolhida, destacando suas tradições, festas, culinária e desafios atuais.
3. Cada grupo vai criar um cartaz visual, apresentando o que aprenderam sobre a comunidade, que será exposto na sala de aula.
4. Ao final, solicitar que cada grupo compartilhe suas descobertas com a turma.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Roda de Conversa
Objetivo: Descobrir o que os alunos já conhecem sobre o tema.
Descrição: Propor uma roda de conversa, estimulando os alunos a falarem sobre suas experiências e conhecimentos sobre quilombos.
Instruções: Faça perguntas abertas e registre as respostas no quadro. Incentive a participação de todos, criando um ambiente seguro e acolhedor.
Materiais: Quadro branco e marcadores.
– Atividade 2: Assistir a um Vídeo
Objetivo: Compreender a vida nas comunidades quilombolas.
Descrição: Apresentar um vídeo que mostre o cotidiano, as tradições e os desafios enfrentados pelas comunidades quilombolas.
Instruções: Após a exibição, discutir em grupo sobre as impressões do vídeo e seus principais pontos.
Materiais: Computador, projetor e acesso a vídeo.
– Atividade 3: Pesquisa em Grupos
Objetivo: Promover a pesquisa ativa e colaborativa.
Descrição: Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos e solicitar que escolham uma comunidade quilombola para investigar.
Instruções: Orientar os alunos a pesquisarem usando livros, internet e outras fontes disponíveis. Cada grupo deve selecionar pontos principais para destacar.
Materiais: Livros, papel, lápis e acesso à internet.
– Atividade 4: Criação de Cartazes
Objetivo: Criar um material visual que construa conhecimento coletivo.
Descrição: Cada grupo deve sintetizar as informações coletadas em um cartaz, incluindo imagens que representem a cultura da comunidade escolhida.
Instruções: Os cartazes devem ser apresentados para a turma, e, ao final, expostos na sala de aula.
Materiais: Cartolina, tesoura, cola, canetas coloridas.
– Atividade 5: Apresentações
Objetivo: Desenvolver habilidades de oratória e apresentação.
Descrição: Após a criação dos cartazes, cada grupo terá um tempo para apresentar suas descobertas para os colegas.
Instruções: Incentivar uma dinâmica de perguntas e respostas ao final de cada apresentação.
Materiais: Cartazes criados anteriormente.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, promover um debate sobre o que foi aprendido. Perguntar aos alunos como eles poderiam ajudar a respeitar e valorizar as culturas quilombolas em suas próprias vidas. É importante assegurar que todos os alunos tenham espaço para se expressar e ouvir as opiniões dos colegas.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre a cultura de algumas comunidades quilombolas que não sabia antes?
– Quais desafios você acha que as comunidades quilombolas enfrentam atualmente?
– Como podemos respeitar a cultura quilombola em nossas comunidades?
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação e o envolvimento dos alunos nas discussões e atividades. Os cartazes e as apresentações em grupos também serão avaliados quanto ao conteúdo, clareza e criatividade.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância das comunidades quilombolas e convidando os alunos a sempre buscarem aprender mais sobre a diversidade cultural brasileira. Promover um momento de reflexão onde cada aluno possa expressar o que mais o impactou durante as atividades realizadas.
Dicas:
– Incentivar os alunos a trazerem materiais de casa que possam enriquecer a pesquisa, como livros e revistas.
– Estimular o uso de tecnologias, como tablets ou smartphones, para acessar informações adicionais durante a fase de pesquisa.
– Lembrar os alunos da importância da escuta ativa durante as apresentações e discussões em grupo.
Texto sobre o tema:
As comunidades remanescentes de quilombos são um dos vestígios mais significativos da resistência cultural e social dos afro-brasileiros. Muitas dessas comunidades foram formadas por grupos de fugitivos que, durante o período da escravização, buscavam liberdade em áreas pouco acessíveis, formando novos lares e comunidades. Com o passar dos anos, essas populações se tornaram essencialmente importantes para a construção da identidade brasileira, oferecendo uma diversidade de expressões culturais, que incluem músicas, danças e culinária.
No entanto, apesar de sua importância, as comunidades quilombolas enfrentam diversos desafios. O reconhecimento de seus direitos territoriais é um dos mais críticos, já que muitos quilombos têm suas terras invadidas ou não são respeitados legalmente. A luta por reconhecimento e a busca pela preservação de suas culturas são vitais, pois garantem que os laços e os saberes das gerações passadas não sejam apagados.
É essencial que a educação nas escolas inclua discussões sobre as comunidades quilombolas para que todos, desde cedo, possam compreender a importância de respeitar e valorizar a diversidade cultural que forma nosso país. Ao aprender sobre as lutas e os modos de vida das comunidades quilombolas, as crianças não apenas se tornam mais informadas, mas também desenvolvem empatia e respeito por outras culturas, o que é fundamental para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido em várias direções. Por exemplo, é possível incluir um projeto interdisciplinar que aborde a culinária das comunidades quilombolas. Os alunos podem pesquisar sobre pratos típicos e, em seguida, realizar uma oficina de culinária, onde podem preparar e degustar alimentos tradicionais. Essa experiência não apenas enriquecerá o aprendizado, mas também permitirá que os alunos experimentem a cultura na prática.
Além disso, um desdobramento interessante pode ser a realização de uma feira cultural, onde cada grupo lavra um espaço para apresentar suas descobertas sobre as comunidades quilombolas. Neste evento, os alunos poderiam divulgar suas pesquisas, apresentações artísticas, danças e alimentos que coletivamente prepararam, envolvendo a comunidade escolar e, assim, promovendo um espaço de troca cultural.
Outro aspecto a ser explorado é o dimensionamento do espaço geográfico das comunidades quilombolas. Os alunos podem criar mapas que representem onde estão localizadas essas comunidades e discutir como a geografia e a herança cultural crua influenciam a vida contemporânea de seus habitantes. Essa atividade contribuirá para o desenvolvimento da habilidade de leitura e interpretação de mapas e localizar dados de forma mais crítica.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar esse plano de aula, é essencial que os educadores estejam cientes da necessidade de respeitar e valorizar a riqueza cultural dos quilombos, além de infundir o respeito pela diversidade nas interações diárias da sala de aula. As atividades devem ser realizadas de forma sensível e inclusiva, visando promover um ambiente em que todos os alunos se sintam seguros e incentivados a compartilhar e descobrir.
É importante também que os professores busquem parcerias com organizações envolvidas com a defesa dos direitos das comunidades quilombolas, que podem contribuir com recursos e informações valiosas para enriquecer ainda mais a prática pedagógica. Essas parcerias podem gerar uma rede de apoio e engajamento que beneficia não apenas o processo de ensino-aprendizagem, mas também conscientiza sobre questões sociais relevantes.
Por fim, o treinamento e a valorização da voz dos alunos são cruciais. Incentivar os estudantes a discutir suas ideias e sentimentos sobre o que aprendem é uma maneira significativa de fomentar habilidades sociais, além de encorajar um espaço onde os alunos possam apreciar a diversidade cultural do Brasil, reconhecendo suas raízes africanas e a importância da preservação dessas culturas para a identidade nacional.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Teatro de Fantoches: Criar uma peça de teatro em que os personagens são membros de uma comunidade quilombola. Os alunos podem desenvolver os fantoches e encenar histórias sobre as tradições e desafios da vida no quilombo. Essa atividade estimula a criatividade e a dramatização.
– Jogo de Tabuleiro Temático: Desenvolver um jogo de tabuleiro que simule o cotidiano em uma comunidade quilombola e os desafios enfrentados por seus habitantes. Os alunos podem trabalhar em grupos para criar perguntas e desafios relacionados ao tema.
– Culinária Quilombola: Organizar um dia de culinária, onde os alunos ajudam a preparar pratos típicos das comunidades remanescentes de quilombos. Isso permite experimentar os sabores e ampliar o entendimento sobre a tradição culinária.
– Oficina de Dança: Realizar uma oficina de danças típicas das comunidades quilombolas, onde os alunos poderão aprender e vivenciar as expressões culturais através do movimento. Isso oferece um espaço de interação social e aprendizagem.
– Visita a uma Comunidade Quilombola: Se possível, realizar uma visita a uma comunidade quilombola local ou convidar representantes dessas comunidades para compartilhar suas histórias e experiências. Essa interação direta pode ser transformadora e instigante, enriquecendo o aprendizado.
Este plano de aula visa criar uma experiência de aprendizado rica e significativa sobre as comunidades remanescentes de quilombos, enfatizando a importância da diversidade cultural e do respeito às tradições.
