Plano de Aula: Compreensão e a leitura da fábula “A Cigarra e a Formiga” – 1º Ano
O plano de aula que se segue é uma proposta educativa focada em fábulas, em especial a famosa história “A Cigarra e a Formiga”. Este plano tem como intenção explorar os valores de trabalho, colaboração e planejamento, fundamentais para a formação do cidadão. Através das atividades sugeridas, espera-se que os alunos compreendam a mensagem da fábula e desenvolvam habilidades importantes no processo de leitura e escrita, de forma lúdica e significativa.
Neste contexto, as fábulas servem como uma ferramenta poderosa para a educação infantil. Elas não apenas estimulam o imaginário das crianças, mas também instigam reflexões sobre a vida cotidiana e os valores essenciais para a convivência em sociedade. Através da narrativa, os alunos desenvolverão habilidades de leitura e interpretação, além de aprenderem a trabalhar de forma colaborativa e a valorizar o esforço e a organização na busca de seus objetivos.
Tema: Fábulas
Duração: 3 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a compreensão e a leitura da fábula “A Cigarra e a Formiga”, promovendo reflexões sobre a importância do trabalho, colaboração e planejamento no dia a dia, além de desenvolver habilidades de leitura e escrita.
Objetivos Específicos:
1. Ler e interpretar a fábula “A Cigarra e a Formiga”.
2. Identificar as palavras-chave e seu significado dentro do contexto da fábula.
3. Praticar a organização alfabética de palavras.
4. Desenvolver habilidades de escrita através da segmentação silábica e da decodificação de palavras.
5. Refletir sobre o comportamento dos personagens e a mensagem da fábula.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
– (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
– (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.
Materiais Necessários:
– Cópias da fábula “A Cigarra e a Formiga”.
– Caça-palavras contendo as palavras: formiga, cigarra, violão e formigueiro.
– Texto fatiado da fábula para atividade de montagem.
– Lápis de cor, canetinhas, tesoura e cola.
– Cartolina ou papel em tamanho A3 para produção da atividade final.
– Quadro branco e marcadores.
Situações Problema:
1. Se a Cigarra tivesse trabalhado mais, como isso teria mudado a história?
2. O que podemos aprender com a Formiga e a Cigarra sobre nosso comportamento no dia a dia?
Contextualização:
As fábulas são historinhas que nos ensinam lições importantes. A fábula “A Cigarra e a Formiga” nos mostra a diferença entre trabalhar e descansar, e como nossas escolhas podem impactar nosso futuro. Vamos juntos descobrir como esses personagens nos ensinam a valorizar o trabalho e a preparação para os momentos de dificuldade.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da fábula “A Cigarra e a Formiga” através da leitura em voz alta, incentivando a participação dos alunos.
2. Discussão em grupo sobre a mensagem da fábula, permitindo que cada aluno compartilhe suas interpretações e reflexões.
3. Atividade de caça-palavras: os alunos devem encontrar as palavras “formiga”, “cigarra”, “violão” e “formigueiro”, e em seguida escrever estas palavras em ordem alfabética.
4. Prepare cópias do texto da fábula fatiado para que os alunos possam organizar na ordem correta.
5. Atividade de segmentação silábica: os alunos pintam as sílabas que formam o nome de cada figura da fábula, como formiga e cigarra, e depois escrevem na ordem correta.
6. Desembaralhar as letras das palavras “cigarra”, “formiga” e “avião” e pedir que os alunos colem em seus respectivos lugares no quadro.
Atividades sugeridas:
1. Leitura da Fábula: Leitura da fábula em grupo, com cada aluno se revezando nas falas dos personagens. Isso desenvolve a habilidade de leitura e a familiarização com a história.
– Objetivo: Incentivar a prática da leitura em voz alta.
– Instruções: O professor lê a fábula para os alunos, dividindo partes entre eles, e depois discute o que aprenderam.
– Materiais: Cópias da fábula.
2. Caça-Palavras: Os alunos buscam as palavras “formiga”, “cigarra”, “violão” e “formigueiro” em um caça-palavras.
– Objetivo: Trabalhar a noção de alfabeto e identificação de palavras.
– Instruções: Após completar, os alunos escrevem as palavras encontradas em ordem alfabética.
– Materiais: Folhotinhos impressos com o caça-palavras.
3. Organização do Texto: Distribuição do texto da fábula fatiado para que os alunos organizem a história na ordem correta.
– Objetivo: Compreender a estrutura narrativa.
– Instruções: Depois de montado, os alunos leem em voz alta a história recém-organizada.
– Materiais: Texto da fábula fatiado.
4. Atividade de Segmentação Silábica: Pintar as sílabas que formam o nome de cada figura e escrever na ordem correta.
– Objetivo: Desenvolver a consciência fonológica.
– Instruções: Após a pintura, os alunos escrevem os nomes das figuras separando as sílabas.
– Materiais: Imagens de figuras, lápis de cor.
5. Desembaralhando Letras: Atividade de desembaralhar letras para formar as palavras “cigarra”, “formiga” e “avião”, colando no lugar correto.
– Objetivo: Praticar a escrita e fortalecer a associação entre letras e palavras.
– Instruções: O professor entrega as letras embaralhadas e ajuda os alunos a formar as palavras usando colagem.
– Materiais: Letras impressas.
Discussão em Grupo:
Após a conclusão das atividades, promover uma discussão em grupo sobre o que cada um aprendeu com a fábula. Perguntar:
1. O que a Formiga fez que foi diferente da Cigarra?
2. Como você se sente sobre o trabalho após ler essa história?
3. Qual é a mensagem que a fábula traz para nós?
Perguntas:
1. O que a Cigarra e a Formiga podem nos ensinar?
2. Você prefere ser como a Cigarra ou como a Formiga? Por quê?
3. Qual personagem você mais gosta e por quê?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, considerando a participação dos alunos nas discussões, a realização das atividades e a compreensão da fábula. Também será importante observar a capacidade dos alunos de trabalhar em grupo e de expressar suas opiniões.
Encerramento:
Ao final das aulas, revisitar a mensagem da fábula e sua aplicabilidade no dia a dia. Incentivar os alunos a compartilharem em casa a história da Cigarra e da Formiga, fazendo com que reflitam com suas famílias sobre a importância do trabalho e da colaboração.
Dicas:
1. Utilize recursos visuais como ilustrações da fábula para enriquecer a experiência de leitura.
2. Ofereça momentos de perguntas e respostas que possam ajudar os alunos a internalizarem a mensagem da fábula.
3. Explore a criação de uma nova fábula em grupo, estimulando a criatividade e o trabalho colaborativo.
Texto sobre o tema:
As fábulas são narrativas curtas que utilizam personagens animais para transmitir valiosas lições de moral, sendo parte importante da tradição oral em diversas culturas. Consciente disso, a fábula “A Cigarra e a Formiga” é um ótimo exemplo de como um enredo simples pode ensinar valores vitais sobre responsabilidade e planejamento. A história se passa em um verão radiante, onde a Cigarra passa o tempo todo a cantar e dançar, alheia ao trabalho da Formiga, que está armazenando comida para o inverno. Quando o frio chega, a Cigarra, sem ter se preparado, enfrenta dificuldades, enquanto a Formiga desfruta dos frutos de seu trabalho. Este contraste entre a falta e a abundância destaca a importância da preparação e do esforço, não apenas para a sobrevivência, mas também para o bem-estar social.
Ao compartilharem essa história, os alunos não apenas se deliciam com a narrativas, mas também têm a oportunidade de refletir sobre comportamentos que podem aplicar em suas vidas. Por meio da fábula, eles começam a compreender a importância de equilibrar trabalho e lazer, bem como a necessidade de planejar para o futuro. Essa compreensão é crucial não apenas para seu desenvolvimento acadêmico, mas também para seu papel como cidadãos conscientes e responsáveis.
Histórias e fábulas têm o poder de moldar a maneira como entendemos o mundo. Ao interagirem com fábulas, as crianças desenvolvem habilidades críticas que vão além da sala de aula. Elas aprendem a fazer conexões, a desenvolver sua própria opinião e a expressar-se com clareza. Incorporar a fábula “A Cigarra e a Formiga” no ensino do 1º ano do Ensino Fundamental é, portanto, não apenas uma introdução à literatura, mas um passo significativo na formação de indivíduos pensantes e críticos.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre a fábula pode se desdobrar em várias atividades complementares. Uma sugestão seria a criação de um mural onde os alunos possam ilustrar partes da fábula e escrever suas próprias reflexões sobre o que aprenderam. Essa atividade não só aumenta a compreensão do texto, mas também envolve a expressão artística, permitindo que cada aluno encontre sua própria maneira de interpretar a mensagem. Além disso, o mural pode servir como um recurso visual que pode ser revisitado nos dias seguintes, solidificando ainda mais o aprendizado.
Outra possibilidade é transformar a fábula em uma peça de teatro, onde os alunos atuam como os personagens principais. Isso pode ser uma forma divertida de vivenciar a história, e a encenação permitirá que eles experimentem as emoções dos personagens – desde a leveza da Cigarra até a responsabilidade da Formiga. A atividade teatral também promove habilidades como comunicação, trabalho em equipe e autoexpressão, tornando a experiência de aprendizagem ainda mais rica e significativa.
Por fim, recomenda-se incentivar os alunos a pesquisarem outras fábulas, ampliando seu repertório literário e suas reflexões sobre diferentes moralidades. Ao compartilharem fábulas com seus colegas e familiares, os alunos poderão perceber as semelhanças e diferenças entre as histórias e também as lições que cada uma oferece, contribuindo para uma formação integral e uma apreciação mais profunda da literatura.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar o plano de aula, é crucial que o professor reforce a importância da preparação e do trabalho dedicado, conceitos essenciais que transcendem a fábula e são aplicáveis à vida de cada aluno. Enfatizar as escolhas que realizamos diariamente e como essas escolhas impactam nosso futuro pode ajudar as crianças a formarem uma visão mais crítica sobre sua própria vida e suas ações. Traga relatos pessoais ou exemplos cotidianos para exemplificar a necessidade do equilíbrio entre lazer e trabalho.
Encerrar com uma reflexão sobre como cada aluno pode aplicar a moral da fábula em suas vidas diárias será muito benéfico. Como podem ser mais responsáveis e colaborativos em suas atividades escolares e em casa? Dar espaço para que vozes diferentes se expressem também ajuda a construir um ambiente de aprendizado mais inclusivo, onde todos se sintam parte do processo educativo.
Por último, não esqueça de envolver as famílias nas reflexões sobre as fábulas, pedindo que compartilhem suas histórias ou ensinamentos. Isso pode gerar um diálogo interessante entre as gerações, promovendo a aprendizagem intergeracional e a valorização das histórias que nos moldam, permitindo que a educação transcenda as paredes da sala de aula e se integre no cotidiano das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches (Faixa etária: 6 anos): Criar fantoches com materiais recicláveis para encenar a fábula “A Cigarra e a Formiga”. Os alunos podem dividir-se em grupos e criar cenas da fábula. Além de trabalhar a narrativa, essa atividade incentiva o trabalho em grupo e a criatividade.
– Materiais: Sacos de papel, tesoura, cola, canetinhas e retalhos de tecido.
– Objetivo: Estimular a expressão artística e desenvolver habilidades de comunicação.
2. Jogo de Palavras (Faixa etária: 6 anos): Criar um jogo em que os alunos devem formar palavras a partir das letras da fábula. O professor pode usar letras magnéticas em um quadro ou criar cartões com letras.
– Objetivo: Trabalhar com reconhecimento de palavras e a formação de vocabulário.
– Materiais: Letras feitas de cartolina ou ímã, quadro para colar as letras.
3. A Fábula Illustrada (Faixa etária: 6 anos): Cada aluno desenha uma cena da fábula e depois apresenta sua ilustração para a turma. Isso ajuda a desenvolver habilidades de interpretação e expressão artística.
– Objetivo: Ampliar a compreensão da história através da arte.
– Materiais: Papel, lápis de cor e canetinhas.
4. Corrida das Fábulas (Faixa etária: 6 anos): Organizar uma gincana em que as crianças precisam encontrar pistas relacionadas às fábulas e suas morais. Cada pista pode levar a uma nova atividade sobre a fábula.
– Objetivo: Integrar movimento e alegria ao aprendizado.
– Materiais: Pistas escritas, espaços delimitados para as atividades.
5. Fábulas em Família (Faixa etária: 6 anos): Pedir aos alunos que compartilhem fábulas em casa, contando suas histórias para os familiares e trazendo de volta qual foi a reação deles.
– Objetivo: Promover o envolvimento das famílias no processo de aprendizagem e fortalecer os laços familiares.
– Materiais: Formulário para que os alunos possam relatar a experiência na próxima aula.
Com essas atividades, a proposta de ensino não apenas envolve a compreensão da fábula, mas a aplicação de aprendizagens significativas, lúdicas e relevantes para a vida dos alunos.
