Plano de Aula: Compreensão e a expressão de sentimentos (Educação Infantil)
A presente proposta de plano de aula tem como foco o tema dos sentimentos, considerando sua importância para o desenvolvimento emocional e social das crianças pequenas. No ambiente da Educação Infantil, a compreensão e a expressão dos sentimentos são fundamentais para que os alunos consigam se relacionar com os outros e com o mundo ao seu redor. Usar emojis como ferramenta pedagógica para abordar este tema facilita a identificação e a expressão das emoções, contribuindo para um aprendizado mais lúdico e interativo.
As atividades planejadas a seguir, desenvolvidas especificamente para crianças de 5 a 6 anos, visam estimular a empatia, a comunicação e a autoexpressão. Além disso, almejam promover a Inter pessoalidade e o respeito às diferenças, essenciais para a convivência em grupo e para a formação do indivíduo.
Tema: Sentimentos
Duração: 60 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a identificação, a compreensão e a expressão de sentimentos nas crianças por meio de atividades lúdicas utilizando emojis, ampliando a comunicação e a empatia entre os alunos.
Objetivos Específicos:
1. Auxiliar as crianças na identificação de diferentes sentimentos através da utilização de emojis.
2. Fomentar a expressão oral e a comunicação sobre sentimentos entre os colegas.
3. Estimular a empatia, fazendo com que as crianças reconheçam emoções nos outros.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras e atividades artísticas.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Cartões com emojis diferentes (feliz, triste, bravo, surpreso, entre outros)
– Papel em branco e lápis de cor ou giz de cera
– Espelho grande
– Caixa ou cestinha para os cartões de emojis
– Fichas de atividades com exercícios de identificação de sentimentos
Situações Problema:
– Como você se sente quando algo não acontece como você esperava?
– O que você faz quando vê alguém triste ou feliz?
Contextualização:
Inicie a aula mostrando aos alunos os cartões de emojis, perguntando se eles conseguem identificar os sentimentos representados por cada um. Sublinhe a importância de compreender e respeitar os sentimentos dos outros, impulsionando o debate sobre a empatia e a expressão emocional.
Desenvolvimento:
1. Apresente os cartões com emojis um a um, perguntando qual sentimento cada um representa.
2. Peça que as crianças se movimentem e imitem as expressões faciais que correspondem a cada emoji.
3. Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo uma coleção de emojis. Cada grupo deve escolher um ou dois que representem como estão se sentindo naquele momento e compartilhar com a turma.
4. Realize uma atividade em que as crianças desenhem uma situação em que sentiram uma emoção (tristeza, alegria, raiva, etc.) e compartilhem suas criações, explicando por que escolheram aquele sentimento.
Atividades sugeridas:
1. Atividade: “A Dança dos Emojis”
– Objetivo: Permitir que as crianças expressem diferentes sentimentos através do movimento corporal.
– Descrição: Toque músicas animadas e, ao alterar a música, mostre um emoji e peça que as crianças imitem a emoção correspondente através de gestos e danças.
– Materiais: Cartões de emojis e música variada.
– Instruções: Faça a atividade girar rapidamente entre diferentes emojis e observe como cada criança se movimenta.
– Adaptação: Para crianças que precisam de suporte adicional, ofereça imagens de emojis apenas.
2. Atividade: “Caça aos Sentimentos”
– Objetivo: Promover a observação e a identificação dos sentimentos em histórias.
– Descrição: Leia uma história que contenha vários sentimentos e pause em momentos chave. Pergunte às crianças quais sentimentos os personagens estão expressando, utilizando os emojis.
– Materiais: Livros de histórias e cartões de emojis.
– Instruções: Após a leitura, peça que desenhem a cena que mais as impactou, refletindo o sentimento que se destacava.
– Adaptação: Para crianças menos verbalizadas, utilize uma história em quadrinhos.
3. Atividade: “O Espelho e os Emojis”
– Objetivo: Ajudar as crianças a perceber como podem expressar suas emoções facialmente.
– Descrição: Coloque um espelho grande onde as crianças possam olhar e imitar as expressões dos emojis que você mostrar.
– Materiais: Um espelho e cartões de emojis.
– Instruções: Apresente um emoji e peça que eles imitem, olhando-se no espelho.
– Adaptação: Involva um adulto para ajudar as crianças a observar e desenvolver as expressões.
Discussão em Grupo:
– Quais sentimentos vocês acharam mais fáceis de representar?
– Como vocês se sentiriam se vissem um amigo triste? O que poderiam fazer para ajudar?
Perguntas:
– Qual emoji representa o que você sentiu hoje?
– O que você faz quando se sente triste?
Avaliação:
A avaliação se dará por meio da observação das interações e participações das crianças nas atividades propostas, observando a capacidade de expressar e identificar emoções e a empatia demonstrada em relação aos sentimentos dos colegas.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando os sentimentos abordados e perguntando aos alunos como eles se sentem em relação às novas emoções que aprenderam. Estimule-os a compartilhar uma experiência do dia que tenha envolvido sentimentos diferentes.
Dicas:
– Utilize sempre um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para expressar seus sentimentos.
– Promova a valorização de diferentes emoções, explicando que não existe emoção “certa” ou “errada”.
– Reforce a escuta ativa e a importância de respeitar o que cada um sente durante as atividades.
Texto sobre o tema:
Os sentimentos são tópicos centrais no desenvolvimento infantil e podem influenciar diretamente a capacidade de interação e comunicação da criança. Quando os pequenos entendem suas próprias emoções e são capazes de reconhecer as emoções dos outros, eles se tornam mais aptos a criar conexões significativas. A empatia, que surge através dessa compreensão das emoções, é fundamental para o desenvolvimento de relacionamentos interpessoais saudáveis e é uma habilidade que poderá acompanhar a criança ao longo da vida.
Um método eficaz de ensino é o uso de emojis, uma ferramenta visual que tem ressoado fortemente com as crianças na atualidade. Os emojis representam emoções de maneira simples e acessível, permitindo que mesmo os mais novos sejam capazes de expressá-las e identificá-las em contextos de socialização. Ao trazer esta linguagem da tecnologia para a sala de aula, os educadores podem fomentar a expressão criativa e a exposição emocional, guiando os alunos a um entendimento mais profundo dos próprios sentimentos.
Promover atividades que envolvem emoções e sentimentos não apenas ensina conteúdo emocional, mas também desenvolve habilidades sociais e de comunicação. Discutir, representar e refletir sobre sentimentos permite que as crianças se sintam valorizadas e compreendidas, criando um ambiente propício para crescimento emocional e social. É crucial que as interações em sala de aula fomentem um clima de respeito e acolhimento, permitindo que as crianças possam se expressar livremente, sabendo que estão em um espaço seguro.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser expandido em diversas direções, explorando diferentes aspectos dos sentimentos ao longo de diversas aulas. A cada nova atividade, você pode aprofundar as emoções, integrando histórias que revelem situações de conflito emocional e resoluções. Por exemplo, você poderia incluir uma atividade onde os alunos criam uma história em grupo sobre sentimentos, incentivando-os a escrever e ilustrar uma narrativa sobre uma situação que gerou emoções variadas.
Outra possibilidade é a inclusão de músicas que falem sobre sentimentos. Isso permitiria que as crianças se conectassem mais profundamente com o tema, tanto pela parte estética da música quanto pela expressividade das letras. Além disso, discutir diferentes formas de expressar esses sentimentos na vida cotidiana, como forma de comunicação não-verbal (gestos, expressões faciais), pode proporcionar um entendimento mais amplo e engajado.
Por fim, ao conectar o tema de sentimentos com outras áreas do conhecimento, como artes e literatura, você enriquece o aprendizado das crianças, criando vínculos entre emoções e experiências culturais. Isso não apenas reforça a importância do tema, mas também mostra como os sentimentos estão entrelaçados com diversas áreas da vida e da aprendizagem, permitindo que as crianças vejam a relevância e a aplicação prática do que estão aprendendo.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que as aulas que tratam de sentimentos mantenham um ambiente de confiança e abertura. Isso ajuda as crianças a se sentirem à vontade para expressar emoções, respeitando o espaço dos colegas e permitindo que todas as vozes sejam ouvidas. Os educadores devem estar atentos às reações dos alunos, incentivando-os a falar e a compartilhar suas ideias sem o receio de julgamento.
Além disso, é crucial reforçar a importância da empatia durante todo o processo. As crianças devem ser encorajadas não apenas a falar sobre suas próprias emoções, mas também a reconhecer como os outros podem se sentir. Envolvê-las em atividades que exijam cooperação, como trabalhos em grupo, é uma maneira poderosa de desenvolver essa habilidade.
Por último, a reflexão após cada atividade é fundamental. Reserve momentos para que as crianças compartilhem o que aprenderam sobre si mesmas e sobre os colegas. Ao compartilhar experiências e sentimentos, elas não só reforçam o que aprenderam, mas também fortalecem os laços sociais e a construção do respeito mútuo, elementos vitais para a formação moral e emocional de cada criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Emoções: Propor uma atividade onde as crianças representam diferentes sentimentos através de pequenas peças de teatro usando os emojis como inspiração. Cada grupo pode escolher um emoji e criar uma cena que ilustre a emoção.
2. Jogo dos Emojis: Realizar um jogo em que as crianças devem combinar cartões de emojis com situações que representam. Por exemplo, associar o emoji feliz a uma história de amizade.
3. Caixa dos Sentimentos: Criar uma caixa onde as crianças podem deixar cartas sobre como se sentiram durante a semana e, em seguida, discutir em grupo.
4. Desenho das Emoções: As crianças podem desenhar expressões que representam como estão se sentindo naquele dia, criando um mural de sentimentos na sala de aula.
5. Música para Sentir: Escolher músicas que tratem de sentimentos e pedir que as crianças desenhem ou imitem a emoção que a canção transmite enquanto a ouvem.
Essas sugestões envolvem as crianças de forma divertida e criativa, promovendo seu desenvolvimento emocional de maneira eficaz e participativa, adaptação aos diferentes níveis de compreensão e capacidade de cada grupo.
