Plano de Aula: Compreensão e utilização das preposições – 7º Ano
A educação envolve um processo dinâmico e contínuo, em que o conhecimento é formado através de interações significativas. O tema da preposição é fundamental para o desenvolvimento da competência linguística dos alunos, especialmente nessa fase do 7º ano do Ensino Fundamental. Compreender o uso correto das preposições ajuda não apenas na escrita, mas também na fala, pois favorece a construção de frases coesas e claras. Este plano de aula visa abordar de forma aprofundada as preposições, suas funções e características, facilitando a assimilação desse importante conteúdo linguístico.
Ao longo da aula, os alunos serão estimulados a praticar o conhecimento de preposições em contextos diversos, identificando-as em textos, produzindo frases e analisando suas particularidades. A interação e o debate serão elementos chave, permitindo que os estudantes desenvolvam uma compreensão crítica e funcional do uso das preposições em diferentes situações comunicativas. O plano de aula é estruturado para ser dinâmico e interativo, promovendo um aprendizado significativo.
Tema: Preposição
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e utilização das preposições, desenvolvendo a habilidade de identificar e aplicar esse elemento gramatical em diversas construções oracionais.
Objetivos Específicos:
– Identificar preposições em textos diversos.
– Compreender as funções das preposições em frases.
– Produzir frases utilizando corretamente preposições.
– Analisar a importância das preposições na coesão textual.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
– (EF07LP12) Reconhecer recursos de coesão referencial: substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos).
– (EF07LP36) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
Materiais Necessários:
– Textos impressos com exemplos de preposições.
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas com frases para atividade prática.
– Material de escrita (cadernos ou folhas).
Situações Problema:
Como podemos utilizar as preposições de forma correta em nossas produções textuais? Quais são as dificuldades que encontramos ao usar preposições nas frases que produzimos?
Contextualização:
As preposições são palavras que estabelecem relações entre substantivos, pronomes e outros elementos nas frases, criando ligações necessárias para o entendimento do contexto. Explorar o uso das preposições contribui para o desenvolvimento da escrita e leitura, promovendo uma comunicação mais eficiente.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula apresentando os conceitos básicos sobre preposições, explicando suas funções e a importância na construção de frases. Utilizar exemplos visuais no quadro para ilustrar.
1. Apresentação das Preposições:
– Conceito: O que são preposições e sua função nas frases.
– Explicação das principais preposições (para, com, de, em, entre) com exemplos práticos.
2. Identificação em Textos:
– Distribuir textos impressos para que os alunos encontrem e sublinhem preposições.
3. Atividade em Grupo:
– Dividir a turma em grupos. Cada grupo criará um pequeno texto, utilizando pelo menos 10 preposições corretamente em suas frases.
4. Apresentação dos Grupos:
– Cada grupo apresenta seu texto e discute o uso das preposições.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1: Jogo das Preposições
– *Objetivo:* Identificar preposições.
– Descrição: Criar um bingo com frases onde os alunos precisam encontrar e marcar as preposições.
– Materiais: Cartões de bingo e canetas.
2. Atividade 2: Criação de Histórias
– *Objetivo:* Aplicar preposições em contextos narrativos.
– Descrição: Cada aluno cria uma mini-história utilizando no mínimo 5 preposições.
– Materiais: Papel e caneta.
3. Atividade 3: Corrida das Palavras
– *Objetivo:* Criar frases com preposições.
– Descrição: Colocar cartões com preposições por todo o ambiente. Os alunos devem correr e montar frases corretas usando as preposições encontradas.
– Materiais: Cartões com preposições.
4. Atividade 4: Revisão do Conteúdo
– *Objetivo:* Avaliar o aprendizado.
– Descrição: Realizar um quiz com perguntas sobre o uso e identificação de preposições.
– Materiais: Questionário impresso.
5. Atividade 5: Análise de Textos
– *Objetivo:* Interpretar o uso das preposições em diferentes contextos.
– Descrição: Analisar um texto literário e identificar as preposições, discutindo suas funções.
– Materiais: Textos literários selecionados.
Discussão em Grupo:
Promover um debate sobre as dificuldades que os alunos enfrentam ao usar preposições. Incentivar os alunos a compartilharem exemplos de frases e discutirem a importância de usar as preposições corretamente na comunicação.
Perguntas:
– O que são preposições e quais as suas principais funções?
– Por que é importante usar preposições corretamente em uma frase?
– Como as preposições podem alterar o sentido de uma frase?
Avaliação:
Observar a participação dos alunos nas atividades e discussões, além de coletar os textos produzidos para verificar o uso correto das preposições e a compreensão do conteúdo abordado.
Encerramento:
Concluir a aula ressaltando a importância da compreensão e utilização correta das preposições. Refletir sobre o que foi aprendido e como esse conhecimento pode ser aplicado em futuras produções textuais.
Dicas:
Utilizar exemplos do dia a dia dos alunos para abordar as preposições. Além disso, integrar jogos e dinâmicas que tornem o aprendizado mais leve e divertido.
Texto sobre o tema:
As preposições são um dos elementos mais importantes da gramática, pois ajudam a estabelecer relações e conexões em frases. Elas funcionam como pontes que ligam palavras, tornando o discurso mais coeso e claro. Cada preposição apresenta nuances em sua função e significado, sendo essencial para a articulação lógica das ideias em um texto. No contexto da língua portuguesa, algumas das preposições mais utilizadas incluem “a”, “com”, “de” e “para”. A escolha da preposição adequada é crucial, pois pode alterar o sentido da frase e o entendimento do ouvinte ou leitor, demonstrando a importância da precisão no uso da linguagem.
Estudar preposições também permite uma melhor compreensão de textos, visto que muitas expressões e reconhecimentos dependem do uso correto dessas palavras. O domínio desse conteúdo proporciona aos estudantes maior segurança na produção e leitura de textos, além de enriquecer suas interações comunicativas, ampliando as habilidades de escrita e fala.
Por fim, promover um ambiente de aprendizado onde os alunos possam explorar, identificar e aplicar preposições de forma prática e contextualizada é fundamental. Incentivar o trabalho em grupo e a troca de conhecimentos não só melhora o entendimento sobre a matéria abordada, mas também desenvolve habilidades socioemocionais importantes, como o respeito e a empatia no convívio escolar.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre preposições pode ser expandido em outras direções. Por exemplo, ao final da aula, poderiam ser exploradas expressões idiomáticas que envolvam preposições, permitindo que os alunos aprimorem o vocabulário e a linguagem coloquial. Esse desdobramento reforçaria o aprendizado prático e contextual do uso da língua, situando-a em um ambiente mais próximo da realidade dos alunos.
Além disso, pode-se integrar a tecnologia no ensino das preposições, como por meio de aplicativos e jogos educativos que estimulem a interação e o aprendizado prazeroso. Utilizando abordagens como quizzes online ou outras atividades gamificadas, seria possível manter os alunos engajados e motivados a estudar mais sobre a função das preposições, além de permitir um aprendizado autônomo mais eficaz.
Uma outra possibilidade é realizar uma avaliação mais abrangente, que inclua atividades de escrita criativa onde os alunos precisam aplicar as preposições em contos, poemas ou narrativas pessoais. Isso ampliaria o horizonte da prática da escrita e demonstraria que a gramática não é apenas um conjunto de regras, mas um meio de expressão artística e pessoal.
Orientações finais sobre o plano:
Em resumo, o plano de aula baseia-se na importância das preposições como um aspecto fundamental da estrutura da língua portuguesa. Para que a aprendizagem seja significativa, os alunos precisam se ver como parte integral do processo, envolvendo-se ativamente em atividades práticas que estimulem tanto o raciocínio crítico quanto a expressão pessoal. Os educadores devem, portanto, criar um ambiente que favoreça a experimentação com a língua, permitindo que os estudantes se sintam confortáveis ao explorar e utilizar preposições em diferentes contextos.
Reforçar que o aprendizado é um processo contínuo é crucial. Incitar os alunos a praticarem as habilidades adquiridas tanto dentro como fora da sala de aula é uma maneira de solidificar o conhecimento. A interação constante, seja em discussões ou em atividades práticas, deve ser encorajada para que os alunos possam trocar experiências e aprender uns com os outros, pois a aprendizagem colaborativa enriquece o ambiente escolar.
Por fim, focar na inclusão e adaptação das atividades para diferentes perfis de alunos garante que todos possam participar e se beneficiar do conteúdo. A diversidade de métodos de ensino aumentará as chances de engajamento e sucesso, enriquecendo a experiência de aprendizado e preparando os alunos para a utilização da língua de forma eficaz e confiante.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro das Preposições
– *Objetivo:* Incentivar a identificação e uso de preposições.
– *Descrição:* Os alunos devem criar pequenas peças teatrais onde as preposições sejam fundamentais para a narração, representando-as de forma criativa.
– *Materiais:* Figurinos e acessórios para encenação.
2. Caminhada das Palavras
– *Objetivo:* Reconhecer preposições em movimento.
– *Descrição:* Criar uma trilha onde os alunos devem encontrar objetos que representam diferentes preposições durante uma caminhada pela escola.
– *Materiais:* Fitas de referência com preposições.
3. Jogo de Cartas
– *Objetivo:* Criar frases com preposições.
– *Descrição:* As cartas têm preposições, e os alunos devem formar frases coletivamente, usando as cartas que possuem.
– *Materiais:* Cartas personalizadas com diferentes preposições.
4. Corrida das preposições
– *Objetivo:* Entender a função das preposições através do jogo.
– *Descrição:* Organizar uma corrida em que cada aluno deve responder a uma pergunta sobre preposições para avançar.
– *Materiais:* Perguntas relacionadas a preposições.
5. Caça ao Tesouro Gramatical
– *Objetivo:* Aprender sobre preposições de maneira divertida.
– *Descrição:* Criar um jogo de caça ao tesouro onde os alunos encontram pistas escritas que contêm preposições e devem decifrar as relações entre elas.
– *Materiais:* Pistas e tesouros escondidos.
Estas sugestões lúdicas não apenas ajudam os alunos a entenderem melhor as preposições, mas também tornam o aprendizado mais atrativo e envolvente, estimulando a criatividade e o raciocínio crítico.
