“Plano de Aula: Comunicação Visual no 7º Ano do Ensino Fundamental”

A comunicação visual é um tema essencial e atual que abrange a maneira como as informações são transmitidas por meio de elementos gráficos e estéticos. Este plano de aula visa proporcionar aos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental II uma compreensão ampliada sobre a comunicação visual, explorando diferentes propostas editoriais, comparando mídias e desenvolvendo habilidades críticas em análises textuais e visuais. Neste contexto, as atividades serão voltadas para a revisão e avaliação, permitindo que os alunos integrem conhecimentos prévios e ampliem suas competências em Língua Portuguesa e Artes.

A temática da comunicação visual será abordada ao longo de uma semana, proporcionando um aprendizado dinâmico e colaborativo, onde os alunos trabalharão com diversas ferramentas e formatos, como cartazes, vídeos e outras formas de expressão que evidenciam a leitura crítica de imagens e textos. A construção deste plano visa promover um olhar atento sobre as implicações sociais e culturais da comunicação visual.

Tema: Comunicação Visual
Duração: 400 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 Anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver uma compreensão crítica e analítica da comunicação visual, relacionando suas nuances com diferentes formatos e estilos de mídia, promovendo a habilidade dos alunos de interpretar e produzir materiais visuais e textuais relevantes.

Objetivos Específicos:

– Analisar diferentes propostas editoriais e suas funções comunicativas.
– Comparar e refletir sobre a informação veiculada em diferentes mídias.
– Criar produções visuais que expressem conceito e intenção clara.
– Desenvolver habilidades de coesão e coerência na produção textual e visual.
– Avaliar criticamente a construção das narrativas visuais e sua relação com o público-alvo.

Habilidades BNCC:

– (EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais – sensacionalismo, jornalismo investigativo etc., de forma a identificar os recursos utilizados para impactar/chocar o leitor que podem comprometer uma análise crítica da notícia e do fato noticiado.
– (EF07LP02) Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes mídias, analisando as especificidades das mídias, os processos de (re)elaboração dos textos e a convergência das mídias em notícias ou reportagens multissemióticas.
– (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais.
– (EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais na apreciação de diferentes produções artísticas.
– (EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual e colaborativo.

Materiais Necessários:

– Canetas, lápis e réguas.
– Papéis de diferentes formatos e texturas (papel-cartão, papel sulfite, papel kraft).
– Materiais de arte como tintas, pincéis, canetinhas e colas coloridas.
– Cartolinas.
– Computadores ou tablets com acesso à internet.
– Projetor multimídia.
– Diversas revistas e jornais para recorte e análise.
– Ferramentas digitais para criação gráfica (programas como Canva, Adobe Spark, ou similares).

Situações Problema:

– Como a escolha de cores e formas impacta a mensagem que um cartaz transmite?
– Quais influências a tipografia tem na recepção do público em uma obra visual?
– Como diferentes mídias abordam o mesmo fato e quais as implicações disso para o público?

Contextualização:

A comunicação visual está presente em diversos ambientes de nossa vida cotidiana, desde anúncios publicitários a postagens em redes sociais. Com a rapidez da difusão de informações, compreender como esses componentes visuais se articulam para transmitir uma mensagem torna-se fundamental. Ao longo desta semana, os alunos serão convidados a analisar e criar diversas formas de comunicação visual, desenvolvendo um estouro de práticas reflexivas e criativas.

Desenvolvimento:

O plano abordará as atividades ao longo de cinco dias, sendo cada dia dedicado a um aspecto fundamental da comunicação visual. As aulas incluirão discussões, vídeos, atividades práticas e reflexões críticas.

– Dia 1: Introdução à Comunicação Visual
– Discussão inicial sobre a importância da comunicação visual.
– Análise de diferentes propostas editoriais em revistas e jornais.
– Criação de um cartaz básico utilizando elementos visuais que impactem e comuniquem uma mensagem.

– Dia 2: Elementos das Artes Visuais
– Exploração dos componentes: cor, forma, linha e textura.
– Exercício prático: criar uma composição visual utilizando esses elementos.
– Reflexão em grupo sobre a intenção de cada composição e a mensagem que transmite.

– Dia 3: Análise Crítica de Mídia
– Comparação de reportagens sobre um mesmo evento em diferentes mídias (jornais, sites, redes sociais).
– Debates em grupos sobre a confiabilidade das fontes e a apresentação das informações.
– Apresentação dos resultados para a sala e discussão sobre a percepção da audiência.

– Dia 4: Produção Criativa
– Criação de um material publicitário (cartaz, banner ou vídeo) usando habilidades aprendidas.
– Orientação sobre como incorporar diferentes elementos da comunicação visual para atingir o público.
– Feedback em grupo sobre os projetos e melhorias que podem ser aplicadas.

– Dia 5: Apresentação e Avaliação
– Apresentação final dos projetos criados pelos alunos.
– Discussão sobre as estratégias utilizadas e o impacto das escolhas de comunicação visual.
– Avaliação colaborativa onde os alunos discutirão o que aprenderam e como aplicariam esse conhecimento no futuro.

Atividades sugeridas:

1. Análise de Cartazes Publicitários
– Objetivo: Identificar técnicas de comunicação visual nos anúncios.
– Descrição: Os alunos analisarão uma seleção de cartazes publicitários, discutindo as mensagens e os elementos visuais utilizados.
– Instruções Práticas: Cada aluno escolherá um anúncio e apresentará suas observações ao grupo.
– Materiais: Exemplares de cartazes e tabelas comparativas.

2. Workshop de Criação de Cartazes
– Objetivo: Desenvolver habilidades práticas na criação de cartazes informativos.
– Descrição: Realizar um workshop onde os alunos usarão diferentes materiais para criar cartazes sobre temas relevantes.
– Instruções Práticas: Orientar os alunos quanto à utilização de diferentes elementos visuais e verificar sua aplicação nos cartazes.
– Materiais: Cartolinas, canetas, tintas e exemplares de cartazes de referência.

3. Debate Crítico sobre Mídia
– Objetivo: Promover análise crítica sobre a informação visual na mídia.
– Descrição: Dividir a turma em grupos para discutir a representação de eventos em diferentes mídias.
– Instruções Práticas: Os grupos deverão apresentar suas análises, destacando a diferença na narrativa visual.
– Materiais: Acesso a dispositivos com internet e exemplos de reportagens.

4. Produção de Vídeo Informativo
– Objetivo: Integrar diferentes mídias na comunicação visual.
– Descrição: Criar um vídeo curto que aborde um problema social ou cultural, utilizando recursos visuais e sonoros.
– Instruções Práticas: Os alunos serão divididos em grupos, cada grupo planejará e apresentará o vídeo.
– Materiais: Câmeras de celular, softwares de edição de vídeo, acessível a alunos.

5. Exposição dos Trabalhos
– Objetivo: Compartilhar criações que demonstrem o aprendizado em comunicação visual.
– Descrição: Organizar uma exposição com os cartazes e vídeos criados pelos alunos.
– Instruções Práticas: Convidar outras turmas e pais para visitar a exposição e permitir que os alunos expliquem suas obras.
– Materiais: Espaço para exposição, cartazes e equipamentos audiovisuais.

Discussão em Grupo:

As discussões em grupo serão fundamentais para fomentar a conversação sobre as experiências visuais. Perguntas estimulantes, como “Qual é a importância de considerar o público ao criar uma mensagem visual?” e “Como podemos usar a comunicação visual para promover mudanças sociais?” ajudarão a guiar os alunos a uma reflexão mais profunda.

Perguntas:

– Como diferentes componenetes visuais alteram a percepção de uma mensagem?
– O que você acha que torna um cartaz efetivo?
– Qual a relação entre texto e imagem em uma mídia?
– Que aspectos éticos devemos considerar na comunicação visual?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da observação da participação dos alunos nas atividades, na qualidade das produções criativas e na apresentação final. Feedbacks coletivos e autoavaliações também serão parte deste processo, permitindo que os alunos reflitam sobre seu aprendizado e suas habilidades críticas.

Encerramento:

O encerramento da semana será um momento para refletir sobre o que os alunos aprenderam e como as habilidades desenvolvidas podem ser aplicadas em suas vidas cotidianas. Os alunos serão incentivados a levar suas produções para casa e compartilhar com suas famílias o que aprenderam sobre comunicação visual.

Dicas:

– Incentivar os alunos a pesquisar sobre artistas contemporâneos que utilizaram a comunicação visual em suas obras.
– Estimular a criatividade dos alunos, permitindo espaço para experimentação com os materiais.
– Promover o trabalho colaborativo, onde todos possam contribuir e compartilhar suas ideias.

Texto sobre o tema:

A comunicação visual é um campo amplo que transcende o simples ato de mostrar uma imagem. Ela envolve a manipulação consciente de signos visuais para a construção de significados que, muitas vezes, podem ser imediatamente compreendidos ou necessitar de uma interpretação mais aprofundada. Desde a simplicidade de um cartaz até a complexidade de um vídeo promocional, a comunicação visual utiliza elementos estéticos e funcionais que impactam diretamente a forma como percebemos e interagimos com o mundo ao nosso redor.

Um aspecto fundamental da comunicação visual é seu papel na sociedade e na cultura contemporânea. Em um ambiente saturado de imagens, audiovisuais e mensagens publicitárias, a capacidade de distinguir e analisar criticamente essas informações torna-se uma competência imprescindível. A comunicação visual não apenas retrata a realidade, mas também molda percepções, influenciando opinião pública e decisões. Através dela, grupos e indivíduos têm a possibilidade de expressar suas vozes e reivindicar espaço em discussões que vão desde questões sociais, políticas até culturais, estabelecendo assim conexões significativas com o público.

Além disso, a comunicação visual conecta-se diretamente aos avanços tecnológicos que possibilitam novas formas de produção e circulação de conteúdos. Nas redes sociais, por exemplo, as imagens se tornaram moedas fortes de comunicação, onde a estética e a mensagem se entrelaçam para criar narrativas instantâneas que prendem a atenção do usuário. Dominar essas técnicas e entender os princípios por trás da construção de significado visual é, portanto, crucial para qualquer pessoa que deseje engajar-se de maneira ativa e informada no mundo contemporâneo.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre comunicação visual tem o potencial de desdobrar-se em diversas áreas do conhecimento, promovendo uma abordagem interdisciplinar que enriquece o aprendizado dos alunos. Primeiramente, a habilidade de análise crítica desenvolvida durante as atividades poderá ser aplicada em outras disciplinas, como História e Ciências, onde a interpretação de gráficos, tabelas e imagens é igualmente fundamental. Os alunos poderão questionar e avaliar informações apresentadas em diferentes formatos, permitindo um entendimento mais profundo do contexto histórico e científico.

Outro desdobramento relevante é a possibilidade de estimular a expressão artística e criativa dos alunos, não apenas nas aulas de Artes, mas em todas as suas interações escolares. A comunicação visual pode ser utilizada como um meio de expressão em projetos de trabalho, feiras escolares e apresentações, incentivando os alunos a extravasar suas vozes e ideias através de meios visuais. Essa prática não só amplia suas competências criativas, como também fortalece a confiança dos alunos ao apresentarem suas criações para a comunidade.

Além disso, a comunicação visual pode motivar o interesse dos alunos por questões sociais contemporâneas. Ao trabalhar temas sociais e culturais nas atividades de comunicação visual, ou ao envolver os alunos em projetos comunitários que utilizam esses princípios, os alunos podem se engajar e conscientizar-se em torno de assuntos pertinentes à sociedade. Isso proporciona uma perspectiva crítica e reflexiva sobre o papel que cada um pode desempenhar na construção de um ambiente mais justo e colaborativo.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais reiteram a importância de uma abordagem dinâmica e flexível durante o desenrolar do plano de aula. Os educadores devem estar abertos a ajustes e mudanças que surgirem durante as atividades, garantindo assim que o ensino se adéque às necessidades e interesses da turma. A comunicação visual é um tema que convida à experimentação e à criatividade; portanto, criar um espaço onde os alunos se sintam seguros para explorar suas ideias é fundamental para o sucesso do aprendizado.

Outra orientação fundamental é a promoção de um ambiente de discussão e respeito. É essencial que as opiniões e criações de cada aluno sejam valorizadas, sendo esta uma oportunidade para fortalecer a empatia e a colaboração entre os alunos. As trocas de ideias e feedbacks são fundamentais para o crescimento individual e coletivo, e para o desenvolvimento de uma comunidade escolar mais sólida.

Finalmente, ao final do plano, os educadores devem incentivar os alunos a continuarem explorando a comunicação visual fora do ambiente escolar. Isso poderá ser feito sugerindo que os alunos analisem as mídias que consomem diariamente, incentivando um olhar crítico sobre a estética e o conteúdo que os cercam. O engajamento contínuo nesta área será um importante diferencial no desenvolvimento pessoal e acadêmico dos alunos, preparando-os para serem cidadãos críticos e conscientes em um mundo repleto de informações visuais.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de Mosaicos Visuais
– Objetivo: O objetivo é promover a criatividade e a cooperação entre os alunos ao construir uma obra coletiva.
– Descrição: Alunos criarão mosaicos com imagens e recortes de revistas, formando um grande painel. Cada aluno será responsável por uma parte, criando uma obra de arte colaborativa.
– Materiais: Revistas velhas, tesouras, colas, cartolina e espaços adequados para a montagem.
– Como Conduzir: Os alunos devem discutir a temática do mosaico e se organizar para exemplificar essa ideia em suas contribuições.

2. Teatro de Sombras
– Objetivo: Trabalhar a apresentação visual e a narrativa.
– Descrição: Os alunos criarão personagens e cenários utilizando silhuetas e realizarão uma peça de teatro de sombras.
– Materiais: Papel preto, lanternas e um espaço em que se possa projetar as sombras (como uma parede ou tela).
– Como Conduzir: Introduzir conceitos de como a