Plano de Aula: Comunicação (Ensino Médio) – 1º Ano
Este plano de aula visa introduzir os alunos do 1º ano do Ensino Médio ao tema da Comunicação, com um foco especial na escrita em Língua Portuguesa e no Sign Writing. A ideia é explorar a importância da comunicação clara e eficaz, destacando suas nuances e desafios. Ao longo da atividade, os alunos também serão incentivados a desenvolver um olhar crítico sobre as diferentes formas de expressão e o impacto que a comunicação exerce nas relações interpessoais e sociais.
O plano tem como proposta engajar os estudantes de 14 a 16 anos em atividades dinâmicas e interativas, estimulando a reflexão e a troca de ideias sobre o tema. É um convite para que compreendam melhor a diversidade das linguagens e a importância de se comunicar de forma responsável no século XXI.
Tema: Comunicação
Duração: 5 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano Médio
Faixa Etária: 14 a 16 anos
Objetivo Geral:
Promover uma compreensão inicial sobre a Comunicação, suas formas, variações e a importância do Sign Writing, desenvolvendo habilidades críticas e reflexivas nos alunos.
Objetivos Específicos:
– Introduzir os conceitos básicos de Comunicação e sua relevância na sociedade moderna.
– Apresentar o Sign Writing como um sistema de escrita para a língua de sinais.
– Estimular a reflexão crítica sobre a importância das diferentes formas de comunicação na construção de conhecimentos e relações sociais.
– Promover a prática da leitura e escrita em Língua Portuguesa, explorando as variações linguísticas.
Habilidades BNCC:
– EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
– EM13LGG102: Analisar visões de mundo, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e crítica da realidade.
– EM13LP10: Analisar o fenômeno da variação linguística, em seus diferentes níveis, de forma a ampliar a compreensão sobre a natureza viva e dinâmica da língua e sobre o fenômeno da constituição de variedades linguísticas.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia.
– Slides ou vídeos curtos sobre Comunicação e Sign Writing.
– Exemplos físicos de Sign Writing impressos.
– Papel e canetas para anotações.
Situações Problema:
– Como a Comunicação influencia nossas relações diárias?
– Quais são as limitações e vantagens dos diferentes tipos de comunicação (verbal, não-verbal, escrita)?
– Como podemos integrar sistemas como o Sign Writing em nosso cotidiano?
Contextualização:
A Comunicação é uma ferramenta fundamental na vida em sociedade. Nela, as interações humanas se desenvolvem e se possibilitam através da troca de ideias, sentimentos e informações. Ao abordar o Sign Writing, os alunos terão a oportunidade de conhecer uma alternativa importante para a comunicação, que é a Língua de Sinais, promovendo a inclusão e a diversidade.
Desenvolvimento:
1. Apresentação inicial (1 min): Iniciar a aula apresentando a importância da Comunicação na vida das pessoas. Utilizar slides que mostrem exemplos de comunicação eficaz.
2. Exposição sobre Sign Writing (2 min): Envolver os alunos com um breve vídeo explicativo sobre o que é o Sign Writing e como se dá sua prática.
3. Discussão (2 min): Estruturar uma pequena roda de conversa onde os alunos são convidados a compartilhar experiências e reflexões sobre a comunicação em suas vidas, destacando a importância de formas alternadas como o Sign Writing para inclusão.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Reflexão Individual
Objetivo: Incentivar a introspecção sobre a comunicação pessoal.
Descrição: Os alunos devem escrever um parágrafo reflexivo sobre como a comunicação impacta suas vidas.
Instruções práticas: Distribuir papel e canetas e estabelecer um tempo de 3 minutos para a escrita.
Materiais: Papel e canetas.
– Atividade 2: Formação de Grupos
Objetivo: Propiciar um espaço para troca de ideias e discussões coletivas.
Descrição: Formar grupos de 4-5 alunos para debater sobre a importância da comunicação no dia a dia.
Instruções práticas: Atribuir um líder por grupo para organizar as ideias e apresentar um resumo ao final da atividade.
Materiais: Quadro branco para anotações dos líderes.
– Atividade 3: Apresentação Oral
Objetivo: Estimular a habilidade de falar em público.
Descrição: Cada grupo apresentará um resumo da discussão realizada.
Instruções práticas: Cada grupo tem 2 minutos para apresentar.
Materiais: Quadro branco, marcadores.
Discussão em Grupo:
Discutir como diferentes pessoas se comunicam e como as variações linguísticas afetam a interação. Incentivar os alunos a respeitar e valorizar a diversidade dos modos de comunicação.
Perguntas:
– O que é comunicação para você?
– Quais tipos de comunicação você utiliza no seu dia a dia?
– Você já teve contato com a Língua de Sinais? Como foi essa experiência?
Avaliação:
A avaliação será contínua e ocorrerá durante as discussões em grupo e apresentações, considerando a participação dos alunos e a forma como expressam suas ideias e reflexões sobre comunicação.
Encerramento:
A aula será encerrada com um breve resumo das abordagens e aprendizados do dia, reforçando a importância da comunicação em todos os aspectos da vida e convidando os alunos a praticar a empatia, ouvindo e respeitando diferentes formas de se expressar.
Dicas:
Incentivar o uso de exemplos do cotidiano dos alunos para relacionar o tema da comunicação à realidade deles. Utilize tecnologia, como aplicativos de mensagem, para trazer discussões contemporâneas à sala de aula.
Texto sobre o tema:
A comunicação é um dos aspectos mais fundamentais da experiência humana. Desde os primórdios da civilização, a capacidade de compartilhar informações, emoções e ideias definiu a forma como os grupos se organizam e se relacionam. No contexto contemporâneo, a comunicação se diversificou para incluir ambientes digitais, redes sociais e novas formas de expressão. É vital que os jovens compreendam não apenas os meios de comunicação, mas também as responsabilidades que vêm com sua utilização. O Sign Writing representa uma dessas linguagens alternativas que garantem que todos possam se expressar, independentemente de suas limitações. Assim, a educação deve preparar os alunos para ouvir e participar ativamente das diversas conversas que permeiam suas vidas e a sociedade de forma inclusiva.
Desdobramentos do plano:
A proposta de aula sobre comunicação pode se desdobrar em atividades futuras, como a criação de um projeto onde os alunos tenham a oportunidade de explorar diferentes formas de comunicação por meio de mídias digitais, como podcasts ou vídeos. É essencial cultivar nas novas gerações um entendimento profundo sobre a responsabilidade que temos como consumidores e produtores de conteúdo, especialmente em um mundo saturado de informações diversas. Além disso, a discussão sobre Sign Writing pode ser ampliada por meio de oficinas práticas onde alunos aprendam a comunicar-se utilizando a Língua de Sinais, fortalecendo laços de inclusão e diversidade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar e executar esse plano de aula, é crucial manter a flexibilidade nas abordagens. Esteja aberto a sugestões e contribuições dos alunos para enriquecer a discussão sobre comunicação e suas nuances. A participação ativa dos alunos deve ser valorizada, e suas experiências pessoais devem ser consideradas como parte essencial do aprendizado. É igualmente importante refletir sobre a aplicação das habilidades adquiridas não apenas na sala de aula, mas em contextos mais amplos da vida cotidiana, promovendo um ambiente respeitoso e inclusivo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Comunicação: Criar um jogo de tabuleiro onde os alunos devem explicar conceitos de comunicação usando apenas gestos ou desenhos, promovendo a dinâmica do Sign Writing em um formato lúdico.
2. Teatro das Emoções: Realizar uma atividade em que alunos expressem diferentes emoções apenas por meio de mímicas e gestos, levando à discussão sobre a comunicação não-verbal.
3. Aplicativo de Mensagem: Pedir que os alunos criem uma conversa fictícia entre dois personagens usando sinais que representem significados diversos, promovendo a escrita e o uso criativo da Língua de Sinais.
4. Desafio da Inclusão: Propor que os alunos escolham uma forma de comunicação que não utilizam frequentemente e que se proponham a praticar durante uma semana, como tentar comunicar-se usando apenas imagens.
5. Histórias em Quadrinhos: Pedir que os alunos criem tirinhas ou histórias em quadrinhos que mostrem diferentes formas de comunicação em situações cotidianas, utilizando tanto a escrita quanto o desenho.
